Evaluación Modulo Profesional III

Submódulo I

Actividades Porcentaje
Cuestionario 02%
Ensayo 03 %
Mapa conceptual /mapa mental 05 %
Etiquetas / Bitácora 05 %
Elaboración de estacas 05 %
Participación (clases, exposiciones, actividades 20 %
revisadas en la libreta)
Toma de muestra de suelo 20 %
Entrega de reporte final 40%
TOTAL 100%
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
(ENSAYO)

PUNTAJE
CRITERIOS DE INDICADOR
EVALUACION 1 2 3
Estructura Incluye: Presentación, Título, Introducción,
Desarrollo y Conclusión.
Introducción Describe el tema que presenta de manera
breve, resaltando los perfiles del suelo y su
importancia
Menciona algunos tipos del suelo y sus
características
Desarrollo Define el concepto de suelo
Describe la estructura y perfiles del suelo
Describe los procesos de origen del suelo
Describe las características físico-químicas
del suelo
Menciona algunos grupos biológicos del
suelo
Menciona algunos tipos y usos del suelo
Conclusión Aporta su punto de vista acerca de la
importancia que tiene el suelo
Describe los posibles tipos de suelo que se
encuentran cerca de su escuela
Menciona algunos grupos biológicos y su
función en el suelo
Describe con sus palabras lo que aprendió
acerca de este tema
Total
 RUBRICA DE EXPOSICION

CRITERIO DE 10 PUNTOS 5 PUNTOS 0 PUNTOS TOTAL

EVALUACION
Calidad de la Los expositores En ocasiones no No se dirigen a
presentación mantienen contacto mantienen sus compañeros y
visual con sus contacto con solo ven el
compañeros, no leen sus compañeros material, se
lo que está escrito leen un poco, interponen entre el
en su presentación, aunque tratan material y sus
así como no de explicar. compañeros.
hablan viendo solo el
material.
Organización de Se presenta la es suficiente No hay
la información información de forma información, organización en el
clara, lógica aunque algo contenido, sus
e interesante donde confusa compañeros no
sus compañeros y entienden el tema.
docente pueden seguir
fácilmente.
Dominio del Los expositores En ocasiones No entienden el
tema muestran dominio del olvidan partes tema que van a
contenido, usan el de su explicar o lo
tiempo asignado y sin exposición, dan desconocen, no
repetir ideas ni ejemplos y se logran ser claros
mostrarse notan algo al explicar el tema.
vacilante. Explican y nervioso.
aporta ejemplos de
fuentes validadas.
MATERIAL
Originalidad El material es Le faltó No hay
llamativo, original y originalidad, presentación en el
tiene una excelente aunque tiene material ni
presentación. buena muestra
presentación. originalidad.
Texto y fuentes Las fuentes son fáciles En ciertas Los colores no son
de leer y el tamaño de partes no se los adecuados, las
letra varía logra entender letras son muy
apropiadamente en los el contenido. pequeñas, se
encabezamientos y el dificulta la lectura
texto. Uso de cursivas, del material
negritas y
 viñetas facilitan la
lectura del texto.
EXPOSICIÓN OPORTUNA
Entrega y forma Se expone en el Piden tiempo No exponen
tiempo establecido por para desarrollar
el docente la actividad en
la siguiente
clase.
Integrantes: Total:
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL REPORTE FINAL

CRITERIO DE INDICADOR PUNTAJE

EVALUACIÓN 10 20 30 40
Estructura Incluye: Presentación, Título, Introducción,
Desarrollo y Conclusión.
Introducción Describe el tema que presenta de manera
breve, resaltando los métodos de muestreo
Menciona algunas características generales
para considerar en un diseño de muestreo
Desarrollo Describe los métodos de muestreo que
evaluó
Describe los aspectos importantes a
considerar para diseñar un plan de muestreo
Describe los tipos de muestreo según el tipo
de terreno a muestrear
Describe los pasos necesarios para llevar a
cabo la toma de muestras
Describe los datos que debe considerar en
su bitácora de campo y la etiqueta de la
muestra
Describe la importancia que tiene el diseño
de muestreo y la toma de muestras con base
en la normatividad
Enlista el materia, reactivo y equipos que se
utilizaron para determinar los diferentes
parámetros de suelo.
Conclusión Aporta su punto de vista acerca de la
importancia que tiene el diseño de muestreo
Menciona la importancia de la toma de
muestras en los análisis del suelo
Menciona el plan de muestreo que propuso
Describe con sus palabras lo que aprendió
acerca de este tema

Total:
 RÚBRICA
(Mapa conceptual)
DOCENTE: FECHA:

GRUPO: MATERIA:

CRITERIO DE 5 PUNTOS 3 PUNTOS 1 PUNTO TOTAL

EVALUACION
Muestra un Comete algunos Comete muchos
entendimiento del errores en la errores en la
Conceptos y concepto y usa una terminología terminología y
terminología notación y una empleada y muestra muestra vacíos
terminología algunos vacíos en el conceptuales
adecuada entendimiento del profundos
concepto.
Conocimiento Identifica todos los Identifica importantes Realiza muchas
de las conceptos conceptos, pero conexiones
relaciones importantes y realiza algunas erradas
entre demuestra un conexiones erradas
conceptos conocimiento de las
relaciones entre estos
Construye un mapa Coloca la mayoría de Coloca sólo unos
conceptual apropiado los conceptos en una pocos conceptos
Habilidad para y completo, jerarquía adecuada en una jerarquía
comunicar incluyendo ejemplos, estableciendo apropiada y usa
conceptos a colocando los relaciones sólo unas pocas
través del conceptos en apropiadas la relaciones entre
mapa jerarquías y mayoría de las los conceptos,
conceptual conexiones veces, dando como dando como
adecuadas y resultado un mapa resultado un
colocando relaciones fácil de interpretar. mapa difícil de
en todas las interpretar
conexiones, dando
como resultado final
un mapa que es fácil
de interpretar.
Total:
Alumno:
 GUIA DE OBSERVACION
DOCENTE: FECHA:

ALUMNO: MATERIA:

MODULO: SUBMODULO:

INSTRUCCIÓN: MARCAR CON UNA X DE ACUERDO A LOS CONOCIMIENTOS QUE LOS ALUMNOS
POSEEN Y SIGUIENDO LOS SIGUIENTES PARÁMETROS.

CUMPLE
DESEMPEÑO SI OBSERVACIONES
NO
TRABAJO DENTRO DEL LABORATORIO (apertura)
Llega puntual a la práctica.
Prepara el equipo de muestreo con
los integrantes de su equipo.
Utiliza bata de laboratorio manga
larga de algodón.
Es ordenado durante el muestreo de
suelo.
Trabaja en equipo.
PROCEDIMIENTO PARA EL MUESTREO EN CAMPO (desarrollo)
Ordena y lleva a su área de
muestreó todo el equipo a utilizar
para la toma de muestras con forme
a la norma NOM-021-SEMAERNAT-
2000.

Toman la muestra de suelo

siguiendo el procedimiento de la
norma NOM-021-SEMAERNAT-
2000.

Limpia la superficie del terreno en

cada punto para eliminar los
residuos frescos de materia
orgánica, polvo de la carretera u
otros contaminantes artificiales.

Marca su área de muestreo, con el

método zigzag.
Introduce la pala, haciendo un corte
en “V” manteniendo 20cm de
profundidad.

Toma una porción o rebanada, entre

2 o 3cm de espesor.
Elimina los laterales, y una vez
obtenida la sección que representa
los 20cm de suelo, las colocan en el
balde.

Toma las submuestras de manera

zig zag
Homogeniza en el balde.

Toma del balde 2kg de suelo

aproximadamente y lo deposita en la
bolsa de plástico hermética. (evita
tomar la muestra con la mano)

Traslada la bolsa con la muestra al

laboratorio debidamente etiquetada,
utilizando los datos de identificación.
Elabora su reporte en una bitácora
de campo.
Trabajo dentro del laboratorio (cierre)
Coloca la muestra en una bandeja
plástica de secado, rotula la bandeja
y la deja al aire.
Somete la muestra a diversos
tratamientos como: secado,
molienda, tamizado, pesado y
almacenado.
Entregar al docente el reporte
elaborado en la toma de muestra de
suelo (bitácora de campo)
Deja limpio su área de trabajo,
dentro del laboratorio.