Universidad Pedagógica Experimental Libertador

“Patrimonio Histórico y Cultural de la Ciudad de Rubio”

Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”
Rubio Estado Táchira

Competencias TIC

Facilitador: Dr. Andrés Sánchez

Correo: andressanchezrosal@gmail.com
Nro. Telf: +58 04265772034
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Programa del Curso
Contenidos
Sociedad Del Conocimiento Herramientas TIC para el desarrollo personal.
Inmediatez de la Información Uso del Internet para la Búsqueda de la
Creación de Redes Virtuales Información
Académicas Uso del Chat
Redes sociales y el aprendizaje Blog personal para la difusión del Conocimiento
E-learning Wikis para el establecimiento de redes
académicas virtuales (Wikipedia)
Las Aulas Virtuales (Moodle, WebCT)
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Plan de Evaluación
Actividad Modalidad Ponderación Fecha Limite
Plenaria Presencial 20% 9/09/20019
Conversatorio Presencial 20% 10/09/2019
Ensayo Virtual 30%
Foro de Discusión Virtual 15% 20/09/2019
Mapa mental Virtual 15%
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Aiôn, que es el tiempo indefinido del acontecimiento, la línea flotante
que sólo conoce las velocidades y que no cesa a la vez de dividir lo
que ocurre en un deja-la y un pas-encore-la, un demasiado tarde y
un demasiado pronto simultáneos, un algo que sucederá y que a la
vez acaba de suceder. Y Cronos, que por el contrario, es el tiempo
de la medida, que fija las cosas y las personas, desarrolla una forma
y determina un sujeto.
Ilya Prigogine: El nacimiento del tiempo.
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Paleontólogo Stephen J. Gould :
"la idea de que todo cambio debe ser suave, lento y estable, no
brotó de las rocas. Representaba un sesgo cultural común, en parte
una respuesta del liberalismo del siglo diecinueve para un mundo en
revolución. Pero continúa coloreando nuestra supuestamente
objetiva lectura de la historia… …La historia de la vida, como yo la
leo, es una serie de estadios estables, matizado por raros intervalos
con grandes eventos que suceden con mucha rapidez y ayudan a
establecer la siguiente era estable."
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Hoy pasamos de la producción de artículos empaquetados al
empaquetamiento de la información. Antiguamente invadíamos
los mercados extranjeros con mercancías. Hoy invadimos
culturas enteras con paquetes de informaciones,
entretenimientos e ideas. Ante la instantaneidad de los nuevos
medios de imagen y sonido, hasta el periódico es lento.
Marshall McLuhan creador del termino Aldea Global.

Toda economía nacional En todos los lugares todo se parece

es una provincia de la
economía global
Octavio Ianni Teorías de
la Globalización
Shopping Center Global
cada vez mas a todo y mas, a medida
que la estructura de preferencias del
mundo es presionado a un punto
común homogenizado
Theodore Levitt
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Jhon Negroponte:
Un grupo de niños de Nigeria en un laboratorio interconectado
a internet aprende de igual forma a un grupo que se halla en
Manhattan.

Se advierte la emergencia de nuevas organizaciones que estan

abandonando las estructuras y funciones para la
uniformización, por formulas integradoras que proporcionen
las oportunidades de la diversificación de los aprendizajes
requeridas por la nueva sociedad global para todos los
ciudadanos.
Moreno Cerrillo
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Nuevos Paradigmas
Paradigmas Emergentes Tecnología como
estrategia para la
Escuela Nueva
re-organización
escolar

Evolución de las
Entornos actitudes y
abiertos nuevos
liderazgos
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El manejo del tiempo flexible permite la emergencia de grupos de
trabajo ad hoc, es decir, un grupo de colaboradores que se une
rápidamente para explotar una oportunidad específica y luego se
disgregan una vez que la oportunidad ha sido aprovechada.
Tom Peters: Liberation Management.
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Alianzas Temporales
están relacionadas directamente con la difusión y socialización del
conocimiento, la flexibilidad de nivel y contenidos, de lo cual deviene
una forma muy particular de la organización de y para el trabajo.
Ilya Prigogine e Isabelle Stengers
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El manejo del tiempo flexible permite la emergencia de grupos
de trabajo ad hoc, es decir, un grupo de colaboradores que se
une rápidamente para explotar una oportunidad específica y
luego se disgregan una vez que la oportunidad ha sido
aprovechada.
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Lo que caracteriza la revolución tecnológica actual no es la
centralidad del conocimiento y la información, sino la
aplicación de ese conocimiento e información a la generación
de conocimiento y los dispositivos de procesamiento/
comunicación de la información, en un circuito de
retroalimentación acumulativa que se da entre la innovación y
los usos de la innovación
Manuel Castells
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En 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción
de la «sociedad de información» en su libro El advenimiento de la
sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de ésta
será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en
el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la
nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información,
donde las ideologías resultarían sobrando.
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Perspectiva Socio-Cultural del Aprendizaje .
Nuevos
Artefactos

Actividades • Fomento de la
Creatividad
Estructuradas

Mediación • Espacio-Tiempo Rosamund Sutherland

Ubicua Graduate School of
Education
University of Bristol

Organización y
• Relaciones
construcción Sociales
social
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La UNESCO, en particular, ha adoptado el término "sociedad del
conocimiento", o su variante, "sociedades del saber", dentro de sus
políticas institucionales

Peter Drucker acuña la expresión sociedad del conocimiento para

describir un nuevo tipo de organización social que requiere una
rápida adaptación espacial y temporal a los cambios tecnológicos y
organizativos - la llamada “nueva economía” - que “estallan” en la
década de 1990.
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Las prácticas sociales emergentes como el e-working, el e-
goverment, el e-leaning, entre otras, ponen en evidencian que en un
mundo interconectado existe: por un lado, una estrecha relación
entre conocimiento, tecnología, aprendizaje, niveles de complejidad,
emergencia organizativa y los planteamientos sobre desarrollo,
sociedad, cultura y comunicación; y por el otro, una transformación
socio-cultural profunda cuya tendencia es a reconfigurar todos y
cada uno de los órdenes del saber y en consecuencia de la
humanidad y de la historia
Sybil Caballero
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La sociedad de la información es la construcción en bloque de
la sociedad del conocimiento. El termino sociedad de la
información esta conectado a la idea de innovación
tecnológica, y el concepto sociedad del conocimiento incluye
las dimensiones sociales, culturales, económicas, políticas y la
transformación institucional, y mas pluralista con perspectiva
de desarrollo.
Waheed Khan (subdirector general de la UNESCO para la Comunicación y
la Información),
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"Nosotros... declaramos nuestro deseo y compromiso comunes de
construir una Sociedad de la Información centrada en la persona,
integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear,
consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para
que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear
plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo
sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los
propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas y
respetando plenamente y defendiendo la Declaración Universal de
Derechos Humanos".
Declaración de Principios de Ginebra
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«Siete Principios para una Buena Práctica en la Educación»
(Chickering y Gamson, 1987)
1. Una buena práctica motiva el contacto de los estudiantes con los
profesores.
2. Una buena práctica motiva la cooperación entre los estudiantes.
3. Una buena práctica motiva el aprendizaje activo.
4. Una buena práctica proporciona un feedback.
5. Una buena práctica enfatiza el tiempo dedicado a cada tarea.
6. Una buena práctica comunica expectativas altas.
7. Una buena práctica respeta la diversidad de talentos y modos de
aprender.
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Un impacto previsible de los avances de las TICs se observa ya en
el clima de trabajo y en el ejercicio ciudadano que se traduce en los
ámbitos donde lo más importante no es qué tanta información,
conocimiento destreza o habilidad hayas adquirido en otros
contextos instruccionales o de entrenamiento, sino el tipo y grado de
competencia más relacionado con las emociones y la comunicación
inter e intrapersonal
Goldman, David (1999)
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La mediación cultural:

Compuesta por bienes materiales y simbólicos, – entre ellos, el

fundamental es el lenguaje, enriquecido histórica y
contemporáneamente por otros lenguajes-, regulan la interacción
con el ambiente y entre los sujeto. Posee un efecto recursivo y
multidireccional porque toda acción mediada pertenece a una
cultura que modifica al mismo tiempo al sujeto y al ambiente. Ello
genera cambios evolutivos a partir de lo acumulado por las
generaciones anteriores de la especie o desde lo más ancestral –
para organizarse o condicionarse en sistemas muy complejos .
Piénsese en la evolución y transformación de las técnicas y luego la
rigorización científica del saber tecnológico-
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Con la mediación tecnológica es posible crear escenarios
alternos para que el estudiante se apropie de
nuevos conocimientos, de nuevas experiencias, de
nuevos elementos que le generen análisis y reflexión.
Sánchez y Barrero (2009)
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La gestión del conocimiento es un tema de gran actualidad en la
sociedad, en el ejercicio de las diferentes profesiones y en el campo
científico, ya que progresivamente se avanza hacia una sociedad del
conocimiento en la cual el capital esencial es el conocimiento. Con ello el
conocimiento se está convirtiendo en el bien más valioso para cualquier
organización, y también en el elemento clave para vivir, relacionarse con
otros, y crear e innovar productos y servicios
Sergio Tobón
Ariel César Núñez Rojas Industrialización
Obreros del del Conocimiento
Conocimiento
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El avance de las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) ha impactado en la cultura global de la humanidad,
planteando nuevas formas de ver el mundo y de relacionarse,
en el cual las personas modifican sus visiones y conductas en
un marco educativo formal e informal, dicha realidad se
encuentra presente ahora más que nunca en el sistema
educativo de cualquier país.
Sánchez (2017)
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Las tecnologías digitales representadas por creaciones
multimedia interactivas con su unión a las redes constituyen un
eje muy importante en la revolución subyacente que está
impregnando el mundo actual. La singular combinación de
textos, imagen y sonido, y las abren las posibilidades de
participación activa del usuario. El universo multimedia
interactivo en red presenta un gran potencial técnico para el
desarrollo de aplicaciones y recursos pedagógicos.

Montse Guitert y Ferran Jiménez

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“Las oportunidades de acceso y construcción del conocimiento
que ofrecen las TIC implican, para su aprovechamiento eficaz e
integral, el desarrollo de nuevas prácticas de gestión educativa,
el despliegue de nuevas estrategias y metodologías
pedagógicas. La literatura documenta abundantemente que allí
donde las tecnologías simplemente han sido incorporadas
como nuevas herramientas para hacer lo mismo de siempre,
los impactos educativos son escasos o nulos”. (Severin, 2010)
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La red Internet se ha convertido en un fenómeno social que ha
revolucionado nuestra forma de vida y de trabajar,
constituyendo para los usuarios un punto de encuentro y de
interrelación personal en cualquiera de sus dimensiones:
científica , comercial, lúdica, etc. Esta visión «abierta» de la red
y su uso generalizado, ha puesto de manifestó sus fortalezas y
debilidades y provocado diferentes opiniones en cuanto a sus
ventajas e inconvenientes.

Angos y Salvador
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En la actualidad se cuenta con varios entornos virtuales de
enseñanza-aprendizaje, uno de los más utilizados es a través
Moodle (entorno de aprendizaje dinámico modularmente
orientado a objetos), es una plataforma de código libre que tiene
flexibilidad para adaptarse a diferentes contextos educativos y
ayuda a crear comunidades de aprendizaje en línea. La
investigaciones que han evaluado la inserción de Moodle en la
docencia universitaria revelan la utilidad que presta tanto para
visualizar la organización de las asignaturas y para intercambiar
información (Sánchez, Sánchez, & Ramos, 2012).
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En la Web, docentes y estudiantes se encuentran insertos en
un contexto de hiper abundancia de información (multiplicidad
de fuentes y recursos a los que acceder) por lo cual surge la
necesidad de desarrollar nuevas capacidades, destrezas,
competencias digitales y comunicativas para poder
relacionarse en el entorno virtual y elaborar conocimiento
Florez y Sánchez (2012)
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Las comunidades virtuales de aprendizaje
El aprendizaje basado en el uso autónomo de recursos
digitales telemáticos se concibe como una actividad en la cual
se puede constatar hasta que punto el estudiante es capaz de
aprender de forma autónoma y, además, permite valorar hasta
qué punto el estudiante es capaz de comprometerse e
implicarse de manera responsable en su propio trabajo
asumiendo retos de aprendizaje.
Elena Barbera y Antoni Badia
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Las Redes son formas de interacción social, definida como un
intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en
contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción
permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las
mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para
potenciar sus recursos.
Marcelo Zamora
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La Web y las Redes Sociales
Una de las ideas potentes de las
ciencias sociales es la noción de
que los individuos son
absorbidos por la Web de las
redes sociales y de la
interacción.

La creatividad individual y el
impacto en las organizaciones
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La Emergencia de los Nuevos Medios y las Redes Sociales

Agregar mas amigos

Los nuevos medios
proveen plataformas para Seguir el Post
que las personas estén
conectadas
Publicitar
geográficamente a
distancia con otras
Retweet

Liu, Sidhu, Beacom y Valente (2017)

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Herramientas soportadas por internet
software de edición multimedia, correo electrónico,
foros, blogs, videoconferencias, audio-conferencia, grupos de
discusión, chats, campus virtuales y aulas virtuales, las cuales
facilitan una comunicación más directa y constante entre todos los
participantes del proceso educativo, y franquean las limitantes de
espacio y tiempo, mejorando significativamente todo el proceso de
formación a distancia
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Herramienta

Signo

Sociedad
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Impacto de la TIC en la Producción
Total de publicaciones en TIC (2000-2010)
Científica Iberoamericana
Fuente : Science Citation Index
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Competencias
en
Búsqueda de fuentes en
Investigación internet
Búsqueda de información

Interacción

Manejo de Software
Especializado
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En la investigación científica, el uso de las

TIC´s se evidencia (Sandino y Corredor, 2019)

El
las consultas
establecimiento
que el intercambio de
y participación
investigador avances, ideas
de grupos o
realice en y bibliografías
diversos comunidades
de un tema
buscadores en científicas a
específico
través de foros
Internet
virtuales
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Evolución de l a Web

Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0 Web 4.0

• Unidireccional • Bidireccional • Web • Agentes

• Contenidos • Contenidos Semántica personales
Estáticos Activos • Metadatos inteligentes
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Elearning
“Una modalidad de enseñanza y aprendizaje,
que puede representar todo o una parte del
modelo educativo en el que se aplica, que
explota los medios y dispositivos electrónicos
para facilitar el acceso, la evolución y la mejora
de la calidad de la educación y la formación.”
Sangrá (2011)
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Facilitar el acceso al
Mejorar la comprensión y aprendizaje, ofreciendo
la retención por el uso del una solución a las
multimedia, acelerando así restricciones de tiempo
el aprendizaje.
y lugar.

Ventajas del
Elearning
(Rosenberg, 2001)

Ofrecer más posibilidades

“comunidad de personas
para el diálogo, el debate,
que aprenden”
y la cooperación.
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Wiki
•Sitio web colaborativo
de escritura de forma
interactiva
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Ventajas de las Wiki

Pagina de escritura y modificación al instante

Interfaz de fácil uso e intuitiva

Carácter abierto del texto

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Aprendizaje
Conectivismo
Colaborativo

Aulas
Virtuales

Constructivismo
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Perspectivas Interacciones
Retroalimentación
Beneficios Múltiples Dinámicas
De las
Aulas
Virtuales
Síncronas
Apoyo Presencia
(AVS)
Emocional Social
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Herramientas
del Aula Virtual

Foros

Chats

Sistema de
Mensajería
Video
Instantánea
Conferencia
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WebQuest

“es una actividad didáctica que propone una tarea

factible y atractiva para los estudiantes y un proceso
para realizarla durante el cual, los alumnos harán
cosas con información: analizar, sintetizar,
comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear
nueva información, publicar, compartir, etc.”
Adell (2004)
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Compara e Identificar

Clasificar
Habilidades
que Inducir
promueve
una Deducción
Webquest

Abstracción

Analizar Perspectivas
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Blog
Personal

Foros
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«Un weblog, o blog, es un sitio web

frecuentemente actualizado compuesto por
entradas con fecha organizadas en orden
cronológico inverso (...). En general, los
weblogs son publicados por particulares y su
estilo es personal e informal (...)».
Jill Walker
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