 Tienen dos pausas, una al

principio y otra al final.

 Tiene un sentido completo.
 Un sintagma nominal (SN) es el que
tiene como núcleo un nombre o
pronombre. Ese nombre o
pronombre pueden aparecer solos o
acompañados de otras palabras.
Funciona como sujeto de la oración.

 Un sintagma verbal (SV) es la unión

del verbo y sus complementos. Un
truco para reconocerlo: todo lo que
no es sujeto es Sintagma Verbal.
 Según el número de verbos que tengan las oraciones pueden ser:
- Simples: un solo verbo
- Compuestas: más de un verbo

 Según la actitud del hablante ante la acción pueden ser:

- Enunciativas: El hablante presenta la acción sin ningún tipo de

reacción.
Ejemplo: Ayer fui al banco y después recogí a mi hijo del colegio.
- Exclamativas: El hablante presenta la acción expresando
algún tipo de emoción
Ejemplo: ¡Amo a los animales!

- Interrogativas: El hablante expresa una pregunta. Pueden

ser directas.
Ejemplo: ¿De dónde eres? (directa)
Me pregunto si Carlos todavía piensa en mi (indirectas).

- Exhortativas: Implican un mandato, una orden.

Ejemplo: ¡Ana, ven aquí inmediatamente!
- Desiderativas: Expresan un deseo.
Ejemplo: ¡Ojalá Susana venga a la fiesta!

- Dubitativas: Expresan una duda.

Ejemplo: Quizá vayamos de excursión mañana.
 La oración es
considerada como la
unidad mínima del
lenguaje escrito, cuya
intención básica es la
transmisión de un
mensaje con sentido.
 El sentido completo
significa que por sí sola
expresa o transmite un
mensaje, y autonomía
sintáctica, que no
necesita de ningún otro
enunciado o mensaje
para que sea
comprendida por sí
misma.
 Ejemplo: La universidad
es el centro del
conocimiento.
 con sus
SUJETO predicado, respectivos
núcleos
 El sujeto corresponde a la
persona, el animal o la cosa de
quien se habla en la oración.
 El núcleo del sujeto es el
sustantivo, es decir, la palabra
que se utiliza para designar a
seres animados y objetos, o a
conceptos abstractos, acciones
y cualidades.
 Tutores y estudiantes
se comunicaron por
e-mail.
 ¿De quién se habla
en esta oración?
Tutores y estudiantes
(Sujeto) Tutores y
estudiantes son los
sustantivos, es decir el
núcleo del sujeto
 Es el que no se escribe o se pronuncia
en la oración, pero se sobreentiende
que está ahí
 Ejemplo: Continuamos trabajando para
el bien del país.
 Pregunta: ¿Quién está trabajando? No
se dice, pero se sobreentiende que es
Nosotros (primera persona del plural en
función del verbo conjugado:
continuamos).
 Es el que sí se escribe o se pronuncia en la
oración.
 Ejemplo: El presidente informó sus actividades
semanales.
 Pregunta: ¿Quién informó sus actividades
semanales?
 En este caso, sí se escribe y se pronuncia el
sujeto: El presidente.
Además, el sujeto puede localizarse al principio,
en medio o al final de la oración; ser tácito; o
puede constituirse también un pronombre, así:

 Conduce al éxito, la constancia. (Sujeto: la

constancia)
 Olvidamos participar en el foro. (Es un sujeto
tácito pues no se nombra el quién, que se
sobreentiende que es Nosotros).
 Él estudia en la universidad. (Sujeto: Él)
Se clasifica en:
 Sustantivos propios: Nombran a personas, animales o cosas de forma
específica, y se escriben con mayúscula.
 Ejemplo: María, Ecuador, Quito, Pedro.
 Sustantivos comunes:
Nombran a personas,
animales o cosas de forma
general, y se escriben con
minúscula.
 Ejemplo: ciudad, estudiante,
libro.
 Sustantivos concretos: Ejemplo: hombre, mujer,
Nombran a personas, anciano. Estos ejemplos son
animales o cosas, pero como sustantivos concretos porque
conceptos independientes, no necesitan otro sustantivo
es decir, con identidad para ser comprendidos. Si se
propia y se escriben con dice “infancia”, este no es un
minúscula. sustantivo concreto.
 Sustantivos abstractos: Nombran
conceptos que no existen por sí solos,
no se los puede ver ni tocar; se los
escribe con minúscula.
 Ejemplo: amistad, amor, lealtad.
 El predicado es la parte
de la oración que
expresa la acción que
realiza el sujeto; dicho
de otra manera, es todo
lo que se dice del sujeto.
 El núcleo del predicado
es el verbo.
 El horario de atención a los estudiantes es
de 14h00 a 19h00.
 Pregunta: ¿Qué se dice del horario de
atención a los estudiantes?
 Respuesta: Que es de 14h00 a 19h00
(Predicado) Verbo: es (núcleo del
predicado)
 Los docentes de la universidad están atentos a las
preguntas de los estudiantes.
 Predicado: están atentos a las preguntas de los
estudiantes
 Verbo: están (núcleo del predicado)
 El verbo por sí solo, es decir, sin complementos, se
convierte en predicado.
 Ejemplo: Todos estudiamos. Predicado y verbo:
estudiamos
 Las oraciones se componen de:

Sujeto Predicado
Para componer oraciones, primero es necesario
comprender bien:
 en qué lugar estará el sujeto y el predicado,
 es importante: número y en género de cada uno de los
componentes de la oración, de la siguiente manera:
 Ejemplo: Carlos estudia en la Universidad.
 Sujeto: Carlos (sustantivo propio)
 Predicado: estudia en la Universidad
 Verbo: estudia (conjugado en tercera persona
del singular)
 El Presidente de la Asociación de estudiantes realizó un
análisis de la situación migratoria del alumnado.
 Sujeto: El Presidente de la Asociación de estudiantes
 Predicado: realizó un análisis de la situación migratoria
del alumnado
 Verbo: realizó (conjugado en tercera persona del
singular)
 La importancia de un correcto análisis morfosintáctico
básico de la oración radica en la identificación de
oraciones en la lectura, el sentido completo y
posteriormente en la redacción escrita con mayor
dominio de la estructura sintáctica.
 Probablemente una de las dificultades que se presentan al
realizar un análisis morfosintáctico es la capacidad de
identificar correctamente el núcleo del predicado, es
decir, el verbo en acción.
Los complementos del
predicado son:
complemento directo,
complemento indirecto,
complemento agente,
atributo, complemento
predicativo,
complemento de
régimen y complemento
circunstancial.
Este complemento viene determinado por los verbos transitivos. Puede ser de
persona o de cosa. Cuando es de persona siempre viene introducido por la
preposición “a”. Muchos fallos ortográficos se dan por la omisión de esta
preposición.

Ejemplos:

María come chocolate

Juan ama a Laura
Julia vio a Álex y a Rodrigo
Álex vio cosas extrañas
Para saber si estamos ante
este tipo de complemento
podemos sustituirlo por sus
pronombres correspondientes:
lo, la, los, las.

Ejemplo:

María come chocolate =

María lo come
Juan ama a Laura=
Juan la ama
Julia vio a Álex y a Rodrigo=
Julia los vio
Otra forma de reconocer los complementos
directos es construyendo una oración pasiva. Para
esto el Complemento Directo pasa a ser sujeto, el
verbo se cambia a voz pasiva y el sujeto pasa a ser
Agente.

María come chocolate

Sujeto Verbo Complemento Directo

El chocolate es comido por María

Sujeto Verbo Agente
A veces, situamos los complementos directos
delante del verbo para corregir a alguien que no
nos ha entendido al dar una información o que
simplemente está equivocado. Ejemplo:

- Entonces, ¿María vio a Álex y a Rodrigo?

- ¡No!, a Álex y a Rodrigo los vio Julia, JU-LI-A.
Ejemplo:

Presentó su mujer a Laura.

“Su mujer” sería el complemento directo de
persona, que debería llevar preposición
pero no se la ponemos porque si decimos
“presentó a su mujer a Laura” puede
parecer que queremos que su mujer
conozca a Laura y no al revés.
El Complemento Indirecto puede ir solo detrás del verbo o
después de un Complemento Directo. Todo dependerá del
tipo de verbo ante el que nos encontremos.
Ejemplo:
 Juan envió dos cartas a su padre
 Juan sonrió a María

Al contrario que el Complemento Directo, el Complemento

Indirecto SIEMPRE lleva la preposición “a”
 Dio un golpe a la mesa
 Dio un golpe a Juan
Para poder reconocer un Complemento Indirecto,
podemos sustituirlo por sus pronombres correspondientes:
le/les

 Juan sonrió a María = Juan le sonrió

 Juan sonrió a María y a Sonia = Juan les sonrió
Este complemento solamente se da en las oraciones
pasivas y designa a la persona que realiza la acción.
Suele ir introducido por la preposición “por”.

 Ejemplo:

El presidente fue elegido por el pueblo

Sujeto Verbo Agente
Este complemento solamente aparece en las frases
copulativas. Se caracterizan porque concuerdan en
género y número con el Sujeto de la oración.

Ejemplo:

 María es guapa
 Juan y Luis son altos
 Rodrigo es gracioso
Se puede decir que este complemento es parecido al
Atributo pero funcionando en oraciones normales. Igual
que éste, concuerda en género y número con el
elemento al que acompaña, que puede ser a un Sujeto o
a cualquier otro sustantivo. Suele ser un adjetivo.
Ejemplo:
 Los niños jugaron contentos en el parque
 María me miró sorprendida
Este tipo de complementos se da cuando el verbo rige
una preposición obligatoriamente. Son verbos como
“quejarse de algo/alguien”, “aspirar a algo”, “conversar
con/de alguien/algo”,... Necesariamente rigen una
preposición y si la quitamos en muchos casos cambia el
significado.
No es igual “aspirar a algo” que “aspirar algo”.
Suelen darnos información acerca de cuándo (de tiempo),
dónde (de lugar), cómo (de modo), por qué (de causa),
para qué (de finalidad), con quién (de compañía), con qué
(de instrumento) y en qué cantidad (de cantidad) se realiza
una acción.
Ejemplos:

 Ayer fui a visitar a mi prima TIEMPO

 Estuve en casa de Paula LUGAR
 Habla bastante mal MODO
 No fui a clase por motivos familiares CAUSA
 Salí para distraerme un poco FINALIDAD
 Tuve una cita con Manuela COMPAÑÍA
 Hice el proyecto con materiales reciclados INSTRUMENTO
 Bailé muchísimo CANTIDAD
Una oración compuesta es aquella que tiene dos o más
verbos. Las oraciones compuestas se clasifican en tres de
acuerdo a la relación de dependencia que se
establezca entre ellas:
Coordinadas, Yuxtapuestas y Subordinadas.
Son aquellas en las que las dos oraciones mantienen su
independencia sintáctica y entre ellas no se establece
ninguna relación.

Ejemplo:
 Comimos mucho y después tomamos café.
 Comimos mucho. Después tomamos café.
Las oraciones coordinadas se dividen en varios tipos:
 Copulativas (y, e, ni): Indican la suma de los
significados de las oraciones.

Ejemplo: Los padres de familia vienen el jueves y las

autoridades vienen el sábado.
 Adversativas (pero, mas, aunque, sino): Las dos
proposiciones quedan contrapuestas o enfrentadas.
Ejemplo: Le envié un mensaje pero no me respondió.

 Disyuntivas (o, u, o bien): Los contenidos de estas

proposiciones se excluyen o se presentan como una
alternativa.
Ejemplo: Los domingos voy a visitar a mi abuela o voy a
casa de mis tíos.
- Explicativas (es decir, o sea, mejor dicho, a saber): Se
utilizan para aclarar el significado de la anterior.

Ejemplo: Se pasa el día limpiando; es decir, es muy

maniática.

*Me encanta la música, es decir, me paso el día

subiéndome a los árboles.
 En español, yuxtaponer quiere decir “poner junto a …”
o “poner al lado de”. Por ejemplo:
Nombre en yuxtaposición: Se ha comprado un carro,
Chevrolet. La palabra “Chevrolet” es un nombre que
complementa a otro nombre (carro), en yuxtaposición.
 Las oraciones yuxtapuestas: Se trata de dos o más
oraciones, simples, colocadas una al lado de la otra:
Ejemplo: No hemos salido esta tarde; llovía muchísimo.
 Este tipo de oraciones tienen las mismas características de
las coordinadas en cuanto a la relación que se establecen
ente ellas; de tal forma que, si las separamos, seguirán
teniendo sentido independiente ya que no hay relaciones
de dependencia entre ellas.
Las oraciones subordinadas establecen una relación de
dependencia. Siempre vamos a encontrar una
proposición que dependa de otra.

Ejemplo:

 Como hemos comido mucho, después hemos tomado

café.
Las oraciones subordinadas se clasifican en tres
dependiendo de la categoría gramatical que
representen con respecto a la proposición principal de la
que dependen.
Son: sustantivas, adjetivas y adverbiales.
Son aquellas que equivalen a un sustantivo y por lo tanto
cumplen funciones propias de éste. Se caracteriza por los
siguientes rasgos:

- Van introducidas por la conjunción “que”.

Ejemplo: Me dijo que vendría a las seis, más o menos. *Me
dijo el cual vendría a las seis, más o menos.
- La proposición equivale a un sustantivo o pronombre.
Ejemplo: Me contó que habían roto = Me contó eso, me
lo contó, me contó su ruptura.
- La proposición puede llevar un infinitivo.
Ejemplo: Me gusta caminar bajo la lluvia. Bailar es
divertido.
Muchas proposiciones subordinadas sustantivas son
interrogativas indirectas.
 Me pregunto qué edad tendrá.
 Quiero saber si vendrás esta tarde.
 Ignoro cuántos hermanos tiene

Igual ocurre con cuándo y cómo.

 No sé cómo lo hizo
 Tendrías que preguntarle cuándo viene