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PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

FACULTAD DE TEOLOGÍA- LCRV


INVESTIGACIÓN- EDUCATIVA II
ACTIVIDAD INTRODUCTORIA
PROFESOR: YEFREN DIAZ
ESTUDIANTE: JORGE ANDRÉS OSORIO

¿Cuáles son los aportes de los criterios de rigor científico en la investigación


cualitativa?

El hombre a diferencia de los animales, (criaturas primarias que abastecen


sólo sus necesidades vitales), se preocupa por comprender la realidad que lo
circunda, intenta aproximarse a su misterio, a sus condiciones y características a
través de su racionalidad y sentidos, para crear con su conocimiento interrogantes
o apreciaciones tanto de la naturaleza como de lo que sucede más a ella de ella, y
estas indagaciones representan el germen de la investigación científica, en un
esfuerzo notable para aprehenderla, modificarla y delimitarla de una manera clara y
concisa para producir un conocimiento racional, sistemático y verificable que tenga
la capacidad de comprender el origen de los fenómenos que influyen en la realidad
y la sociedad, y que a su vez proporcione elementos que mejoren las condiciones
de vida de los individuos a través de la transformación de estas problemáticas
emergentes.

La investigación científica se ha desarrollado de diferentes maneras según


el acercamiento a los diferentes elementos de estudio por el investigador con el
objetivo de tener un acceso más completo y detallado de los mismos, estableciendo
paulatinamente métodos que garanticen la adquisición de datos de manera
sistemática y ordenada. Existen diferentes tipos de métodos entre los cuales
encontramos el cuantitativo (utilizado especialmente por las ciencias positivas y
centrado en la adquisición de los datos de manera racional por medio del uso de
números para la formulación de hechos generales), el cualitativo (empleado
especialmente por las ciencias sociales, con el objetivo de “comprender la compleja
y cambiante realidad humana y social”1 en el proceso permanente de elaborar
teorías que ayuden a comprenderla de un modo más completo) y el cuali-
cuantitativo (“denominado también como mixto y posee elementos que integran
tanto lo cuantitativo como lo cualitativo”2); de los cuales el cuantitativo se
fundamenta como un método preciso y detallado para una investigación científica
pero a la vez nos lleva a cuestionarnos por la cientificidad misma del método
cualitativo, ya que, pese a sus ventajas en los campos sociales, posee un carácter
subjetivo e interpretativo que varían según las muestras seleccionadas.

Tanto el método cuantitativo y cualitativo son herramientas que nos


permiten un acercamiento a la verdad de las cosas; pero es necesario reconocer
cuales son los aspectos en los cuales el método cualitativo posee también un rigor
científico; que aunque no son iguales al cuantitativo, se constituyen también como
elementos que dan certeza a sus investigaciones y teorías. Entre los elementos
que consideramos de rigor científico encontramos la confianza ofrecida por la
investigación, la capacidad de entregar resultados y aportar criterios de valor en
estudios similares, la validez de su labor por medio de herramientas comunes a los
medios cuantitativos, una consistencia en la información adquirida pese a la
variabilidad de los comportamientos humanos, la posible transformación en los
sujetos estudiados en medio de la investigación, la formulación del problema y la
teoría consecuente.

De esta manera nos acercamos de una manera distinta al método


cualitativo, descubriendo que no está al margen del cuantitativo ni es inferior a este,
sino que representa un esfuerzo por comprender y adentrarse en el conocimiento
de las realidades humanas y de esforzarse por comprenderlas sin perder de vista el
carácter científico de la investigación, con el objetivo de conocer la verdad de las
mismas.

1
VASCO, Carlos (1994) Tres estilos de trabajo en las Ciencias Sociales (Bogotá, CINEP)
2
Yefren Diaz. Grabación investigación educativa técnicas. Miércoles 25 de enero de 2017.
Bibliografia

VASCO, Carlos. Tres estilos de trabajo en las Ciencias Sociales. Bogotá. 1994

Yefren Diaz. Grabación investigación educativa técnicas. Miércoles 25 de enero de 2017

LOREÑA, Ana. Aplicabilidad de los criterios de rigor y éticos en la investigacion cualitativa.


2012