Dr.

Johny Fernando Sosa Risco

Lenguaje I

Tarea de la semana 02

Tema Corregimos los vicios del lenguaje.

Propósito Al finalizar la sesión, el estudiante cuestiona su comunicación oral y la de sus
compañeros de acuerdo con la norma estándar de la lengua.

Actividad 1

Corrige los siguientes enunciados:

Barbarismos

1. Ojalá que haigan muchos regalos para esta Navidad

2. Ella está ajuera. No quiere entrar.
3. La esperábanos desde cuantuá.
4. Dile que vaigan rápido a comprar el material, sino la arquitecta nos desaprobará en la
maqueta.
5. La puerta está malograda, solo abre por ajuera.
6. Todos se pusierón muy contentos por el guión representado. Hasta el Álferez se
alegró.
7. Juéguemos a que todos somos estudiantes universitarios.
8. El guión estuvo mal escrito.
9. Ese hombre es un ávaro. Quiere cobrar hasta por pisar su tienda.
10. En mi clóset solo tengo ropa de temporada y algunos souvenirs de mis viajes al interior
del país.
11. En mi garage hay dos autos que serán utilizados en el show de esta noche.
12. Me he puesto de acuerdo con Luciana para irnos de shopping este fin de semana.
13. Nadie save lo que hemos hecho para aprobar el curso.
14. Comenzé el ciclo con pie derecho.
15. Tepsa, los profecionales.
16. Hemos wasapeado casi toda la noche.
17. Hemos transitado ya tres pokeparadas.
18. Aqueste muchacho no quiere entender que en la lejura se distingue un árbol.
19. Lo pasé desapercibido, en la reunión del miércoles me atacó sin razón alguna.
20. Dizque viene temprano, que no nos desvelemos esperándolo.

Anfibología u oscuridad

1. Roberto recomendó a su amigo a mi hermano.

2. Escribía la carta cuando tocaron la puerta.
3. Vimos un cuadro en el salón que estaba mal pintado.
4. Compramos cuentos para niños de suspenso.
5. Pedro me repetía que él no consumía alcohol continuamente.
6. Martín persiguió a Lourdes en su casa.
7. Ana vende medias para caballeros de lana.
8. Los agremiados leyeron una carta al Presidente Regional del SUTEP.
9. Todos han traído un ventilador de bolsillo eléctrico.
10. Este viernes los policías han puesto papeletas a varios carros en estado de embriaguez.
11. Lucas le dio su carro a su prima Marisol.
12. El perro de Juan estaba enfurecido.
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Lenguaje I

13. Se rematan pantis para señora en buen estado.

14. Juan dejó a su papá de cólera.
15. Aquí tienes el video de soborno, cuya historia todos conocen.
16. La hermosa escritora habló de su vida de mujer casada con la entrevistadora.
17. La mamá y la hija vieron a su novio en la calle.
18. Conducía muy despacio en su auto, porque era muy viejo.
19. Fuimos al hipódromo y después al zoológico. Te dejamos un recado para que nos
alcanzaras allá.
20. Me compré un coche y un columpio. Me dices y te lo presto.

Pleonasmo/ Redundancia

¿Hay alguna diferencia entre pleonasmo y redundancia?

Diferenciar entre redundancia y pleonasmo no siempre es fácil.

Ambos términos se refieren a la repetición innecesaria de términos; pero mientras que hablar
de redundancia suele tener connotaciones negativas y se considera un vicio de expresión, el
pleonasmo se considera una figura estilística1.

1. Lo hice con mis propias manos.

2. Fui testigo presencial de los hechos.
3. Lo vi con mis propios ojos, estaba sentado, llevaba puesta una chaqueta roja.
4. La lava volcánica llegó hasta la misma Plaza Mayor.
5. Dentro de un lapso de tiempo, iremos a la cancha a disputarnos un partido.
6. En ese abismo sin fondo, cayeron los dos.
7. El abajo suscrito se reafirma otra vez en su declaración.
8. Cuando entramos par adentro, vimos que los niños estaban corriendo.
9. Nos persiguió una jauría de perros.
10. Pudo, pero sin embargo, no lo hizo.
11. Le vino una terrible hemorragia de sangre.
12. No le dieron ni un mendrugo de pan.
13. Me fui a pie caminando hasta la colina.
14. Por favor, avancen hacia adelante, que nos estamos quemando con el sol.
15. Cuando vimos que todos estaban asoleándose con el sol, decidimos darles paraguas.
16. El accidente fortuito ocurrió en las horas de la tarde.
17. Lupita le dijo: “¡Cállate la boca!”.
18. Las divisas extranjeras están muy por encima de la moneda nacional.
19. Le pegó con su puño cerrado.
20. Él es parte integrante del equipo.

Solecismo

1. Me obsequiaron un reloj y una medalla hermosa.

2. Hubieron huelgas y más huelgas.
3. Hacen meses que no te veía.
4. Estabas media triste cuando te dejé en el salón.
5. Estas niñas son demasiadas inquietas.
6. Juancho abrió a María la puerta.

1
http://www.blogolengua.com/2013/03/redundancia-y-pleonasmo.html
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Lenguaje I

7. Por tu culpa se me cayó la maqueta.

8. Lo bueno de todo es que rápidamente volviste en sí.
9. Ayer me llamó por la noche, me dijo que se la llevará con él.
10. Alquilo departamento con o sin muebles.
11. Véndame pastillas para la tos.
12. Llegó una carta conteniendo una información valiosísima.
13. Necesito una poca de agua; tengo sed.
14. Yo te digo a ustedes que deben estar tranquilos.
15. ¿Se te informó todo?
16. Bajo el punto de vista de los especialistas, los juegos de internet perjudican el
aprendizaje de los niños.
17. Díceselo ahora antes de que sea demasiado tarde.
18. Cuando volviste en sí los jugadores ya habían terminado el partido.
19. Detrás nuestro estaban los cantantes.
20. La área de juego estaba mojada.

Dequeísmo / queísmo

1. Pienso de que tú debes venir temprano a verla.

2. Me consta de que el teatro estaba lleno, la función empezó muy temprano.
3. Resulta de que el ministro no llegó a la cita.
4. Es fácil de que volvamos a encontrarnos.
5. Me aconsejaron de que no volviera por allí.
6. Confío de que el auto está en su sitio.
7. Me fije de que era tan alto como su padre.
8. Creo de que ella está molesta con nosotros.
9. Dice de que vengas mañana temprano.
10. Nos aconsejó de que leamos a Homero.
11. Me alegro que hayas podido llegar a tiempo.
12. Me acuerdo que siempre jugábamos con otros niños.
13. Insistió que teníamos que volver.
14. Es hora que me escuchen lo que les voy a decir.
15. Estoy de acuerdo que hay que hacerlo con suma cautela.
16. Estoy segura que esta vez conseguiremos nuestro objetivo.
17. Me alegro que te vayas con Marisa.
18. Me acuerdo que llovía cuando regresamos del viaje.
19. Estoy segura que ella aprobará los exámenes.
20. Le convención que era un error dejar de tomar medidas drásticas.

Dequeísmo2

Algunos sistemas para saber si es normativo utilizar la preposición de o no son los siguientes:

• Un procedimiento que puede servir en muchos de estos casos para determinar si debe
emplearse la secuencia de «preposición + que», o simplemente que, es el de transformar el
enunciado dudoso en interrogativo. Si la pregunta debe ir encabezada por la preposición, esta

2
https://es.wikipedia.org/wiki/Deque%C3%ADsmo
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Lenguaje I

ha de mantenerse en la modalidad enunciativa. Si la pregunta no lleva preposición, tampoco ha

de usarse esta en la modalidad enunciativa:
• ¿De qué se preocupa? (Se preocupa de que...);
• ¿Qué le preocupa? (Le preocupa que...);
• ¿De qué está seguro? (Está seguro de que...);
• ¿Qué opina? (Opina que...);
• ¿En qué insistió el instructor? (Insistió en que...);
• ¿Qué dudó o de qué dudó el testigo? (Dudó que... o dudó de que...);
• ¿Qué informó [Am.] o de qué informó [Esp.] el comité? (Informó que... [Am.] o informó de
que... [Esp.]).

Las construcciones en las que no debe aparecer normativamente la preposición "de" antes de la
conjunción "que" dependen de los verbos que expresan:

• Actos de pensamiento: pensar, creer, considerar, deducir, concluir..."Concluyó que se alejaba

del lugar"
• Actos de habla: negar, decir, afirmar, sostener, opinar, asegurar… "Afirma que le encanta leer"
• Emociones o estados de ánimo: temer, sospechar, lamentar, desear..."Lamento que te quedaras
sin fiesta"
• Percepciones físicas o mentales: intuir, oír, comprender, percibir...."Intuyo que el plan saldrá
bien"
• Mandato, consejo o prohibición: ordenar, negar, mandar, impedir, aconsejar..."Mandó que nos
fuéramos a dormir a las diez"

Queísmo3

Para las personas que hablen español como lengua primera, he aquí algunas formas de saber si
la opción normativa obliga a utilizar o no la preposición de (u otra):

• Sustituir toda la oración subordinada por eso. Ejemplo: Estoy seguro de (que vienes) →
Estoy seguro de eso. En cambio, Estoy seguro eso no tendría sentido.
• Pasarla a interrogativo sustituyendo la oración subordinada por qué. En el ejemplo
anterior, ¿De qué estoy seguro?, pero no ¿Qué estoy seguro?

Laísmo / loísmo / leísmo

Veamos el uso normativo de los mismos según la Real Academia Española, que se basa en su
origen etimológico4:

3
https://es.wikipedia.org/wiki/Que%C3%ADsmo
4
http://cvc.cervantes.es/lengua/alhabla/museo_horrores/museo_033.htm
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El complemento directo5 es el nombre o grupo nominal que delimita, precisa y concreta la

significación del verbo transitivo (cuando la acción ejecutada por el sujeto afecta directamente
a un ser: el CD; por ejemplo: Todos leemos La República on line.).

El complemento indirecto6 es el nombre o sintagma nominal que designa:

• Al destinatario de la acción o proceso expresado por el verbo; por ejemplo: La policía

entregó las pruebas al Fiscal.
• Al beneficiario (el que sufre daño o provecho de la acción); por ejemplo: Te cayó la
bofetada por equivocación.
• A la persona de la que se origina la acción; por ejemplo: Devolvió las mercaderías
malogradas a quien las remitió.
• Al ser que soporta o experimenta la acción verbal; por ejemplo: Me duele esta muela.

Actividad 2

De acuerdo al archivo ejercicios vicio del lenguaje, realiza lo siguiente:

• Define el Concepto de cada vicio del lenguaje.

• Agrega tres ejemplos adicionales por cada vicio, siguiendo el modelo propuesto en el
material.

5
CÁCERES, J (2013) Gramática descriptiva y funcional de la Lengua española: Lima.
6
Ídem