Programa Educación Digital

Plataforma de Gestión de clases:

EBRO 1.3

1
Fundación Telefónica ofrece una solución digital
compuesta de una plataforma de aprendizaje
y equipamiento tecnológico

Plataforma de aprendizaje
A través de la plataforma de aprendizaje, los estudiantes
pueden acceder a recursos educativos para niños y niñas
entre 6 y 12 años. Los recursos y actividades aplicar el
principio del 'aprender haciendo', que busca proporcionar
al estudiante un rol activo en el proceso de aprendizaje.

Equipamiento tecnológico
Cada institución educativa que es parte de Programa
Educación Digital cuenta con equipamiento tecnológico:
servidor, router, ordenador portátil, tabletas, proyector, etc.

2
 3
3
ÍNDICE
Solución tecnológica (Pag. 5 – 9)

Plataforma de gestión de aula

(Pag. 10 – 23)

Contenidos educativos (Pag.24 – 32)

4
La computadora

¿Para qué? Herramienta clave para el profesor

› Acceder a programas: navegador de internet, programas de
Office, etc.
› Preparar las clases
› Ver el progreso de los alumnos
› Alojar contenidos

Recomendaciones de uso

› Apágalo desde este botón

› Descarga hasta el 40% dos veces por semana, para luego
cargarlo por completo
› No lo tengas siempre enchufado a la red eléctrica
› Si no vas a usarlo durante un tiempo deja la batería al 50%

Barra de tareas
04 nov, 15:13

Menú Batería Wifi Fecha y hora

El escritorio

WIKIPEDIA LIBREOFFICE CARPETA

Enciclopedia libre para Aplicaciones para escribir Espacio compartido para

consultar información y documentos y crear hojas guardar archivos
crear contenido de cálculo

AUDIO PROYECTOR

Configurar el sonido de la Configurar la pantalla para

computadora y el proyector usar el proyector Acceso a la plataforma

5
 Partes de la tableta
La tableta Cámara frontal
(existe también
Clavija audífonos

ON/OFF
una posterior)

1
Conectamos la WIFI a la red de
Control de
volumen

ProFuturo. Ajustes > Wifi > Ranura

ProFuturo_ microUSB (carga)

2 Accedemos a la aplicación.

Desde la pantalla de inicio podemos:

Saltar
Ver presentación presentación
aplicación

Limpiar los datos

Cambiar para liberar espacio
el idioma

3 Una vez introducimos el usuario y

contraseña accedemos a la pagina
Hacer
principal donde vemos: login
Menú desde donde:
Botón para

Editar avatar / Salir /
Limpiar datos almacenados
/ Cambiar idioma
4
refrescar la
información Haciendo clic en las clases accedemos
al los recursos y actividades:
Indica si la actividades
esta superada o no

X
Nota o avance
Lista de clases Nota final
en la actividad
asignadas

Indica que el
Lista de actividades recurso esta
(acceso) descargado

6
El proyector

Lente de proyección
1. Encender y apagar.
2. Abre y cierra el menú de configuración. 5
Batería integrada
4 horas de proyección
3. Muestra el modo actual y guarda los
cambios. 1
4. Flechas con doble funcionalidad: (1) 3 Tecnología LED
moverse por el menú (2) derecha e 2 Luz de larga duración
izquierda para ajustar el volumen.
5. Anillo de enfoque. 4 Altavoces
Reproducir sonido

Pantalla proyectora Conexión HDMI a la

computadora

Conectar la batería (ON/OFF)

Carga de batería

Pasos de configuración
1 Conectar HDMI al proyector y la computadora

2 Configurar el audio antes de encender el proyector

1. Clicar en el ícono de audio del escritorio.
2. Seleccionar la pestaña “configuración”.
3. Seleccionar la opción “digital Stereo (HDMI)
Salida + Estéreo analógico entrada”.
4. Aceptar los cambios.

3 Encender el proyector (conectar batería y pulsar encender)

4 Configurar la proyección
1. Clicar en el ícono de proyector del escritorio.
2. Seleccionar la pantalla en negro.
3. Seleccionar “Usar esta pantalla” y aplicar los
cambios.
4. Seleccionar “mostrar espejo” y aplicar los
cambios.

7
Carga del equipamiento

Tabletas
Concentrador
Cable del
SAI
de carga
concentrador

Cable
USB Tabletas

Cable de
alimentación del SAI

Regleta
Necesitamos un único enchufe ya
que todo se conecta a la regleta
de seguridad. Disponemos de un
adaptador internacional para los
casos en los que la clavija
necesaria sea otra.

Usaremos siempre la regleta para

asegurar que los cambios de
tensión no dañan el equipamiento

Cargador del
proyector

Cable de
alimentación de
la computadora

Computadora
Proyector

8
Generar red Wifi para
trabajar en el aula

Para que los alumnos puedan acceder

desde las tabletas a la plataforma y a
los contenidos, tendremos que
conectarlas a la computadora a través
de una red WIFI.

¿Cómo conectar el router?

Conectar el router para menos

de 12 tabletas a la computadora
para que disponga de energía
Router Computadora
+

Router para menos de 12 tabletas

Adaptador de cable de red

Router para más de 12 tabletas
Cable de red (Según modelo de computadora)

Conecta el router al SAI (o a la computadora con el

cable USB si se trata del router pequeño) y a la
computadora con el cable de red.

Espera unos segundos, hasta que la luz del router

Conectar el router para más de 12
tabletas al SAI para que disponga
de energía
se encienda. Asegúrate que la computadora esta
encendida, y busca la WIFI que acabas de armar en
configuración de las tabletas (ProFuturo_)

9
Conceptos básicos
Plataforma de gestión de aula

GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA ACCESO A CONTENIDOS DIDÁCTICOS

El docente organiza secuencias 1. Multimedia universales

de recursos y actividades, proporcionados por
adaptando el proceso a las
necesidades de alumnos y 2. Compartidos por docentes:
al currículum. documentos, imágenes, videos y
contenidos digitales SCORM.
FUNCIONES
Entre docentes, compartirse
PRINCIPALES 3. Creados con herramienta
o reutilizarse año a año autor. WEDO.
• Definir estructuras de Plataforma ✓ Seguir el avance
educativa
contenidos.
de los alumnos.
• Crear actividades: test,
desarrollo, encuestas, etc. ✓ Registrar las calificaciones
de actividades
• Gestionar los ritmos de aprendizaje. presenciales en el mismo
• Potenciar metodologías colaborativas. espacio.
• Fijar criterios de superación y ✓ Exportar calificaciones a una hoja de
calendarizar actividades. cálculo.
PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE INFORMES SEGUIMIENTO DE DESEMPEÑO

Definiciones clave…

Aplicación para dispositivos

Versión para
móviles.
computadora.
Accesible para Versión recomendada para
cualquier navegador. alumnos.

Elemento de aprendizaje en
distintos formatos.
Contenedor, creado por el
Proporciona
profesor, donde genera las
recursos
secuencias personalizadas
transversales.
con los recursos.
Los docentes comparten
recursos.

Accede a clase que le

asigna el profesor
Alumno Un usuario asignado a
Visualiza y crea recursos. una clase, pasa a ser
Gestiona las clases y los alumno del profesor de la
Profesor alumnos. misma, y este puede
Ve la actividad de todos los personalizar su aprendizaje
profesores y alumnos que y ver su desempeño.
Director acceden a un mismo servidor.
10
 Repositorio de recursos
Plataforma de gestión de aula

Pulsando sobre la pestaña

Accedemos a los
recursos existentes en
el repositorio

Utilizando el
buscador
¿Cómo buscar
recursos?
Utilizando
categorías
creadas

Cargar nuevo recurso

Contenidos compatibles con plataformas

SCORM de aprendizaje y que permiten registrar el
seguimiento del alumno.

Contenidos que podemos crear nosotros

Documento mismos y compartir con el resto de profesores.
.pdf, .doc, .ppt, .jpg, .mp4, etc.

Herramienta de autor de Weclass.

Wedo Nos permite generar materiales
multimedia SCORM sencillos.

11
 Navegación general
Plataforma de gestión de aula

1. 2. 3. 4.
BLOQUES >

1.
Lista de clases a las que estoy
asignado (como profesor o
alumno).
Agenda donde se registra la
programación de las clases y las
actividades.

2.
Acceso a información sobre
Profuturo, contenidos formativos,
y recursos prácticos sobre el uso
de la solución (plataforma,
dispositivos, contenidos, etc.).

3. Gestión de usuarios: crear o

modificar usuarios.
Gestión de contraseñas: reseteo
de claves de acceso.
Gestión de alumnos: ver histórico
de desempeño de alumnos.
Gestión de clases: crear y
administrar secuencias didácticas.
Gestión de informes: ver datos
acumulados.

4.
Repositorio donde encontramos
todos los recursos existentes
categorizados para facilitar las
búsquedas, y donde también
podemos subir nuevos recursos.

12
 Gestión de
usuarios
EN GESTIÓN DE USUARIOS PUEDES…

Plataforma de gestión de aula

Los usuarios deben ser únicos y nominales.
Cada alumno tendrá un usuario y
contraseña, y accederá siempre con sus
credenciales a la aplicación. Esas
credenciales serán siempre las mismas,
aunque el alumno cambie de curso.

UNA PERSONA ES IGUAL A UN USUARIO.

…Buscar un usuario …Crear usuarios de forma

individual o masiva

…Editar usuarios ya
existentes …Desactivar usuarios

CREAR NUEVO USUARIO EDITAR USUARIO EXISTENTE

Pulsar sobre:

Hay varios campos que

permiten filtrar la búsqueda.
Introducir datos del alumno: Una vez completados
• Nombre pulsamos en:
• Apellidos
• Nombre de usuario
• Fecha nacimiento
• Género
• Contraseña
• Tipo de usuario
• Datos de la clase (para En el desplegable de la derecha del
estudiantes) usuario “Acciones” podemos elegir
editar el perfil o desactivar el
usuario según el motivo por el que
ya no usará la plataforma.

CAMBIAR CONTRASEÑA …tras encontrar al Aparece una

Dentro de la pestaña Gestión y con la usuario deseado nueva ventana en
opción Contraseñas seleccionada… pulsamos en la que podemos
modificar la
contraseña del
usuario.

13
 Importación masiva IMPORTACIÓN

de usuarios
DE USUARIOS

Plataforma de gestión de aula

Si disponemos de un listado con los usuarios que queremos inscribir
en la Plataforma, podemos hacerlo más rápidamente y de manera
automática, a través de la opción de Importación masiva.

Tanto para crear

3
Descargar la base de datos existente

1
usuarios nuevos, Cargar el archivo para
como para comprobar si hay algún error
modificar los y poder solucionarlo
datos de usuarios

4
existentes de Guardar los datos
forma masiva, lo
que haremos será:
2 Preparar correctamente el
archivo CSV.

Completar correctamente
el documento
• ID = 0 nuevos usuarios, ID asignado
modificación de usuarios existentes.
• Nombre
• Apellidos
• Nombre de usuario (minúsculas y sin tildes.
Fáciles de recordar)
- Alumno = nombre
- Profesor = profesor + nombre
• Fecha de nacimiento: obligatoria y alumno
por lo menos el año
• Género Hombre/Mujer
• Dirección de correo (opcional)
• Tipos de usuario
Director/Profesor/Estudiantes
• Grupo (nombre grupo de clase)
• Grado (grado)
• Contraseña (fáciles de recordar) Requisitos que debe cumplir el archivo
- Alumno: 1
- Profesor: 1234
• Desactivar Si/No
• Motivo Error/Migrado/Baja/Egresado

14
 Gestión de clases
Plataforma de gestión de aula
Espacio donde crear clases o administrar las clases a las que se
tiene acceso como “Profesor”.

Creación de una nueva clase

Configuraremos nuestra clase incluyendo los campos obligatorios (título y
clasificación por curso, idioma y materia), así como el sistema de calificación
(porcentaje o del 0 al 10)

Edición de clases ya existentes

Editar
Podemos modificar los
datos de la clase: el título, la
catalogación o el sistema de
puntuación. Asignar miembros
Asignaremos a los alumnos a nuestras clases,
para que puedan acceder a ella. Los usuarios
Importar y exportar clase deben estar creados previamente en la
Opción que nos permite “llevarnos” plataforma. También podemos asignar a otros
clases completas a otros entornos, profesores a la clase.
online u offline, con la secuencia de
actividades completa, pero sin
usuarios.

Duplicar clase
Nos permite copiar tal cual la clase y así poder
impartirla con otros alumnos en otro momento o de
manera simultánea. Esto es muy útil para crear clases
de forma colaborativa entre varios profesores, y
después duplicarla para que cada uno la use con sus
alumnos.
Cerrar
El contenido dejará de estar accesible para los
alumnos, pero no perdemos el histórico de su
desempeño, y podremos seguir duplicándola o
exportándola en cualquier momento.

15
 Gestión de actividades y
recursos dentro de clase
Plataforma de gestión de aula
Inicio

Alumnos asignados a la clase.

Calificación/nota final que ha obtenido en alumno en esta clase.
La calificación es la media de las actividades obligatorias.

Secuencia de
actividades de la
clase.
Opción que permite importar los
contenidos ProFuturo (SCORM) que
se encuentran en el repositorio
(pestaña “Recursos”). Los contenidos
ProFuturo agrupan varios recursos
juntos, cuando importamos desde
aquí, añadimos cada recurso de Opción que permite
forma independiente para poder crear diferentes grupos
gestionar cada uno autónomamente. de alumnos dentro de
la misma clase.

Crear nuevas
Editar Actividades
Actividades
Editar
Modificar los requisitos de superación, marcar como
obligatoria o no la actividad, etc.
Eliminar
Eliminar la actividad o recurso.

Subir o bajar
Modificar la estructura de la unidad cambiando el
orden en que aparecen las actividades.
Permisos
Permitir que grupos de usuarios concretos puedan
ver la actividad.
Visibilidad
Ocultar o mostrar una actividad temporalmente.
Visibilidad para una única actividad
Ocultar todas la actividades, excepto en la estamos
Calificaciones
en ese momento.
Ver el detalle del avance de los alumnos por los
Resultados diferentes recursos y actividades que integran la
Proporciona información sobre la realización de las
actividades por parte de los alumnos.
secuencia didáctica. Se puede ver la nota obtenida y si
está aprobado o no, según la nota mínima para aprobar.

16
 Añadir recursos del Es importante que todo

repositorio a una clase

aquello que creemos, lo
compartamos con el resto
de profesores, ya que de
esta forma contribuimos a
Plataforma de gestión de aula tener una mayor base de
Los recursos que podemos añadir a nuestras secuencias recursos para enriquecer
didácticas, clases, son los que previamente se encuentran ya nuestras clases.
subidos en el repositorio de recursos de la plataforma.
Estos recursos pueden ser de ProFuturo, compartidos por
otros docentes o de creación propia.

Documentos

Cualquier archivo con formato, .pdf,

.doc, .ppt, .jpg, mp4, etc. que
previamente debe estar subido al
repositorio de recursos.

Todos los contenidos se añaden

igual, se rellena la ficha descriptiva y
se busca el recurso que queremos
añadir.

SCORM
Cada uno de los SCORM de
ProFuturo agrupan varios
recursos sobre un mismo tema en un
contenido. Es decir, cada unidad
didáctica se integra por una gran
variedad de recursos, y cuando
añadimos uno de
estos SCORM a una clase, podemos
hacerlo integrado como un todo o
recurso a recurso de forma
independiente.
Wedo
Contenidos creados con esta
herramienta de autor. Es
importante saber que para que
nos busque contenidos Wedo
correctamente, debemos de
seleccionar esta opción de
forma específica.

17
Actividades tipo test
Plataforma de gestión de aula
Actividad en la que, a través de plantillas, podemos crear
ejercicios de corrección automática. El profesor incluye los
enunciados y las respuestas y de forma automática se
corrigen cuando el alumno los realiza.

Texto libre
Para que alumno escriba una respuesta
abierta. Este tipo de pregunta requiere
que el profesor corrija la respuesta, para
dar por finalizado el test y obtener una
puntuación.

Ordenar Respuesta múltiple

Para trabajar secuencias donde el
alumno tiene que establecer un Varias opciones correctas de
orden. Es importante a la hora de respuesta. Marcaremos como
crear una pregunta de ordenar que “correcta” las respuestas que
coloquemos las opciones de correspondan. Podemos poner
respuesta en el orden correcto. tantas respuestas como
queramos.
Arrastrar
Consiste en un tipo de pregunta en el Opciones
que el alumno debe seleccionar de un Solo una respuesta correcta.
listado la respuesta correcta y Podemos usarla por ejemplo
arrastrarla hasta la caja SOLUCIÓN. para verdadero-falso.

Rellenar huecos
Completar con una información concreta. Para
ello, escribiremos primero el enunciado con las
indicaciones de lo que tiene que hacer el
alumno, y en el segundo cuadro de texto,
pondremos el texto completo. Después, las
palabras que queremos que aparezcan en
blanco, las pondremos entre dos {{ }}.

18
Plataforma de gestión de aula

Actividades
presenciales
Permiten registrar en la plataforma puntuaciones
asociadas a acciones de aula. De forma que estas notas
se tengan en cuenta para la calificación final y tengamos
todo registrado en un mismo lugar.

Una vez creada la

actividad, cuando
accedemos, vemos el
listado de los alumnos y
podemos incluir su
calificación y una
retroalimentación para
el alumno.

Actividades
encuestas
Accediendo a la
actividad, tiene la
posibilidad de corregir
La encuesta tiene como objetivo sondear
aquellas
opiniones deque yaanónima.
forma hayanEs decir, son
sido entregadas
preguntas porcorrecta y de ellas
sin una respuesta
el profesor obtiene estadísticas de respuesta.
los alumnos.

TEXTO LIBRE TIPO ENCUESTA

Pondremos una pregunta y varias

Los alumnos opciones de respuesta, existe la
pueden dejar posibilidad de que las respuestas se
sus visualicen en horizontal en vez de
comentarios. en forma de lista. Es muy útil para
respuestas cortas.

19
 Actividades
de desarrollo
Plataforma de gestión de aula
Se requiere que el alumno produzca un
entregable (escriba un texto o suba un archivo)
y después, el profesor evalúa su tarea.

Al crear la actividad
debemos marcar la
opción deseada: usar
texto enriquecido y/o
incluir ficheros.

Una vez creada la

actividad, el profesor
podrá ver las tareas de
aquellos alumnos que
la finalicen.

Accediendo a la
actividad, tiene la
posibilidad de corregir
aquellas que ya hayan
sido entregadas por
los alumnos.
Las respuesta de los alumnos
puede ser un texto escrito en una
caja de solución y/o un archivo
(foto, Word, ppt, etc.).

20
 Personalización del aprendizaje

Gestión de equipos
Para atender a la diversidad de alumnos de una
clase, o posibilitar la puesta en práctica de
metodologías que requieren agrupamientos en
el aula, disponemos de la funcionalidad de
“Equipos”.

Algunos casos en los que te puede resultar útil son:

Crear una actividad

colaborativa que requiera que
grupos de estudiantes
visualicen contenidos
diferentes.

Realizar adaptaciones curriculares

para estudiantes cuyos ritmos
de aprendizaje son diferentes, por
ejemplo, actividades de refuerzo o
de ampliación.

Editar Asignar miembros Eliminar

Si lo que deseamos es
modificar el nombre del
equipo.
Para añadir los usuarios que formarán parte Si lo que tenemos que
del equipo. Esta opción nos dirige al listado hacer es borrar un
de usuarios que tenemos asignados a esta equipo ya creado.
clase, para que podamos seleccionar a los
que queramos.

Permisos

21
 Ver progreso/resultados
de los alumnos
Las plataformas de aprendizaje permiten hacer seguimiento de
la actividad de los alumnos, registrando puntuaciones según se
avanza por los contenidos o se realizan actividades.
La puntuación va de 0 a 100, siendo 100 la mejor nota que se
puede obtener.

Grado de avance Resultado

Nos indica el porcentaje de
pantallas que hemos visualizado
respecto al total.
Por ejemplo, si tenemos 5
pantallas, según visualicemos
cada una de ellas, la plataforma
sumará 20% por cada una,
hasta completar el 100%. Este
avance siempre es creciente,
nunca podemos obtener una
puntuación menor a la ya
obtenida.
Obtenemos una nota en función
de las respuestas a una serie de
ejercicios.
Por ejemplo, si tenemos una
evaluación con 10 preguntas,
cada pregunta correctamente
resuelta sumará un 10%. Si
resolvemos 5 tendremos un 50%.
Podemos configurar la actividad
para que, si se repite, se puede
mejorar la nota obtenida, pero
siempre conservaremos la mejor
nota obtenida.

Aquí podemos ver el detalle del avance de los

alumnos por los diferentes recursos y
actividades. Se puede ver la nota obtenida y si
está aprobado o no, según la nota mínima para
aprobar estipulada previamente por el profesor.

El profesor tiene la opción de editar la nota

para modificarla, siempre que se haya
aprobado la actividad, ya que es él el que
está en aula y sabe realmente lo que
ocurre. También puede incluir un feedback
para el alumno.

22
 WEDO
Plataforma de gestión de aula
Es una herramienta de autor que permite crear tu
propio contenido multimedia en formato SCORM, a
través de plantillas. Y después, hacer seguimiento del
avance de tus alumnos por el recurso.

Pulsamos en Crear página

Seleccionamos una plantilla.

Completamos los campos necesarios.

Podemos añadir página para crear una

nueva y repetimos el mismo proceso.

Podremos añadir cuántas páginas

queramos.

Una vez que hemos finalizado guardamos,

y podemos visualizar el contenido creado
en el repositorio de recursos.

WEDO nos permite exportar el archivo

generado en formato SCORM para
poder integrarlo en cualquier otra
plataforma que cumpla este estándar, o
en otros entornos de ProFuturo.

23
 Recursos
didácticos
La Solución de ProFuturo cuenta con un repositorio de contenidos y actividades digitales basadas en
competencias, valores y habilidades que promueven una formación integral, para la alfabetización básica y la
capacitación para la vida social y productiva.

Los contenidos que se tratan se clasifican en tres grandes bloques:

Competencias Competencias Valores y habilidades

lingüísticas STEM para la vida
Materias Materias Materias
Principios de vida sana
Comprensión oral Matemáticas
Ciudadanía y convivencia de
Compresión lectora Ciencias
paz
Expresión escrita Competencias digitales
Maneras de pensar y actuar

Los contenidos didácticos de ProFuturo, se encuentran estructurados en unidades didácticas, que son un
conjunto de recursos y actividades digitales y propuestas presenciales entorno a un tema.

La estructura de las unidades didácticas es la siguiente:

Elemento motivacional para conocer qué es lo que se va a estudiar en la
Introducción unidad y la relevancia/utilidad de adquirir dicho conocimiento.

Contenidos de Recursos de aprendizaje para la asimilación de contenidos teóricos. Por

ejemplo: imágenes interactivas (clicar y el pop con el texto), animaciones,
aprendizaje píldoras de video (hasta 60 segundos), animaciones, infografías, etc.

Actividades Ejercicios para aprender y reforzar conceptos, competencias y habilidades.

Unidad Didáctica

Proporcinan feedback para apoyar al alumno en su aprendizaje. No tienen

prácticas un objetivo de evaluación por lo que no puntúan para la superar la unidad.

Sirven para comprobar los conocimientos adquiridos y tienen puntuación a

Evaluación superar.

Resumen Síntesis de contenidos trabajados durante la unidad didáctica.

Manual de Apoyo Incluye toda la información necesaria para que el profesor utilice los
recursos en el aula. Descripción de los contenidos, objetivos y competencias,
al Profesor secuencia didáctica con propuestas concretas de actividades, etc.

METODOLOGÍA Aprendizaje significativo: construir el conocimiento a partir las

METODOLOGÍA
experiencias y conocimientos previos de los alumnos.

¿Qué hay
Justificación
en un Secuencia de aprendizaje
Objetivos y contenidos
Manual de Conceptos clave
Competencias
apoyo al Unidades relacionadas
Requisitos previos
profesor? Programación didáctica

24
 Planificación de la
secuencia de aprendizaje

1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. CONTENIDOS

Expresan los resultados que se

Desarrolla los objetivos fijados.
espera que consigan los alumnos.
Incluyen:
Influyen en el resto de elementos
• Conocimientos • Actitudes
del aprendizaje.
• Habilidades • Valores
Pautas de formulación: • Destrezas
• El sujeto es el alumno.
• Debe incluir una acción
concreta y verificable.
• Deben ser precisos. Planificar
el Fases de la sesión
aprendizaje • Introducción o exploración.
• Desarrollo.
Indicadores para valorar el
• Conclusión.
aprendizaje y el proceso de
• Evaluación.
enseñanza.
Recursos digitales.
Responde a los objetivos y 1. Buscar en el repositorio.
es necesario definirlos
2. Utilizar los manuales de apoyo.
previamente.
3. Crear actividades y recursos
nuevos.
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

¡Dejémoslo por escrito!

25
Utilizar recursos digitales
de lengua en el aula
Recursos de lengua del repositorio:
OBJETIVOS: conocer y utilizar de manera apropiada la lengua, ser capaz de
producir un discurso oral y mantener una comunicación formal, oral y escrita.

CONTENIDOS: lectoescritura, comprensión y expresión oral y escrita,

conocimiento lingüístico (reglas gramaticales, ortográficas y léxicas)

Planificar la sesión Identificar recursos digitales

• Objetivos. • Conocer los recursos educativos
• Contenidos. disponibles.
• Criterios de evaluación. • Consultar Manual de Apoyo al
• Tiempo de preparación. Profesor para ver la adaptación a
nuestros objetivos

Planificación sesión lengua:

Los verbos

Combina recursos digitales con diversas metodologías de aula:

preguntas de exploración, juegos, estudio individual y trabajo
cooperativo, etc.

26
 Utilizar los recursos de
ciencias en el aula
Recursos de ciencias del repositorio:
OBJETIVOS: conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las
Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura global. Desarrollar la
competencia científica, y el gusto por el aprendizaje de esta materia.
CONTENIDOS: Ciencias naturales, Ciencias sociales, herramientas, datos y procesos científicos,
física y química, etc.

Planificar la sesión de
Identificar recursos digitales
aprendizaje

Planificación sesión de ciencias:

La Tierra en el Universo

Combina recursos digitales con diversas metodologías de aula:

preguntas de exploración, estudio individual experimentos, debates, etc.
27
 Utilizar los recursos de
matemáticas en el aula
Recursos de matemáticas del repositorio:
OBJETIVOS: Conocer y estructurar la realidad, analizándola y obteniendo
información, para valorarla y tomar decisiones. Mejorar los recursos para
enfrentar situaciones de interacción con el espacio físico. Desarrollar la
capacidad de resolución de problemas que exijan representación de ese espacio
y de utilización de vocabulario espacial.
CONTENIDOS: Cálculo básico, resolución de problemas con operaciones
elementales, conocimientos geométricos.

Planificar la sesión de
Identificar recursos digitales
aprendizaje

Planificación sesión matemáticas:

Localización en el espacio

Combina recursos digitales con diversas metodologías de aula:

juegos, experimentos, trabajo individual y actividades prácticas, etc.

28
 Utilizar los recursos de
tecnología en el aula
Recursos de tecnología del repositorio:
OBJETIVOS: Utilizar de las TIC desarrollando el espíritu crítico. Promover la cultura
de pensamiento científico y el razonamiento. Iniciarse en la construcción de
propuestas visuales y audiovisuales.

CONTENIDOS: Equipamiento tecnológico de la solución ProFuturo. Inicio de la

comunicación y la evolución de la tecnología. Análisis y solución de problemas.
Utilización de programas concretos. Desarrollo del pensamiento computacional.
Introducción a la programación, etc.

Planificar la sesión de
Identificar recursos digitales
aprendizaje

Planificación sesión tecnología:

Pensamiento computacional

Combina recursos digitales con diversas metodologías de aula:

preguntas de exploración, estudio individual, trabajo por
rincones, etc.
29
Utilizar recursos de maneras
de pensar y actuar en el aula
Recursos de maneras de pensar y actuar del repositorio:
OBJETIVOS: promover una educación enfocada en formar personas que sean capaces de
interactuar en sociedad y alcanzar objetivos comunes

CONTENIDOS: desarrollo del pensamiento crítico, aprender a aprender, emprendimiento y

empleabilidad, desarrollo de habilidades de creatividad e innovación a través de la
aplicación de diferentes metodologías

Planificar la sesión de
Identificar recursos digitales
aprendizaje

Planificación sesión maneras de pensar:

Colaboración y trabajo en equipo

Combina recursos digitales con diversas metodologías de aula:

reflexión, estudio individual, trabajo cooperativo, aprendizaje
basado en proyectos, etc.

30
 Utilizar recursos de hábitos
de vida saludable en el aula
Recursos de hábitos de vida saludable del repositorio:
OBJETIVOS: Valorar la higiene y la salud, respetar las diferencias, y utilizar la
educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal
y social. Promover la felicidad de las personas, tanto en su bienestar físico como
en el equilibrio afectivo y emocional.

CONTENIDOS: Alimentación saludable, hábitos de higiene, descanso y actividad

física, salud mental y estabilidad emocional, enfermedades contagiosas y no
contagiosas, actuación en caso de emergencias, cambio climático, etc.

Planificar la sesión de
Identificar recursos digitales
aprendizaje

Planificación sesión hábitos de vida saludable:

Alimentación y ejercicio físico

Combina recursos digitales con diversas metodologías de aula:

preguntas de exploración, estudio individual, trabajo manipulativo,
experimentación, trabajo cooperativo, etc.

31
 Utilizar los recursos de
ciudadanía en el aula
Recursos de ciudadanía del repositorio:
OBJETIVO: Conocer la Declaración Universal de los Derechos
Humanos. Apreciar los valores y las normas de convivencia para el
ejercicio activo de la ciudadanía. Adquirir habilidades para la
prevención y para la resolución pacífica de conflictos.

CONTENIDOS: La Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Competencias y valores ciudadanos: familia, la escuela y la ciudad.

Planificar la sesión de
Identificar recursos digitales
aprendizaje

Planificación sesión ciudadanía:

Declaración Universal de los DDHH

Combina recursos digitales con diversas metodologías de aula:

preguntas de exploración, estudio individual, reflexión en grupo, etc.

32
33