POLI Pete ce late Ceaser ‘Trabajo colaborativo - Céleulo L El Transporte Aereo El trabajo colaborativo pretende visualizar cémo el transporte éreo ha acortado las distancias y lo vitil que ¢s la trigonometria para calcularlas; esta industria hia permitido el progreso econdmico y social, porque conecta ‘alas personas, paises y culturas; ademas ha generado el turismo a nivel global y se han acercado los paises. Resultados de aprendizaje 1, Reconocer las caracteristicas del teorema del seno y del coseno. 2. Usa procesos algebraicos para hallar elementos de tridngulos no reet4ngulos, entos de tri hipotétieas y reales, 3. Determina el ngulos no recta ngulos mediante el teorema del s no y del coseno en Indicaciones generales Antes do inieiaro1 desarrollo del trabajo, es importante tener en enenta las siguiontes indicaciones = Lea atentamente cada enunciado e identifiqué cual es la instruecién y su propésito. = Al registrar sus aportes no olvide escribir detalladamente todas las explicaciones y procesos realizados para dar respuesta a cada tno de los puntos; recuerde que sus aportes serdin leidos por sus compaiieros de trabajo y serdn un insumo para el desarrollo del trabajo grupal + Tenga en cuenta las pautas generales de participacion y entrega en el foro. Semana 3 Actividad a evalnar: Se busca evahiar las capacidades creativas, i, Participacion individual en el foro. ii, Contribucién a las participacién de por lo menos 1 compaiiero. iii, Consolidado de las 5 mejores infografias y/o mapas conceptuales en un mural 0 padled dentro del foro, Nota: En la revisién y comentarios a las participaciones de los compaiieros, identifique aspectos diferentes o mcepto en su aporte a un compaitero dentro del foro, vestigativas e industriales, ‘que complementen la idea y/o explicacién del 1, Escoja dos de los siguientes temas y realice un mapa conceptual o infogréfia en el que sintetice y nnestre los siguientes aspectos: {Qué es? y {cémo se aplica?. Muestre al menos un ejemplo en donde encuentre la utilidad del concepto. a, Conversién entre Radianes y Grados b. Conversién Sistema GMS (grados, minutos, segundos) a latitnd y logitud ¢. Ley de Haversine 4. Coordenadas esféricas, y su relacién con las coordenadas cartesianas.Facultad de Ingenieria, Dseoe Inno POLI Gee ceases once bees ‘Trabajo colaborativo - Caleulo L 2. Realice un aporte y/o contribucién a su compaiiero realizando un ejemplo sobre uno de los temas selec~ cionado por su compaiiero, Recuerde emplear las referencias en formato APA, 3. Realizar un consolidado tipo mural donde se muestren las 5 mejores infografias y/o mapas conceptuales donde se cons los ejemplos presentados y las ecnaciones caracteristicas de cada tema. Semanas 4 Actividad a evaluar: Se busea evaluar las capacidades téenieas y conceptuales. i, Participacién individual en el foro, ii, Contribuci6n a las partieipacién de por lo menos 1 compaiiero. Nota: En la re ‘© que complementen la propuesta de solucién y/o resalten los conceptos empleados en la alternativa de solucién y/o planteamiento, j6n ¥ comentarios a las participaciones de los compaiteros, identifique aspectos diferentes En esta etapa del trabajo colaborativo, se espera que usted traduzca las palabras que describen tna funeién ‘6 una ecnacién en simbolos matemticos. Si nn problema en lenguaje coloquial implica trisngulos, es necesario, estudiar el problema con cuidado y determinar qué es aplicable: el teorema de Pitégoras, tridngulos semejantes 6 trigonometria con tridngulos reet“ingulos. Resuelva uno de los ejerciefos que se exponen a contimiacién, pu- Dlique su solucién en el foro, revise el aporte de uno de sus compaiieros y registre si es correcto 0 no el proceso Justifieando su respuesta: a. En la Figura 1 se muestran algunas rutas de una aerolinea que funciona en Colombia y las distancias entre Bogota y algunos destinos. Suponga que las distancias son lineales. Determine todas las distancias faltantes y los éngulos sefialados en la figura 1 Considere las siguientes suposiciones: La = (36— 4/2) 2.046 = (p/2) +0 Ba=2d 4. La distancia MedellinBuenaventura = BucaramangaTurbo ~ (Medellin Bucaramanga)/2 5, Las distancias de los lndos de los trifngulos estiin en rojo, las eseala en negro no mide las distancins reales b. Para el ejercicio (a) seleccione 3 ciucades (considere 1 tridngulo), diferenciando una cindad de origen y una de destino, y ealcule empleando la ley de Harvensine para determinar la distancia entre ambas ciudades, a su vez comparela con la caleulada por Google mapsEscuela de Ciencias Bisicas POLI Facultad de Ingenieria, Disefio ¢ Inovacién MESES ‘Trabajo colaborativo - Céleulo T Figura 1: Grupo modelamiento matemético FIDI, 2021. Si la aerolinea se encuentra consicerando unas nuevas rutas (Figura 2). Céleule la distancia que hay entre la ciudad de Medellin y Mita, ademés encuentre los éngulos que faltan para resolver el tridngulo Tunja-Miti- ‘Medellin, si la distancia entre Tunja y Medellin es de 250 km y la distancia entre Tunja y Mitii es de 590 km. y el Angulo que tiene como vértice la ciudad de Medellin es 23,82°. (Tenga en cuenta que estas distancias se ‘toman en linea recta).Facultad de Ingenieria, Diseiio ¢ Imovacién POLI Boouela de Ciencias Biseas ‘Trabajo colaborativo - Céleulo T Figura 2: Grupo modelamiento matematico FIDI2, 2017. . Un turista quiere determinar la distancia (Figura. 3) entre dos eiudades denominadas con A y B, desde el punto de observacién del turista, el dngulo entre las dos ciudades y éste es de 60°, La distancia del punto de la ciudad de partida (O) y la ciudad A es de 120 km. y la distancia a la ciudad B es de 100 km. 2Qué distancia separa las dos ciudades?POLI Pe ee ela de Clenas Ds ‘Trabajo colaborativo - Caleulo L Figura 3: Grupo modelamiento matematico FIDI2, 2017. ¢. Destle el aeropuerto internacional Cam) Daza, en In ciudad de Ciicuta, presenta conexién con 4 destinos nacionales (Rio Negro, Medellin, Bogot4, Bucaramanga). La distancia aéreas aproximadas de Cuetita a Bogota es 300.13 km, Cuctita a Medellin es aproximadamente 200 km. Medellin - Bogota es 240.24 km. Estime los dngulos formados por el tridngulo (Figura. 4) formado entre las ciudades de Medellin, Bogota y Giicuta, ® ¢ \itico FIDI2, 2021. Figura 4: Grupo modelamiento mate 2. Realice un aporte y/o contribueién a su compaitero seleccionando una eiudad de origen y una de destino ¥ consulte el costo de envié de un paquete de 5kg. Suponga las dimensiones del paquete y el valor declarado. Referencia la empresa de servicio de transporte. A su ver, determine con base en los datos de .™tadisticas Origen - Destino Marzo 2022" de la Aeronsiutica - Civil. Los signientes datos de la ciudad de origen y ciudad de destino: ‘Total de PASAJEROS para los aiios 2019, 2020, 2021, 2022 y ENE-MAR VARIACION % 2020/2019 2021/2019 2022/2019 CARGA + CORREO (kg) 2019 2020 2021 2022 ENE-MAR VARIACION % 2020/2019 2021/2019 2022/2019Facultad de Ingenieria, Diseo e Innovacién Escuela de Ciencias Bisicas ‘Trabajo colaborativo - Caleulo L Los datos pueden ser consultados en: Estadisticas Origen - Destino Marzo 2022 https: //www.aerocivil.gov.co/atencion /estadisticas-de-las-actividades-aeronauticas/boletinesoperacionales Semana 5 Actividad a evaluar: Se busca evaluar las eapacidades téenicas y de programacién, i, Participacién individual en el foro, ii, Contribuci6n a las partieipacién de por lo menos 1 compaiero. iii. Consolidado final Nota: El consolidado final debe incluir la solucién de todos los ejercicios propuestos y una conclusién sobre los costos de transporte. a, Dibuje la ruta de vuelo de acuerdo con la localizacién de las ciudades, las coordenadas de cada una de las ciudades se encuentran en cuadro 1 que se obtienen con base en el literal a de la actividad 2. Recuerde que puede usar el eédigo en R en el foro para realizar la trayectoria, Tome una captura de pantalla yy carguela dentro del foro, junto con todos los valores del cuadro. Cuadro 1: Coordenadas ruta de vuelo Tongitud | Latitud =P @ 3 a a a a OHA 3 ms b, Seleccione 2 cindades de Ia muta de vuelo, diferenciando una ciudad de origen y una de destino, y caleule empleando la ley de Harvensine para determinar la distancia entre ambas ciudades, a su vez compérela con Ja caleulada por Google maps. ¢. Construya un tridngulo con base en 3 ciudades del literal a), aproximando las distancias calculadas con la ley de Harvensine de tal forma en que logre caleular los 3 singulos internos de dicho tridngulo. d. Proponga una ruta de vuelo entre dos ciudad fique la ruta de vuelo con ayuda del cédigo y . especificando las coordenadas de longitud y latitud. Gra- alcule la distancia empleando la ley de Harvensine. 2, Todos los estudiantes deben de realizar el ejercicio b como eontribucién a un companiero, sin repetir combinacién de cindades. 3. Realizar un consolidado (formato pdf 0 doe) donde se resuman las distancias obtenidas por la ley de Harvensine en una matriz Ademss de realiza una conclusién donde se identifiquen las ciudades mis ccercanas y las més lejanas.Facultad de Ingenieria, Dseoe Inno POLI Gee ceases once bees ERSTE ‘Trabajo colaborativo - Calculo I Referencias [1] Stewart, J. (2008). Editores [2] Thomas, G. B., & Weir, M. D. (2006). Céleulo: una variable. Pearson Edueacién: https: // waw~ebooks7-24-com. loginbibl io.poligran edu. co/?i1=3421. [3] Dennis G. Zill WSW. Cilculo Trancendentes Tempranas. 4ta Ed, Me Graw Hill; 2011, [d] Acrondutica Civil. (2022). Boletines Operacionales Aeronitica Civil. Estadistieas de Las Actividades Acronduticas. https://www.aerocivil-gov.co/atencion /estadisticas-de-las-actividades- acronantieas /boletines-operacionales [5] Coordenadas GPS, (2022). Coordenadas Geogrificas. https://www.coordenadas-gps.com/ [6] Simple Maps. (2022). World Cities Database. https fleulo de una Variable, transcendentes tempranas. International Thompson /simplemaps.com/data/world-cities