PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: operación de sistemas de potabilización de

agua
• Código del Programa de Formación: 72310034
• Competencia: 280201137. Caracterizar agua en el sistema de potabilización de acuerdo con
el estado del proceso y las normas técnicas.
• Resultados de Aprendizaje a Alcanzar. 280201137-01: Interpretar y describir la naturaleza
del agua, sus características, ciclo, propiedades químicas, físicas y biológicas.
• Duración de la Guía: 10 horas.

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz,

bienvenido a la primera actividad de aprendizaje del programa Operación de Sistemas de Potabilización

de Agua, donde se desarrollan actividades concernientes al reconocimiento de las principales
generalidades del agua, además de temas concernientes con su ciclo y propiedades.
Dada la importancia que tiene el agua para la vida en la tierra, no solo del ser humano, sino también de
los demás seres vivos, resulta fundamental el conocimiento profundo de este recurso del que en la mayoría
de las ocasiones se realiza un mal uso.
Para el desarrollo de las actividades planteadas en esta guía, contará con el acompañamiento del instructor
asignado al programa que de forma continua y permanente lo orientará con las pautas necesarias para el
logro de las actividades de aprendizaje, brindando herramientas básicas de tipo conceptual y
metodológico, enmarcadas en las políticas de ética y calidad.
De igual manera, el instructor programará una asesoría virtual a través de la plataforma, para brindar
orientaciones específicas relacionadas con las temáticas a desarrollar en las actividades. La fecha y el
horario para este encuentro virtual serán indicados oportunamente.
Es importante que organice su tiempo con un promedio de trabajo diario de dos (2) horas, dada la exigencia
que demanda la realización de las actividades que se mencionan en esta guía de aprendizaje. También
es necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales complementarios y realizar
consultas en internet.
Con la actividad de aprendizaje propuesta en esta guía usted podrá “Identificar las características de los
clientes, tipos de negociación, mejoras en producto o servicio, según segmentación y mercado objetivo de
la organización”.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Descripción de la(s) actividad(es):

3.1.1. Actividades previas

Estimado Aprendiz:
Para iniciar esta etapa, deberá consultar el cronograma de actividades, el cual se encuentra ubicado en el
menú principal del programa; esto con el fin de identificar las acciones a realizar y los tiempos proyectados
por el instructor.
Antes de elaborar las actividades propuestas en esta guía de aprendizaje, es preciso verificar que
efectivamente realizó las siguientes actividades previas al proceso formativo:
• Actualización de datos, para lo cual encontrará un manual descargable remitiéndose a: Actividades
iniciales / Actualización de datos personales.

• Foro social. Este es un espacio de encuentro entre aprendices e instructor, donde se pueden compartir
expectativas, proyectos de vida y gustos. Con este foro se pretende crear lazos de compañerismo,
compartir los datos personales y conocer las expectativas que tiene frente al programa. Para iniciar, deberá
realizar una presentación personal consistente en compartir experiencia, inquietudes y aspectos que
considera le ayudarán en el desarrollo del programa. Para acceder al foro remítase a: Actividades
iniciales / Foro social.

Para esto tenga en cuenta las normas de convivencia en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, las cuales
se encuentran en Información del programa y la guía buen uso de foros, que se presentan en la opción
Tutoriales del menú principal. Así mismo, recuerde que la redacción es parte de la presentación personal
y profesional. Es de aclarar, que el foro social no es calificable, pero es un requisito participar en él, para
dar inicio con el desarrollo del programa de formación.

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3.1.2. Actividades de transferencia del conocimiento.

Evidencia de conocimiento.

Evidencia 1. Descripción, “Describir las características físicas del agua de acuerdo con su
condición”.

El agua constituye el 71% de la tierra y conforma una proporción similar en el cuerpo humano, por lo tanto,
es la principal fuente de vida, es por eso que se dice, que donde existe agua, existe vida, de allí el interés
del hombre por explorar la presencia de este elemento en otros planetas. Las funciones que este líquido
desempeña en el cuerpo humano son múltiples y variadas, van desde la respiración, la lubricación de ojos,
hasta la desintoxicación y la regulación de temperatura, entre muchos otros. De acá la necesidad de agua
para la supervivencia, ya que una persona solo resistiría unos pocos días, entre tres y cinco sin beberla.
De igual manera todas las plantas requieren de este líquido para lograr producciones.

Como propiedades del agua tenemos que, en estado líquido y puro, es una sustancia inolora, incolora y
sin sabor. Otras propiedades importantes de este elemento son como regulador de temperatura en los
seres vivos y en toda la biosfera, su alta capacidad calórica, su solubilidad, disolvente universal y la
capilaridad.

Con base en la anterior información y apoyado en el material de formación “Generalidades del Agua”,
debe realizar una descripción de las características físicas del agua de acuerdo con su condición.

Dicha descripción debe contener cómo mínimo lo siguiente:

1. Enumeración las principales características físicas del agua.

2. Determinar las funciones vitales de las características físicas del agua.

3. Cómo influye el estado del agua en sus características físicas.

4. Definir cuál es para usted la principal característica física del agua y por qué.

5. Describir cómo influyen las características físicas del agua en el calentamiento global.

6. Enviar la actividad dentro de la fecha establecida por el tutor.

Para la elaboración de esta evidencia utilice la herramienta ofimática de su preferencia.

Para acceder a la descripción, remítase a: Actividad 1 / Evidencias / Evidencia 1. Descripción,

“Describir las características físicas del agua de acuerdo con su condición”.

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3.1.3. Actividades de transferencia del conocimiento.

Evidencia de producto.

Evidencia 2. Análisis. “Realizar un experimento, describir el procedimiento y analizar su relación

con el ciclo del agua con un ejemplo”.

La infiltración del agua lluvia en el suelo está regida por dos aspectos fundamentales que son la gravedad
y la acción capilar. Los poros de diámetro pequeño presionan el agua por la acción capilar en contra la
fuerza de la gravedad. La tasa de infiltración se ve afectada por características del suelo como la facilidad
de entrada, la capacidad de almacenaje y la tasa de transmisión por el suelo.

La textura y la estructura del suelo inciden en la tasa y capacidad de infiltración, al igual que los tipos de
vegetación, el contenido de agua del suelo, la temperatura del suelo y la intensidad de precipitación. Es
así como los suelos arenosos y de grano grueso tienen espacios grandes entre cada grano y permiten que
el agua se infiltre rápidamente. La vegetación crea más suelos porosos, protegiendo el suelo del
estancamiento de la precipitación, que puede cerrar los huecos naturales entre las partículas del suelo, y
soltando el suelo a través de la acción de las raíces. Es por esto por lo que las áreas sembradas con
árboles tienen tasas de infiltración más altas de los suelos con otros tipos de vegetación.

El “mulch” o capa superior de hojas, que aún no se han descompuesto totalmente, protegen el suelo de la
acción de la lluvia, y tienen un efecto sobre la permeabilidad del suelo.

Algunos tipos de restos vegetales que sean resistentes al remojo también reducen la tasa de infiltración
de los suelos. Si el suelo está saturado en un período glacial intenso, puede convertirse en un cemento
congelado en el cual no se produce casi ninguna infiltración. Sobre una línea divisoria de aguas
probablemente habrá huecos en el cemento helado o el suelo hidrofóbico por donde el agua puede
infiltrarse.

En esta actividad debe realizar un experimento, describir el procedimiento y analizar su relación con el
ciclo del agua con un ejemplo.

Realizar un experimento para el cual requiere de dos materas con tierra y preferiblemente con plantas de
diferente especie, además, agua. En la matera 1 debe tener mulch, en la otra solo tierra.

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Posteriormente a la matera 1 adiciónele bastante agua y en la matera 2 poca cantidad de agua.

Posteriormente a esto analice y describa los siguientes interrogantes:

¿Qué pasa en cada una de las materas?

¿Qué relación tiene este experimento con el proceso cíclico del agua?

Envíe un archivo de texto con la actividad resuelta al instructor a través de la plataforma.

En esta actividad el aprendiz debe:

1. Tomar y enviar foto(s) de la realización del experimento.

2. Responde concretamente qué es lo que sucede en cada una de las materas.
3. Explicar y analizar con sus propias palabras lo que sucede en cada matero.
4. Analizar la relación que tiene el experimento realizado con el ciclo hidrológico.
5. Enviar la actividad dentro de la fecha establecida por el tutor.

Para la elaboración de esta evidencia utilice la herramienta ofimática de su preferencia.

Para acceder al análisis, remítase a: Actividad 1 / Evidencias / Evidencia 2. Análisis. “Realizar un

experimento, describir el procedimiento y analizar su relación con el ciclo del agua con un
ejemplo”.
Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Materiales: computador, internet, material de formación “Generalidades del Agua”, materiales

complementarios, glosario y biblioteca SENA.

Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia) el sistema genera el error “archivo inválido”, tenga
en cuenta que una posible razón para ello es que el documento estaba abierto al momento de adjuntarse.
Por eso es recomendable que cierre el archivo e intente el procedimiento nuevamente.

Total, horas actividad de aprendizaje: 10 horas; 2 directas (D), 8 independientes (I).

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Técnicas e Instrumentos de
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
Evaluación
De conocimiento
Explica y describe las Descripción.
Evidencia: Descripción. características físicas del Lista de chequeo.
Describir las características físicas agua de acuerdo a su
del agua de acuerdo con su condición.
condición.
Describe el procedimiento
del experimento planteado,
De producto analiza y reflexiona sobre la
relación que este tiene con
Análisis.
Evidencia: Análisis. el ciclo del agua.
Lista de chequeo.
Realizar un experimento, describir
el procedimiento y analizar su Explica, por medio de un
relación con el ciclo del agua con ejemplo de la vida cotidiana,
un ejemplo. el funcionamiento del ciclo
del agua y la importancia
que esta representa.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Acuíferos: Fuente de agua subterránea muy importante para el abastecimiento de este líquido vital en
muchos lugares de la tierra.

Agua dulce: Porción de agua que se encuentra en la parte continental y que por sus propiedades es
apta para procesos de potabilización.

Agua salada: Porción de agua compuesta por mares y océanos, cuya principal característica es su alta
concentración de sales, lo que la hace inservible para ser consumida por seres humanos, animales y
plantas.

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Escorrentía: Es el agua lluvia que después de caer a la superficie del suelo transita libremente sobre
ella, ocasionando algunas veces, erosión y contaminación de las fuentes de agua.

Evapotranspiración: Es la combinación de dos procesos por medio de los cuales el agua regresa a la
atmosfera. Son la Evaporación del agua de la superficie del suelo y la Transpiración de las plantas.

Glaciar: Porción de agua en estado sólido que se forma en las partes altas de las montañas por
acumulación, compactación y recristalización de la nieve.

Hidrología: Es la ciencia que estudia las propiedades físicas, químicas, biológicas, y toda la dinámica
del agua.

Infiltración: Es el proceso por medio del cual el agua lluvia que está sobre
la superficie, penetra en el suelo, permitiendo conocer la tasa con la que este recurso absorbe la
precipitación y la irrigación.

Salubridad: Característica de algunos elementos o productos, consistente en ser benéficos para la

salud.

Salobridad: Relacionado con la concentración de sal.

UNT: Unidades Nefelométricas de Turbiedad. Es la unidad internacional en la que se mide la turbiedad

del agua.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

https://www.ecologiaverde.com/como-se-forman-las-aguas-subterraneas-1541.html

https://www.swimtonictech.com/es/2018/03/22/la-importancia-del-agua-la-vida/

http://www.siac.gov.co/ofertaagua

http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002315.pdf

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 7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Centro para la Formación

Carlos Eduardo Agosto de
Autor(es) Experto Temático Cafetera
Orozco Osorio 2019
Regional Caldas

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Ajustes pedagógicos
Centro
y metodológicos en
Ebert Arcila Asesor Agroindustrial
Junio de 2019 las actividades y sus
Jaramillo Pedagógico Regional Quindío
correspondientes
Autor(es) evidencias.
SENA Regional
Andrea Carolina Gestor de Tolima, Centro de Actualización de
Julio de 2021
Sánchez Repositorio comercio y formato.
servicios.

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