APLICACIONES EN DISPOSITIVOS MÓVILES Y SU IMPACTO EN EL

APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS.

Autores:
Mario Rafael Álvarez Mercado
Luis Gabriel Beltrán Duarte.

RESUMEN
La asignatura de matemáticas presenta altas tasas de reprobación en los diferentes niveles
de formación, llegando a valores críticos en bachillerato y la educación superior. Esta
investigación se centró en determinar el impacto sobre el desempeño académico en
matemáticas, que tendría usar aplicaciones en dispositivos móviles bajo un enfoque
colaborativo. Se realizó un estudio cuantitativo, con diseño cuasiexperimental, tomando
una muestra de 119 estudiantes del grado 9º del colegio Jorge Ardila Duarte. Se generaron
un grupo de control y un grupo experimental, con similares desempeños, en donde el
segundo pudo hacer uso de algunas TIC para desarrollar las actividades propuestas,
mientras que los primeros lo hicieron de manera tradicional. Se aplicaron 6 actividades en
un lapso de 3 meses, en donde se hicieron observaciones y mediciones de los resultados
alcanzados por ambos grupos. Para la recopilación de información se emplearon
instrumentos como: formularios, encuestas y talleres. Se encontró que el grupo de
estudiantes que utilizaron aplicaciones en los dispositivos móviles para desarrollar las
actividades sugeridas, obtuvo mejores resultados en cerca de un 12%, lo cual permitió
corroborar la hipótesis de que el uso de herramientas TIC para el aprendizaje de las
matemáticas, mejoraba el desempeño académico en esta asignatura. Este estudio permite
justificar la implementación de estrategias pedagógicas mediadas por dispositivos móviles
(especialmente teléfonos inteligentes) para el desarrollo de diversas actividades en
diferentes asignaturas que conlleven a un mejoramiento en el desempeño académico,
principalmente en instituciones educativas de carácter oficial en donde existe una
deficiencia de recursos tecnológicos.
Palabras claves:
aplicaciones, desempeño académico, dispositivos móviles, educación matemática, TIC.