CP Calculo Diferencial 2023-1

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
CONTENIDO PROGRAMÁTICO Revisión No.
Página 1 de 14
3
NOMBRE DEL PROGRAMA: Ingenierías: Ambiental, Biomédica, Civil, Industrial, Mecatrónica,

Multimedia y Telecomunicaciones.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA Cálculo Diferencial
CÓDIGO 100102
SEMESTRE Segundo
PRERREQUISITOS Matemáticas Básicas
CORREQUISITOS NINGUNO
COORDINADOR Y/O JEFE DE ÁREA William Becerra Salamanca (Villa Académica /
Campus Nueva Granada)
John Fabio Aguilar – (FAEDIS)
DOCENTE (S) Calle 100: William Becerra, María Buitrago, Néstor
Castro, Lucía Gutiérrez, Solón Losada, Luis Rojas
Campus NG: Amed Alfonso, Darío Domínguez, Nelson

Cuellar, Nelson Guacaneme, Andrés Monsalve, Carlos
Quintana, Víctor Rodríguez, Jorge Rojas, Cristian
Rueda, Seúl Sáenz, Leonid Sepúlveda, Juan Torres,
FAEDIS: Seúl Sáenz, José Huertas, Víctor Rodríguez,

Paola Ropero, Fabio Sora.
CRÉDITOS ACADÉMICOS 4
FECHA DE ELABORACIÓN/ ACTUALIZACIÓN Noviembre 28 de 2022
JUSTIFICACIÓN
El Cálculo Diferencial proporciona los elementos teóricos y las herramientas para comprender los
fenómenos de variación y analizar la dependencia entre diferentes tipos de magnitudes.
El futuro ingeniero aplicará los conceptos y procedimientos del Cálculo para resolver problemas
que lo vayan aproximando a las situaciones del mundo real que encontrará en su ejercicio
profesional.
Por otra parte, la fundamentación teórica adquirida le proporcionará elementos para una toma
acertada de decisiones basada en el análisis riguroso de las variables que influyen en cada
situación o problema que deba resolver.
Una adecuada comprensión de los procesos de Variación y Optimización permitirá al estudiante
resolver problemas y situaciones en diferentes contextos
OBJETIVO GENERAL
Comprender los conceptos básicos del Cálculo Diferencial y aplicarlos para analizar fenómenos de
variación, analizar la tendencia de las funciones y resolver problemas de Optimización y Razón de
cambio.
El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra
de los derechos de autor.
Página 1 de 14
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
Página 2 de 14
3
COMPETENCIA GLOBAL
El estudiante desarrollará su pensamiento matemático mediante la comprensión de los conceptos
y procedimientos del Cálculo Diferencial y fortalecerá su habilidad para resolver problemas
relacionados con procesos de variación y optimización.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1. Distingue entre una función y una sucesión
2. Analiza la convergencia de una sucesión o de una función empleando el concepto de límite
3. Calcula límites de sucesiones y funciones
4. Interpreta geométricamente la derivada como la pendiente de la recta tangente y como una razón de
cambio.
5. Aplica los criterios del cálculo diferencial para analizar funciones y representarlas gráficamente...
6. Encuentra la derivada de una función y la reduce a su mínima expresión.
7. Plantea y resuelve problemas de magnitudes relacionadas.
8. Emplea adecuadamente los recursos tecnológicos disponibles para lograr una mejor comprensión de la
optimización
9. Utiliza estrategias heurísticas para el planteamiento y la resolución de problemas
10. Aplica los criterios del cálculo diferencial para encontrar valores óptimos de funciones definidas en los
reales
11. Interpreta la relación entre derivadas e integrales y resuelve problemas de valor inicial con integrales
inmediatas.
12. Expresa en forma oral y escrita su comprensión sobre los conceptos básicos del Cálculo.
13. Transforma en ecuaciones e interpreta matemáticamente la información que proporciona el enunciado
de un problema
14. Interpreta los conceptos matemáticos empleando diferentes formas de representación
CONTENIDO
Semana Tema o actividad presencial Actividades de trabajo independiente

1 Prueba diagnóstica – Repaso de conceptos Pruebas de diagnóstico
básicos [1] sección de pruebas xxvi – xxx
Funciones y Modelos
Página 2 de 14
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
Página 3 de 14
3
23 a 28 Cuatro maneras de representar una función Lectura: La Historia del Cálculo

de ENERO [2] Ensayo pág. XVII – XXII
[1] secc. 1.1 pág. 10-19
Ejercicios 1.1 pág. 19-22
3,4,7-10,11,14,23,27,28,61,62
2 Modelos matemáticos: un catálogo de El estudiante debe leer el tema asignado con

funciones esenciales anterioridad a la fecha de la clase.
30 DE Ejercicios secc. .1.2 Pág. 33-35

[1] secc. 1.2 págs. 23 -32
ENERO a 3,4,6,7,8,11,13,15,23
4 DE [1] Límite de una función Ejercicios secc. 2.2 pág. 92-95
FEBRERO 1-4,7,9,10,16,18,20,21
Secc. 2.2 pág. 83 - 91
[2] ejercicios secc. 2.1
4,5,6,1315,29,32,34
3
El estudiante debe leer el tema asignado con
Cálculo de límites usando las leyes de los anterioridad a la fecha de la clase.
6 a 11 DE
límites
FEBRERO Ejercicios secc. 2.3 pág. 102 - 104:
[1] Sección 2.3 Pág. 95 a 102
1, 2, 5, 9, 10, 16, 18, 22,25, 26, 28, 29,
La definición precisa de límite 32,47, 49, 51,52,56, 62,63
[1] secc. 2.4 pág. 104 - 112 Ejercicios secc. 2.4 pág. 113
1,2,3
4 Continuidad El estudiante debe leer el tema asignado con

anterioridad a la fecha de la clase.
[1] secc. 2.5 pág. 114 -123
13 a 18 [1] Ejercicios secc. 2.5 pág. 124-126
DE
FEBRERO Límites al infinito, asíntotas horizontales 3,6,815,19,22,41,43,45,46
[1] secc. 2.6 pág. 126 -137 [1] Ejercicios secc. 2.6 pág. 137-140
4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 24, 26, 28, 30, 32,
34, 36, 40, 42, 44, 46, 48, 49,59,65,
Límites de sucesiones
[1] Secc. 11.1 pág. 699-703 [1] Ejercicios secc. 11.1 pág. 704
Página 3 de 14
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
Página 4 de 14
3
1,5,10,23,24,25,26,29,30,39, 47
5 PRIMER PARCIAL
20 a 25
DE Retroalimentación y socialización de
FEBRERO notas
6 Derivadas y Razones de cambio El estudiante debe leer el tema asignado con

27 DE [1] Secc. 2.7 pág.140 – 147

[1] Ejercicios secc. 2.7 pág. 148
FEBRERO
La Derivada como una función
a 4 DE 1,3,7,9,12,14
MARZO
[1]Secc. 2.8 pág. 152-161
2,3, 4, 6, 8,10,23,26,29,32, 44,55

Reglas de derivación
[1] Repaso del capítulo pág. 165-169
Derivadas de funciones Polinomiales y
Exponenciales
[1] Ejercicios secc. 3.1 pág. 181-183
[1] Secc. 3.1 pág. 172-180
2, 4, 6, 8, 9, 10, 13, 15, 16, 18, 23,27,28
29, 30, 31, 32, 35, 44, 47, 49, 52, 53,
54, 57, 58, 60, 61, 62, 68, 70, 75, 80
Reglas del producto y el cociente El estudiante debe leer el tema asignado con
[1] Secc. 3.2 pág. 183-187
Derivadas de productos y cocientes
1, 2, 3, 6, 8, 10, 11, 14, 16, 17,18,19,20 25,
7 26, 29, 32, 34, 42, 44, 46, 47, 54
Derivadas de funciones trigonométricas
6 DE [1] Ejercicios secc. 3.3 pág. 196
[1] Secc. 3.3 pág. 190-195
MARZO a
11 DE 2, 4, 5, 6, 8, 14, 16, 18, 19, 20, 22,
24, 31, 35, 40 a 50.
MARZO Regla de la cadena
[1] Secc. 3.4 pág. 197-203
2, 4, 5, 6, 9, 10, 12, 16, 19, 22,26,32,35
42, 45, 46, 48, 49, 52, 53,
60,62,63,65 79, 84, 97
Página 4 de 14
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
Página 5 de 14
3
8 Derivación implícita El estudiante debe leer el tema asignado con

Derivadas de funciones anterioridad a la fecha de la clase.
13 a 18 trigonométricas inversas
DE [1] Ejercicios secc. 3.5 pág. 214
[1] Secc. 3.5 pág. 208-213
MARZO
2, 3, 4, 8, 9, 12, 14, 16, 17, 19,20,21,23
24, 30, 31, 33, 36, 38, 40, 43, 44,45, 54,
Derivadas de funciones logarítmicas 59,60, 66, 70, 71, 76
Derivación logarítmica
Ejercicios secc. 3.6 pág. 223
[1] Secc. 3.6 pág. 218-222 1, 2, 4, 5, 6, 8, 11, 12, 13, 17,18,20,22 25,
26, 32, 34, 38, 40, 42, 49, 50,
52, 54.
Derivadas de funciones hiperbólicas
Ejercicios secc. 3.11 pág. 265
Secc. 3.11 pág. 259-264
1, 2, 4, 5, 7, 9, 11, 13,15, 20,22,24 30, 31, 32, 33,
35, 37, 39, 41, 42,44, 51, 52
Razones relacionadas El estudiante debe leer el tema asignado con

Estrategias heurísticas para la Resolución de
Problemas [1]Ejercicios secc. 3.9 pág. 249
9 2, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15,
Secc. 3.9 pág. 245-248 17, 18,19,22,23,29,31,37,41,44
Razones relacionadas – Solución de
20 a 25 problemas de aplicación [2] Ejercicios pág. 200-201
DE 2,4,6,10,14,18,23,26,30,33,38
MARZO [2] Secc. 4.2 pág. 196-200
[3] Razones de cambio relacionadas
1,4,7,12,17,22,24,25,29,31,34
10 Aproximaciones lineales y El estudiante debe leer el tema asignado con

Diferenciales anterioridad a la fecha de la clase.
27 DE
Secc. 3.10 pág. 251-254 Ejercicios secc. 3.10 pág. 255
MARZO a 1,3,5,15,16,19,2123,27,28
1 DE
ABRIL [3] Ejercicios secc. 3.9 pág. 240
Página 5 de 14
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
Página 6 de 14
3
7,9,21,27,32
Aplicaciones de la derivada Ejercicios secc. 4.1 pág. 283
Secc. 4.1 pág. 276-282 1,2,5,8,10,12,14,16,23,25,28,32,36,37,41,42,43,

44, 49,51,52,54,55,70,74,78
Valores máximos y mínimos
(Teorema del valor extremo- teorema de [3] ejercicios secc. 3.1 pág. 169
Fermat)
Método del intervalo cerrado 1,4,6,7,11,19,21,29,39,40
3-8 SEMANA SANTA

ABRIL
11 SEGUNDO PARCIAL
10 a 15
Retroalimentación y socialización de
DE ABRIL notas
12 Teorema de Rolle y Teorema del Valor El estudiante debe leer el tema asignado con
17 a 22 Medio anterioridad a la fecha de la clase.
DE ABRIL
Secc. 4.2 pág. 287-291
2,3,5,6,8,10,11,12,14,15,16,18,19,28,31
[3] Ejercicios secc. 3.2 Pág. 176
1,3,9,1014,19,23,37
13 El estudiante debe leer el tema asignado con
Cómo las derivadas afectan la forma de una anterioridad a la fecha de la clase.
24 a 29 gráfica
DE ABRIL Ejercicios secc. 4.3 pág. 297-301
Secc. 4.3 pág. 293-296 1,2,3,7,8,9,11,13,15,17,18,21,23,24,
Criterios de la primera y la segunda derivada 26,28,30,32,38,39,43,48,51,54
/ concavidad / puntos de inflexión
[2] ejercicios secc. 4.7 pág. 233
Resumen trazado de curvas 3,7,8,13,15,21,24,28,31,33,36,41,46,49,50
Análisis de gráficas con calculadora
[3] ejercicios secc. 3.6 pág. 215
1-4,5,8,15,18,19,21,24,29,31
14 Formas indeterminadas y Regla de El estudiante debe leer el tema asignado con

L’Hôpital anterioridad a la fecha de la clase.
Página 6 de 14
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
Página 7 de 14
3
1 a 6 DE Secc. 4.4 pág. 304-309 [1] Ejercicios Secc. 4.4 pág. 311
MAYO 1 a 4, 8,10 a 15, 16, 19, 20, 22, 23,
25,27, 28, 30, 32, 36, 37, 38, 40, 42, 44, 48,
Problemas de Optimización 50, 52,54, 56, 58, 60, 62, 64, 66
Estrategias heurísticas para la Resolución de Ejercicios secc. 4.7 pág. 337

Problemas de Optimización 1, 4, 6, 7, 9, 11, 16, 21, 25, 26, 30,
31, 32,33, 34, 35, 37, 39, 41, 42, 43, 46,
Sección 4.7 Pág. 330 a 336 48,52,57,58,59,60,61,62 69, 70, 73, 78
15 [2] Optimización -Problemas de aplicación El estudiante debe leer el tema asignado con
8 a 13 DE [2] Secc. 4.8 pág. 235-240

[2] Ejercicios pág. 240 -247
MAYO
3,6,9,11,14,17,21,23,27,28,29,33,35,40,4248,5
[3] Problemas de Optimización 9,60,65
[3] secc.3.7 pág. 218 – 222 [3] Ejercicios secc. 3.7 pág. 223
1,4,6,17,22,23,25,26,29,39,40
16 Áreas y Distancias El estudiante debe leer el tema asignado con

15 a 20
DE MAYO Sección 5.1 pág.366-377
Ejercicios sección 5.1
1,2,3,5,6,11,17
17 Examen Final y Socialización de Notas

Horario programado por el profesor
22 a 27
DE MAYO
18 Reporte de calificaciones y cierre de curso
29 DE
MAYO a 3
DE JUNIO
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La intensidad horaria para el curso de Cálculo Diferencial es de cuatro horas semanales.
La nota del semestre académico se distribuye en tres cortes. Los dos primeros tienen un peso del
30% y el tercero del 40% En cada uno de los cortes, se realizará una prueba escrita individual con
un peso del 60%.
El 40% restante en cada corte se considera como la nota de clase y debe reflejar el desempeño
Página 7 de 14
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
Página 8 de 14
3
del estudiante durante las 5 o seis semanas del corte. En esta componente se pueden evaluar
actividades como las siguientes:
● Participación del estudiante en trabajos y proyectos colaborativos
durante las clases.
● Presentación de gráficas, modelos o talleres complementarios que a criterio del profesor
contribuyan a la formación matemática del estudiante.
● Desarrollo de representaciones o solución de problemas empleando recursos tecnológicos
(software especializado).
● Participación activa en sesiones virtuales de clase.
● Presentación de evidencias del compromiso de los estudiantes con su formación. Dichas
actividades deben ser acordadas con el profesor en el entorno de la situación generada por el COVID
19.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Escala EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

4a5 3.5 a 4 3 a 3.4 0 a 2.9
Criterios
● Demuestra ● Demuestra ● Demuestra ● No
dominio del concepto entendimiento del algún conocimiento del demuestra
CONCEPTOS/TEMAS matemático. concepto concepto matemático. conocimiento
● Utiliza una matemático. ● Propone alguno del
estrategia eficiente y ● Propone estrategias para concepto
efectiva para resolver estrategias para resolver problemas, sin matemático o es
problemas. resolver problemas embargo, no son muy limitado.
sin embargo pueden eficientes o efectivas. ● No
ser no eficientes o no propone alguna
efectivas. estrategia para
resolver
problemas.
● Presenta el ● Presenta ● Presenta el ● No
desarrollo completo de el desarrollo desarrollo de la mayoría presenta el trabajo
TRABAJOS los ejercicios completo de los de los ejercicios propuesto o
ESCRITOS/TALLERES propuestos, con el ejercicios propuestos, sin presenta muy poco
(En el caso que procedimiento propuestos, con embargo, algunos desarrollo de los
aplique) correcto. algunos errores en presentan errores en ejercicios
● Presenta el procedimiento. procedimiento. propuestos.
trabajo completo de ● Presenta ● Presenta la
acuerdo a la el trabajo completo mayoría del trabajo de
instrucción dada con de acuerdo a la acuerdo a la instrucción
un desarrollo correcto. instrucción dada con dada con un desarrollo
algunos errores en el correcto.
desarrollo.
● Utiliza ● Utiliza ● Utiliza un ● No utiliza
distintos recursos que pocos recursos que recurso que fortalece la ningún recurso
fortalecen la fortalecen la presentación del tema. para la
presentación del tema. presentación del presentación del
EXPOSICIONES tema. tema.
Página 8 de 14
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
Página 9 de 14
3
(En el caso que ● Contesta ● Contesta ● Contesta con ● Contesta

aplique) con precisión todas las con precisión la precisión algunas de las con precisión
preguntas planteadas mayoría de las preguntas planteadas pocas o ninguna de
sobre el tema. preguntas ● Demuestra las preguntas
● Demuestra planteadas sobre el algo de conocimiento en planteadas.
dominio en el tema. tema. el tema. ● No
● Demuestra demuestra
conocimiento del conocimiento en el
tema. tema.
BIBLIOGRAFÍA
1. TEXTO GUIA:
[1] Stewart, J. (2018). Cálculo de una variable 8 Ed. México: Cengage Learning.
Disponible en: http://www.ebooks7-24.com.ezproxy.umng.edu.co/?il=5059
2. TEXTOS DE CONSULTA:
[2] Zill, D. (2011). Cálculo de una Variable. Trascendentes Tempranas.4 Ed. México: Mc Graw Hill.
[3] Larson, R. (2011). Cálculo.9 Ed. México. Mc Graw Hill
[4] Stewart, J. (2001). Calculus. Concepts and Contexts.2 Ed. California USA: Brooks/Cole
Thomson Learning.
[5] Thomas, G. (2013). Cálculo.13 Ed. México: Pearson.

trotadoras gyma
3. LIBROS ELECTRÓNICOS:
Zill, D. (2011). Cálculo de una Variable. Trascendentes Tempranas. Editorial Mc Graw Hill, 4ª edición.
Tomado de: http://www.ebooks7-24.com.ezproxy.umng.edu.co/pub.aspx?editoriales=256
MATERIAL COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES

1. Diapositivas del libro de Cálculo de George B.Thomas, 2010
2. Enlaces en la red
http://www.ugr.es/~fjperez/textos/calculo_diferencial_integral_func_una_var.pdf
https:/www..wolframalpha.com
https://www.geogebra.org/materials
1. Curso virtual MIT 2010

2. https://ocw.mit.edu/courses/mathematics/18-01sc-single-variable-calculus-fall-2010/
Página 9 de 14
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
Página 10 de 14
3
COMPETENCIA DEL DOCENTE

Formación: Matemático /Estadístico o Licenciado en Matemáticas con Maestría en Matemáticas o en
Enseñanza de las Ciencias.
Experiencia certificada en la enseñanza del Cálculo a nivel universitario.
Excelentes relaciones interpersonales dirigidas especialmente al trato amable y respetuoso con los
jóvenes estudiantes que se forman en la universidad.
Manejo serio y equilibrado del sistema de evaluación de manera que esta sea justa, equitativa y que
refleje el desempeño de los estudiantes durante el semestre.
Apertura al cambio y a la implementación de nuevas estrategias didácticas para una enseñanza del
Cálculo cada vez más eficaz.
Implementación adecuada de recursos tecnológicos y software especializado que permitan dinamizar
a las clases y proporcionen a los estudiantes nuevos elementos para lograr una mejor comprensión
de los objetos matemáticos y eficientes herramientas para la solución de problemas.
Dedicación e interés permanente por atender las dificultades que tienen los estudiantes en su proceso
de aprendizaje del Cálculo Diferencial.
CONTROL DE CAMBIOS
CAMBIO REALIZADO JUSTIFICACIÓN DEL CAMBIO ACTA DE APROBACIÓN
Ajuste a nuevo formato Cambio de formato Acta N°06 de julio 31 de 2018
del Comité de Currículo y
Autoevaluación de la
FACCBA
Actualización de fechas periodo Revisión y actualización de las Acta 01 de enero 24 de 2019
2019-1 fechas de acuerdo con el calendario Comité de Currículo y
académico. autoevaluación de la FACCBA.
Revisión y ajustes en los Ajustar grado de dificultad y tiempos Acta 01 25 de julio de 2019
ejercicios propuestos del comité de currículo de
Incremento del tiempo En concordancia con los Objetivos Departamento
dedicado a la Resolución de del curso y las Competencias a
Problemas desarrollar durante el mismo
Definición del perfil del docente En atención a las directrices del
departamento para el
diligenciamiento del nuevo formato
Relación detallada de temas Con el propósito de aclarar
por sección puntualmente los temas a tratar
Página 10 de 14
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
Página 11 de 14
3
manteniendo el título con el que

aparecen en el libro texto
Revisión de competencias Cubrir diferentes dimensiones del
específicas del estudiante desempeño de los estudiantes
Actualización de enlaces y Algunos enlaces ya no se
recursos web encontraban activos
Distinción entre funciones Acuerdo establecido entre las
definidas en los reales y coordinaciones de asignatura de las
sucesiones dos sedes de la universidad.
Convergencia de sucesiones
Inclusión de rúbrica de Incluir rúbrica de evaluación a los Acta N°04 de abril de 2019
evaluación contenidos programáticos, del Comité de Currículo y
evaluación por competencias Autoevaluación de la
FCCBA
Actualización de fechas periodo Revisión y actualización de las Acta 07 de julio 30 de 2019

académico. autoevaluación de la FACCBA
Organización de los temas del Facilitar el seguimiento por parte de Acta No. 33 del 15 de mayo
primer corte de manera que se alumnos y profesores de los de 2020 de reunión de área.
ajusten al orden del libro texto contenidos a desarrollar.
guía [1] Lograr un adecuado balance entre
los contenidos de los dos primeros
cortes
Se incluyó en la bibliografía el Aprovechar los diferentes enfoques Acta No. 33 del 15 de mayo
Cálculo de Larson y se de los autores en relación con los de 2020 de reunión de área
adicionaron ejercicios de este ejercicios que los estudiantes deben
texto resolver
Actualización fechas contenido Cambio de semestre. Aprobación del Acta No. 065 de 09 de junio
programático. Aprobación del contenido luego de la revisión y de 2020 de reunión de
contenido. realización de ajustes por parte de la comité curricular del
jefatura de área. departamento.
Actualización de fechas periodo Revisión y actualización de las Acta 01 de enero 20 de 2020

académico. Autoevaluación de la FACCBA
Página 11 de 14
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
Página 12 de 14
3
Se incluye la URL del libro guía Este ajuste se realiza para que el Acta No. 066 de 17 de julio
electrónico en el contenido estudiante cuente con el material de de 2020 de reunión de
programático y se ajustan a apoyo de forma electrónica. comité curricular del
esta versión los ejercicios departamento.
propuestos en actividades de
trabajo independientes.
Actualización del contenido Acta No. 06 de junio 18 y 07

programático. Inicio periodo académico 2020-2 de julio 21 de 2020 Comité
de Currículo y
Facultad.
Actualización fechas de Acta No. 0166 – 2020 del

acuerdo con el calendario Ajuste de fechas al calendario comité curricular del
2021-1. académico 2021-01 Departamento de
Matemáticas del 30 de
noviembre de 2020.
Actualización de enlaces en la Acta No. 0166 – 2020 del

red. Eliminación de enlaces inactivos y comité curricular del
reemplazo de los mismos por Departamento de
enlaces vigentes. Matemáticas del 30 de
noviembre de 2020.
Actualización de fechas periodo Acta 11 de diciembre 15 de

2021-1 Revisión y actualización de las 2020 Comité de Currículo y
autoevaluación de la FACCBA.
fechas de acuerdo con el calendario
académico.
En la semana 1 se ubicó la
Lectura Historia del Cálculo en En atención a la recomendación Acta N° 90 de mayo 20 de
la columna correspondiente a formulada por los profesores de la 2021. Reunión tercer corte
actividades de trabajo asignatura en Campus Nueva jefatura de área.
independiente Granada
Página 12 de 14
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
Página 13 de 14
3
En la semana 16 se suprimió el Se acogió la solicitud de la profesora

tema Antiderivadas dado que Adriana Pineda como coordinadora
éste se trata con detalle en de Cálculo Integral quien en Acta N° 90 de mayo 20 de 2021.
Cálculo Integral. En su lugar se representación de los profesores de Reunión tercer corte jefatura de
incluyó la sección 5,1 del libro
dicha asignatura considera que de área.
texto que corresponde a Áreas
y Distancias como introducción esta manera se realiza de una forma
al curso de Cálculo Integral más conveniente la transición de
Diferencial a Integral.
Actualización de fechas periodo Revisión y actualización de las Acta 111 de junio 11 de 2021
Comité de Currículo del
2021-1 fechas de acuerdo con el calendario
Departamento de Matemáticas.
académico.
Aprobación del contenido Inicio periodo académico 2021-2 Acta 06 de julio 12 de 2021.
programático Comité de Currículo y
Facultad.
Actualización de fechas periodo Revisión y actualización de las Acta 001 de 7 de enero de
2022-1 fechas de acuerdo con el calendario 2022. Comité de Currículo
académico. del Departamento de
Matemáticas.
Actualización de fechas Revisión y actualización de las Acta 127 del 11 de julio de
período 2022-2 fechas de acuerdo con el calendario 2022. Comité de Currículo
académico. del Departamento de
Se incluye repaso de Matemáticas.
conceptos básicos en la Se acoge la recomendación del
primera semana Comité Asesor del Departamento de
Prueba diagnóstica Matemáticas
Actualización de fechas Revisión y actualización de las Acta 226 del 7 de diciembre

período 2023-01. fechas de acuerdo con el calendario de 2022. Comité de
académico. Currículo del Departamento
de Matemáticas.
Página 13 de 14
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
Página 14 de 14
3
Página 14 de 14

CP Calculo Diferencial 2023-1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

CP Calculo Diferencial 2023-1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

NOMBRE DEL PROGRAMA: Ingenierías: Ambiental, Biomédica, Civil, Industrial, Mecatrónica,

Campus NG: Amed Alfonso, Darío Domínguez, Nelson

FAEDIS: Seúl Sáenz, José Huertas, Víctor Rodríguez,

Semana Tema o actividad presencial Actividades de trabajo independiente

23 a 28 Cuatro maneras de representar una función Lectura: La Historia del Cálculo

2 Modelos matemáticos: un catálogo de El estudiante debe leer el tema asignado con

30 DE Ejercicios secc. .1.2 Pág. 33-35

4 Continuidad El estudiante debe leer el tema asignado con

6 Derivadas y Razones de cambio El estudiante debe leer el tema asignado con

27 DE [1] Secc. 2.7 pág.140 – 147

2,3, 4, 6, 8,10,23,26,29,32, 44,55

8 Derivación implícita El estudiante debe leer el tema asignado con

Razones relacionadas El estudiante debe leer el tema asignado con

10 Aproximaciones lineales y El estudiante debe leer el tema asignado con

Aplicaciones de la derivada Ejercicios secc. 4.1 pág. 283

Secc. 4.1 pág. 276-282 1,2,5,8,10,12,14,16,23,25,28,32,36,37,41,42,43,

3-8 SEMANA SANTA

[3] Ejercicios secc. 3.2 Pág. 176

14 Formas indeterminadas y Regla de El estudiante debe leer el tema asignado con

Estrategias heurísticas para la Resolución de Ejercicios secc. 4.7 pág. 337

8 a 13 DE [2] Secc. 4.8 pág. 235-240

16 Áreas y Distancias El estudiante debe leer el tema asignado con

17 Examen Final y Socialización de Notas

Escala EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

(En el caso que ● Contesta ● Contesta ● Contesta con ● Contesta

[3] Larson, R. (2011). Cálculo.9 Ed. México. Mc Graw Hill

[5] Thomas, G. (2013). Cálculo.13 Ed. México: Pearson.

MATERIAL COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES

1. Curso virtual MIT 2010

COMPETENCIA DEL DOCENTE

manteniendo el título con el que

Actualización de fechas periodo Revisión y actualización de las Acta 07 de julio 30 de 2019

Actualización de fechas periodo Revisión y actualización de las Acta 01 de enero 20 de 2020

Actualización del contenido Acta No. 06 de junio 18 y 07

Actualización fechas de Acta No. 0166 – 2020 del

Actualización de enlaces en la Acta No. 0166 – 2020 del

Actualización de fechas periodo Acta 11 de diciembre 15 de

En la semana 16 se suprimió el Se acogió la solicitud de la profesora

Actualización de fechas Revisión y actualización de las Acta 226 del 7 de diciembre

También podría gustarte