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Como ser creativo | Acelerar el tiempo Estereotipos genero | investigaciones Problemas con las matematicas

Como ser creativo | Acelerar el tiempo

Posted: 15 Aug 2011 01:33 PM PDT Hemos mencionado en el artculo anterior la primera de las tcnicas para aumentar nuestra creatividad. A continuacin presentaremos dos adicionales:

Pensar en el futuro: Al igual que la distancia psicolgica, la distancia cronolgica tambin nos puede servir para aumentar nuestra creatividad. En un estudio realizado por Forster y colaboradores se le solicit a los participantes que pensaran cmo seran sus vidas dentro de un ao. Las respuestas presentaban soluciones ms creativas a sus problemas que cuando se les solicit que piensen cmo seran sus vidas al da siguiente. Estimulacin absurda: La mente se desespera por tomar significado de la experiencia. Mientras ms absurdas sean las experiencias, ms difcil ser hallar significado. Un grupo de participantes en un estudio realizado por Prolux tuvo que leer una historia corta de Franz Kafka antes de completar una tarea de reconocimiento de patrones. Al comparar los resultados con un grupo control, los que haban ledo la historia demostraron una mayor habilidad al momento de reconocer patrones escondidos. Historias absurdas que podemos leer para aumentar nuestra creatividad son Alicia en el Pas de las Maravillas o La Metamorfosis de Kafka. Fuente | PsyBlog Foto | Google Images

Estereotipos genero | investigaciones

Posted: 14 Aug 2011 12:20 AM PDT Estereotipos genero investigaciones. Ser ms deseable est reido con estudiar carreras de ciencia, tecnologa, ingeniera o matemticas? Los resultado de una investigacin avalan que cuando el objetivo de una mujer es ser romnticamente

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ms deseable se aparta del estudio de las carreras ms cientficas o tecnolgicas. En De psicologia.com os contamos ms de estas investigaciones de la Universidad de Buffalo.

Si has estudiado medicina, ingeniera, informtica o cualquier carrera cientfica o tecnolgica seguro estars pensando qu significa esto? En realidad la investigacin financiada en parte por la National Science Foundation se llevaron a cabo para determinar por qu las mujeres que han hecho enormes progresos en otras disciplinas acadmicas estn menos representadas en las disciplinas cientficas y tecnolgicas. Lora E. Park profesora asociada de Psicologa de la Universidad de Buffalo, comenta: Cuando las metas romnticas son activadas ya sea por seales ambientales o de eleccin personal, las mujeres pero no los hombres- tienen menos inters en las carreras cientficas, tecnolgicas. Una de las razones de por qu puede darse esto es la bsqueda de los objetivos de la inteligencia en campos considerados masculinos. Estas carreras tecnolgicas estaban asociadas a lo masculino es posible que algunas mujeres se rechacen dedicarse a estas carreras ya que entran en conflicto con los estereotipos romnticos tradicionales que han aprendido muchas mujeres.

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Lora E. Park comenta que las mujeres especialmente son socializadas desde edades tempranas educadas para ser romnticamente deseables. Estos guiones tradicionales en las culturas tradicionales estn muy identificados con los gneros, y determinan cmo se deben comportar, sentir y pensar hombres y mujeres en situaciones romnticas. Estos estereotipos de gnero son los que desalientan a muchas mujeres a dedicarse a carreras cientficas o tecnolgicas consideradas ms masculinas, si con ello van a perder opciones de ser ms deseables. Curiosamente los hombres no experimentan este tipo de reacciones. De hecho hasta hace poco un hombre soltero que se dedicaba a su trabajo no reciban rechazo social, sin embargo una mujer soltera volcada en su trabajo se llamaba solterona. En cambio hoy algo debe estar cambiando cuando la mayora de las carreras cientficas, tecnolgicas o de ingenieras tienen incluso mayora de estudiantes femeninas.

La tesis de ser ms o menos deseable y que esto condicione incluso unos estudios es en si una absurdo en el siglo XXI. En otras pocas donde la mujer tena pocas opciones salvo el matrimonio quizs ser deseable para conseguir marido era vital. Hoy no, sin embargo a pesar de todo siguen paseando los estereotipos de genero. La frase te vas a quedar para vestir santos aludiendo a alguien que no se casaba generalmente se aplica a mujeres y no a hombres. En multitud de Iglesias las mujeres se siguen rezando a Santos como San Antonio de Padua o Santa Catalina para lograr un marido (ellas son las que piden marido, no ellos.) Un hombre con xito profesional es felicitado, poco importa est o no casado. Una mujer con xito

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profesional si no est casada incluso se le pregunta tienes novio?

Qu opinas siguen o no estando muy presente los estereotipos de gnero en la familia y la educacin? Si quieres puedes dejar tu comentario. Gracias por leer De Psicologa.com Fuente|www.sciencedaily.com Fotos|http://uca.migueldearriba.net www.facebook.com www.tressugar.com/www.terra.com.pe

Problemas con las matematicas

Posted: 11 Aug 2011 12:37 AM PDT Problemas con las matemticas? Sientes miedo solo de pensar en un examen de matemticas, te quedas en blanco si tienes que resolver un problema? Recientes investigaciones publicadas en la revista Psychological Science de la Universidad de Chicago podran darnos pistas de porque las matemticas llegan a suscitar ansiedad an habiendo estudiado, como para quedarte en blanco. En De psicologa.com te contamos ms de los problemas con las matemticas.

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Septiembre est a la vuelta de la esquina y muchos estudiantes tendrn que presentarse a exmenes de matemticas, muchos habrn estudiado, saben como resolver los problemas pero de repente y sin saber por qu se bloquean. Por qu ocurre? Has estudiado, puedes aprobar, pero si acudes a un examen lleno de nervios puedes llegar a bloquearte y suspender. Las matemticas son una asignatura que suscita ansiedad a muchas personas. El psiclogo de la Universidad de Chicago Sian L. Beilock, a la vista de investigaciones recientes comenta que la misma ansiedad que suscitan las matemticas puede afectar a la memoria de trabajo (la misma que se necesita para resolver un problema). De esta manera el enfrentarse a las matemticas con temor lo que logra es que no sea ms difcil resolver un problema. La memoria de trabajo o memoria a corto plazo, es clave en la ansiedad por las matemticas. Es esta memoria la que nos ayuda a retener los datos para realizar un problema, ecuacin o cualquier operacin matemtica.

Sian L. Beilock comenta que el hecho de que un estudiante tenga que resolver un problema matemtica en una clase, frente a pblico puede generar ansiedad, esta ansiedad ocupara la memoria de trabajo a corto plazo, justo la necesaria para concentrarse en el problema y poder resolverlo. Asi Beilock comenta que preocuparse en exceso por una situacin (como resolver un problema de matemticas frente a tu clase) puede llevar a que no lo resuelvas al estar tu memoria a corto plazo ocupada en preocuparse.

Resolviendo problemas de matemticas

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Segn se presente la informacin para resolver el problema pueden resultar ms o menos complicados de resolver.

Cuando los problemas de matemticas se escriben horizontalmente, se implican ms recurso de memoria de trabajo relacionados con la lengua, se suele pensar en los pasos que se estn dando y se repiten mentalmente. Si hay ansiedad en este caso es fcil ocurra el bloqueo. Cuando los problemas se resuelven de forma vertical o viso espacial, se usan menos recursos de la memoria de trabajo, por lo que la persona tendr ms facilidad para retener datos y resolver el problema. Se ha demostrado que la capacidad de memoria de trabajo que tiene una persona mejora su rendimiento en las tareas acadmicas como tareas de razonamiento o matemticas. Beilock y su equipo investigaron esta hiptesis.

Compararon los resultados en matemticas obtenidos en una prueba por personas con altos niveles de memoria de trabajo, con otros que tenan menos. Las personas realizaron el examen de matematicas sometidas a dos condiciones. ya fuera con un nivel de ansiedad alto o un nivel de ansiedad bajo. Los

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resultados revelaron: Los sujetos con niveles ms altos de memoria sometidos a condiciones de presin alta realizaron la prueba mal. A pesar de tener mayor capacidad de trabajo la presin les pudo. Beilock comenta que estos sujetos tiene mejor memoria y capacidad de computacin que puede ayudarles a sobresalir en sus estudios, sin embargo si estos recursos estn comprometidos por las preocupaciones sobre lo que les est pasando y sus consecuencias su ventaja en la memoria desaparece.

Un buen consejo es que al tener que resolver un problema trataras de enfocarlo como un acertijo o juego sin que sea algo que llegue a generarte nervios. Piensa que al profesor lo que le importa es tu rendimiento continuado, si un da no sabes resolver un problema tampoco pasa nada. Es posible que si al resolver un problema lo enfocas como un juego te pongas menos nervioso y por lo tanto lo resuelvas mejor.

Fuente|www.sciencedaily.com Fotos|://www.promathtutoring.com/ usablealgebra.landmark.edu/ www.klxuexi.com/ www.livechennai.com/

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