JARDIN

DE
MTRA: TERESA MARLENE CASTILLO ORTIZ
GRUPO: 3° “A” SEMANA DEL 02 AL 06 DE OCTUBRE
DIA NIÑOS
AREA/
CAMPO
Organizador
curricular 1
Organizador
curricular 2
APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTIVIDAD ENFASIS ACT. DE
REFORZAMIENTO
MATERIAL

“IGNACI
FORMATIVO
Educación

A S U E T O
socioemocional

LUNES
2 O
PESQUEI
ARTES

RA”

Exploración y MUNDO Cuidado de la Identifica A TRAVÉS DEL Zonas y Una vez que termine, Cuaderno,
salud
Comprensión NATURAL zonas y TIEMPO situaciones de pregunta ¿Qué lápiz y
del Mundo situaciones de Cuestionar al niñ@ riesgo en el dibujo? ¿Qué paso? crayolas
Natural y riesgo a los ¿Dónde vives? ¿en hogar ¿Qué hará para no
Social que puede pasar por ese
casa te podrá pasar
estar expuesto accidente de nuevo?
algún accidente? ¿Por
en la escuela,
la calle y el qué? Desarrollo:
hogar. Mencionar que en el
hogar también existen
 zonas de riesgo que si
MARTES no somos precavidos
3 nos pueden ocasionar
un accidente, por
ejemplo: las escaleras,
la cocina, los balcones
etc. Pedirle que recuerde
y dibuje o ilustre lugares
de casa que le pueden
ocasionar o ya le
ocasionaron algún
accidente.
Lenguaje y PARTICIPACI Análisis de Comenta ¡EXTRA, EXTRA Comenta Leer al niño la noticia Micrófono
medios
Comunicación ON SOCIAL de noticias que se NOTIPREESCOLAR¡ noticias enfatizando cual es la reciclado ,
comunicación difunden en Cuestionar¿Qué es un escritas idea principal, el lugar libros,
periódicos, noticiero? ¿En dónde en donde sucedió y internet, tv o
radio, has escuchado las quienes participaron radio para
televisión y noticias? ¿Serán Se sugiere elaborar un investigar
otros medios importantes las micrófono con una noticia
noticias? ¿Por qué? material reciclado
Investigar con ayuda de para simular ser un
un adulto una noticia reportero. Es
importante del día momento que el niñ@
(puede ser de algún dé a conocer la noticia
noticiero, la radio del que investigo
periódico o de la simulando ser un
comunidad donde reportero de los
vivimos) noticieros utilizando
su micrófono de
material reciclado
Pensamiento NUMERO, Número Relaciona el Números y colecciones Relaciona la preguntar los Tarjetas del 1
Matemático ALGEBRA Y número de 1: Cantar la “Canción de cantidad de números señalando al 12 con
VARIACIÓN elementos de los números” el cual elementos en las tarjetas ¿Qué número y
una colección encontraremos en el una colección número es este? con puntos
con la siguiente link: con números ¿Cuántos puntos
sucesión https:// escritos (hasta tenemos aquí?
numérica www.youtube.com/ 12)
escrita, del 1 al watch?v=w4J_e4fSq
30 ¿Qué números
observaste? el día de
 hoy te voy a entregar
unas tarjetas con unos
MIERCOLES números y unos puntos,
4 para que tú cuentes la
cantidad de puntos y
busques el número que
le corresponde, por
ejemplo: 4 : El niñ@
tiene que contar y
colocar las tarjetas con
el número del 1 al 12
Lenguaje y ORALIDAD Explicación Da ¿CÓMO SE JUEGA? Instrucciones Entregar una hoja o Hoja blanca
Comunicación instrucciones Preguntar ¿Qué es? para juegos pedazo de papel e ir o de color
para organizar ¿Cómo crees que se mencionando uno a
y realizar haga? ¿Podrías hacer uno los pasos que
diversas uno? ¿Qué necesitarías? debe de realizar para
actividades en ¿si te doy las Mostrando poder elaborar su
juegos y para un barquito o avión de avión, barquito o
armar objetos papel, también puede animalito de origami
ser cualquier otro El niñ@ muestra lo
animalito hecho de realizado y explica
papiroflexia algunos los cuáles fueron los
puedes encontrar en pasos que realizo o
ideas fáciles de origami: las instrucciones para
https:// poder elaborarlo.
www.youtube.com/
watch?
v=U8LRx8WQQoc

Educación Física COMPETENC Integración de Identifica sus JUGANDO EN EL Organización El juego termina 10 objetos
la corporeidad cuando todos los
IA MOTRIZ posibilidades ESPACIO espaciotemporal diferentes,
expresivas y “El calentamiento, objetos están dentro cubeta y 1
motrices en activación física para de la canasta. globo
actividades niños” el cual Realizar ejercicios de
que implican encontraras en el relajación soplando
organización siguiente link: su globo y
espaciotempo https:// dirigiéndolo hacia la
cubeta preguntar
 ral, www.youtube.com/ ¿Qué partes del
lateralidad, watch?v=RGP_Qdyuvnk cuerpo moviste?
equilibrio y Para la actividad de hoy ¿fue fácil o difícil?
JUEVES coordinación vamos a utilizar 10 ¿Por qué?
objetos de los que
5 tengan en casa, 1 globo
y una canasta o una
cubeta 3: el niño se
coloca en el centro y
mamá distribuye los
objetos alrededor de el
en forma de circulo a
una distancia
aproximada de un
metro, Se infla el globo
y se le entrega al
pequeño, el tendrá que
pegarle y mantenerlo en
el aire, antes de que
caiga debe de agarrar
los objetos para
meterlos en la cubeta o
canasta , Si el globo cae al
piso, lo intenta
nuevamente

Exploración y Experimenta HAGO UN ARCOÍRIS Pone a prueba Pedirle al niñ@ que Agua,
Comprensión del con objetos y Preguntar ¿conoces los sus ideas. dibuje y explique lo vaso, hoja
Mundo Natural y materiales arcoíris? ¿Dónde los has que sucedió en su blanca,
Social para poner a visto? ¿Qué colores experimento, una roja y azul,
prueba ideas y tiene el arcoíris? ¿Por vez que lo explique cuaderno,c
supuestos. qué se forma el arcoíris? podemos darle la rayolas
¿Cómo podrías hacer un explicación real: Los
arcoíris? arcoíris aparecen
 El día de hoy van a cuando el sol brilla a
realizar un experimento través de las gotas
donde se verá reflejado de lluvia que quedan
un arcoíris para ello suspendidas en la
necesitan: atmosfera, cada
1: Coloca tus materiales gota funciona como
cerca de la ventana por un prisma que
donde entra la luz del refracta la luz y la
sol llena tu vaso de refleja de nuevo a
agua simple hasta más nuestros ojos.
de la mitad 3: deja el
vaso al lado de una
ventana donde le dé la
luz del sol, busca un
rayo de luz directo
4: Pon la hoja blanca del
otro lado del vaso,
mueve el ángulo de la
hoja hasta que se refleje
un arcoíris 5: Mientras
el arcoíris se ve
reflejado coloca la hoja
azul encima del blanco
veras como cambian los
colores
Pensamiento FORMA, Magnitudes Usa unidades ¿CUANTOS VASOS Usa unidades no Es importante vigilar Botella de
y medidas
Matemático ESPACIO Y no PONEMOS? convencionales que el niño llene su 2 litros,
MEDIDA convencionale Cuestionar ¿Qué es para medir vaso y sus botellas botella de
VIERNES s para medir la medir? ¿Con que capacidad. de manera correcta 600
6 capacidad con podemos medir? Pedimos que dibuje mililitros,
distintos ¿utilizaremos los cuales fueron las vaso y
propósitos. números cuando capacidades de sus cuchara
medimos? Salir al patio objetos, menciona grande,
o algún espacio en los resultados cuaderno,
donde tengamos arena obtenidos lápiz y
o tierra llevar, 1 botella crayolas
de 2 litros, 1 botella de
600 mililitros, 1 vaso, 1
cuchara grande , el día
de hoy vamos a medir la
 capacidad de nuestras
botellas y nuestro vaso,
iniciando por lo más
pequeño ¿cuantas
cucharadas grandes de
arena le caben a
nuestro vaso? ¿Cuántos
vasos le caben a nuestra
botella grande? ¿A cuál
le cabe más? ¿A cuál le
cabe menos?
ACTIVIDADES PARA ALUMNOS QUE RE QUIEREN APOYO:

 PIZARRON MAGICO
 LECTURA DE CUENTOS CON PICTOGRAMAS
 TARJETAS DE NUMEROS CON CANTIDADES
 PORTADOR DE TEXTOS (NOBRE)

PAPÁS, FAVOR DE RESPONDER DE ACUERDO A LO OBSERVADO CON SU HIJO EN LAS ACTIVIDADES QUE SE INDICAN

Identifica en qué consiste la celebración de

2 NOVIEMBRE día de muertos. Se le dificulta Lo logra

Participa en la elaboración de
NOVIEMBRE experimentos y expresa qué cree que va a Se le dificulta Lo logra
pasar.