APROVECHAMIENTO DE LA ENERGIA DEL SOL MENDIANTE UN ARTEFACTO

SOLAR, ELABORADO CON MATERIALES RECICLABLES EN LA INSITITUCION

EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

CAPITULO 1

DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la I.E.

El Colegio Nuestra Señora del Rosario, es una institución educativa de la Congregación

Franciscana ubicada en la ciudad de Huancayo, capital del departamento de Junín, Perú

1.2 Ubicación

La Institución Educación está ubicada en la Avenida Paseo la Breña, en el centro de la

ciudad. Pertenece a la UGEL Huancayo. Sus límites son por el norte con la avenida paseo la

Breña, por el sur con la Calle Lima, por el este con la calle Libertad y por el oeste con el Jr.

Moquegua. La ciudad Incontrastable encuentra a dos cuadras de la plaza Constitución en pleno

centro de Huancayo, en el valle del Mantaro. El recuerdo biótico de la ciudad de Huancayo está

constituido por aboles, plantas nativas y animales silvestres.

1.3 Características y detalles del contexto interno

La institución Educativa Nuestra Señora del Rosario inicio en 1934 la Dirección de la

Escuela Normal es asumida por la Srta. Hortensia Alba Saldaña, secundó la iniciativa de los
señores Representantes Parlamentarios por Junín, el Dr. Andrés Freyre, y el Sr. Javier Calmell

del Solar, se abocaron a la importante tarea de la creación del colegio; consiguiendo que el Sr.

Presidente de la República General de División Oscar R. Benavides expidiera la Resolución

Suprema Nº 74 del 18 de Abril de 1934, trasformando la Escuela Normal Elemental Mixta, en

Colegio Nacional de Mujeres.

Actualmente dirige la I. E. la Hna. Lola Felicita Cuadros Salazar, conjuntamente con las

hermanas que integran la fraternidad: Hna. Rosa María Tenorio Garayar, Sub Directora

Administrativa, Hna. Graciela Romero Arias, Consejera espiritual, en coordinación con la plana

directiva, jerárquica, docentes y administrativos y el apoyo de los padres de familia y Ex

alumnas, haciendo de la I. E. un foco de cultura, ciencia y fe, tecnología, arte y deporte,

preparando a las estudiantes para explorar el mundo y estimular la investigación; promoviendo la

práctica permanente de valores, para lograr una sociedad justa, fraterna y solidaria de Paz y Bien,

con la finalidad de: “Formar personas líderes con actitud crítica, reflexiva que practiquen los

valores cristianos al estilo de Francisco y María, con compromiso de cambio para mejorar la

calidad de vida de nuestra sociedad”.

1.4 Características y detalles del contexto externo

En la época inca este lugar, según Huaman Poma de Ayala, era una ciudad llamada Coto

Coto ,El Virrey Toledo , en 1570fijo un lugar para la fijación de los Ayllus llamada

Guancayo ,Ubicados alrededor los Ayllus y familias –

La provincia de Huancayo fue fundada el primero de junio de 1572, por Don Jerónimo de

Silva por orden del Virrey Toledo. La ciudad de Huancayo políticamente pertenece al

departamento de Junín.
 1.4 Beneficios Directos

En nuestra institución educativa las estudiantes de 5to de secundaria están elaborando un

gran proyecto para la ayuda económica, y ambiental con el horno solar, ya que este proyecto

ayudara a la mejora del oxígeno porque dejaremos de quemar o utilizar combustible para cocinar

y en el ámbito ambiental dejaremos de talar árboles para cocinar a leña es un proyecto increíble

que se necesita un constante esfuerzo para ser realidad un gran proyecto.

 CAPITULO II

PRESENTACION DEL PROBLEMA

2.1 Fundamentación

Unos de los problemas más fuertes en nuestra actualidad es el calentamiento global en

nuestra tierra y la gran contaminación hacia nuestro elemento fundamental que es el oxígeno, ya

que por los hidrocarburos y otros elementos generan un gran calor solar en nuestra tierra y así

generando el efecto invernadero. Una de nuestras soluciones para evitar el uso de hidrocarburos

y otros contaminantes es el horno solar que funcionara a base de la energía solar, el horno solar

es un aparato que se realiza con el objetivo principal de ahorrar energía esta puede sustituir a las

parrillas o incluso a la cocina y así evitando ese gran problema del efecto invernadero, aparte de

ayudar al planeta es muy segura para cocinar alimentos sin consumir combustible o calentar la

cocina

2.2 Presentación del problema

2.2.1 Diagnósticos

Se puede mencionar que la situación actual de la comunidad es vulnerable, en el que

intervienen diversos factores que afectan en forma directa e indirecta el desarrollo habitual de la

misma. Es por ello que se determina la realización de proyecto socioproductivos y manufacturero

en la Unidad Educativa con el objetivo determinado, de incorporar los Hornos Solares en la

comunidad.
 Con este proyecto se busca concientizar a la comunidad, en materia de economía,

ambiental y energía posible. Con esto se busca promover e inducir los procesos de adopción de

tecnologías para la combustión mejorada de pasar de leña al uso de la energía solar. Se espera

mejorar condiciones del trabajo doméstico y ampliar las posibles y nuevas fuentes de ingresos en

las localidades.

Y también es importante señalar que este proyecto de investigación nos permite conocer

que los hornos solares aparte de ayudar a economizar en esos costos de gas doméstico, si no

también ayudo mucho a nuestro planeta ya que esas cocinas industriales generan grandes gases

tóxicos que aparte de contaminar el oxígeno también le hacemos un gran mal a nuestra salud,

para lo cual mi persona se dedicó a realizar un análisis de como este proyecto cumple con

necesidades de nuestra sociedad.

2.2.2 Formulación del problema

¿Utilizar hornos solares en nuestros hogares ayudara a reducir los gastos económicos que

tiene y contribuirá al uso de energía renovable?

2.3 Guía de acción o planteamiento de la hipótesis

Uno de los problemas más sobresalientes es el calentamiento global de la tierra y la

contaminación por hidrocarburos formados por hidrógeno y oxígeno que en combinación con

otros elementos nos dan metano y dióxido de carbono cuyas propiedades son mantener el calor

de un lugar y en este caso el de la tierra originando así un efecto Invernadero.

Una de las soluciones para evitar el uso de hidrocarburos y otros contaminantes es el horno solar

que funciona a base de la energía solar y no contamina con la quema de hidrocarburos.

 Causas: la quema de madera (leña), costo elevado de los combustibles (gas,

kerosene, etc.)

Consecuencias: contaminación del ambiente y desequilibrio en los gastos de la

economía familiar.

2.4 Justificación

Es importante resaltar la utilidad de los Hornos Solares se estaría ahorrando energía,

dinero y a su vez se contribuiría al cuidado medioambiente. En este mismo sentido la salud es

una de las condiciones primordiales del ser humano, por tal razón se debe tomar en cuenta y

diseñar una forma de conservarla, evitando enfermedades ocasionadas por el humo proveniente

de la leña como combustible.

Es oportuna la formulación de un proyecto de socio productivos, la cual que permitiría

la planificación y solución de la problemática antes mencionada, obteniendo los resultados

esperados mediante el diagnóstico una vez ejecutado el proyecto, mediante la gestión eficaz de

los estudiantes y estudiantes que integran la comunidad estudiantil.

Resulta oportuno destacar que los Hornos Solares serian de mucho provecho tanto para

la comunidad como para la Institución. De acuerdo con las ideas expuestas se puede decir que el

logro de los objetivos propuesto en el proyecto producirá un impacto altamente

significativo en los aspectos económicos, salud y eléctrico.

OBJETIVO GENERAL
 La fabricación de artefacto solar (horno), como medio para la cocción de alimentos para

su aprovechamiento de la energía del sol mediante este proyecto elaborado con materiales

reciclables en la institución educativa “nuestra señora del rosario”

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Promover el uso de los Hornos Solares como medio de cocción alimentos, en la

comunidad en general.

Analizar e implementar estrategias, para el uso de los Hornos Solares en una guía del

proceso de cocción de los alimentos

2.5 Entendimiento de variables

2.1 OBEJTIVO GENERAL

Utilizar la energía solar como combustible para ayudar a nuestro planeta y economía de

nuestra sociedad.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

2.2.1 Dar a conocer un artefacto con el cual podemos utilizar fuentes de energía

inagotable

2.2.2 Conservar el medio ambiente

 CAPITULO III

MARCO TEORICO

3.1 Antecedentes

Habiendo hecho una revisión de otros proyectos similares encontramos algunos

referidos a este tema:

Luis Jorge Rivera 2003, en su investigación PROYECTO HORNO SOLAR

CASERO manifiesta como conclusión: De esta manera práctica el horno solar brindará

numerosos hogares de bajos recursos económicos, el beneficio de adquirir artefactos los

cuales pueden ser realizados por la comunidad. Así mismo desde el punto ambiental,

facilita la disminución de quema de hidrocarburos como lo son el oxígeno y el hidrogeno,

los cuales al combinarse con otros elementos dan como resultado metano y dióxido de

carbono manteniéndose en un solo lugar como es el caso de la tierra produciendo así el

efecto invernadero.

Hugo Torres 2006, en su investigación CONSTRUCCIÓN Y EVALUACIÓN

DE UNA COCINA/HORNO SOLAR TIPO CAJA manifiesta como conclusión: El

uso de las cocinas solares en las zonas rurales de la región Tacna podría contribuir

significativamente a reducir la deforestación, constituyéndose en una alternativa práctica

y económica, para sustituir la leña y los combustibles fósiles como fuentes de energía

primaria.

C. Filippin 1997, en su investigación DISEÑO, CONSTRUCCION Y

EXPERIMENTACION DE UN HORNO SOLAR COMO EXPERIENCIA

 EDUCATIVA EN EL NIVEL MEDIO DE ENSEÑANZA manifiesta como

conclusión: El diseño, construcción y experimentación de homo solar, en la escuela

EPF.T NT, permitió fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje como relación

ontológica en el marco de la relación teoría-práctica, base de una experiencia educativa.

Permitió fortalecer un trabajo interdisciplinario que favoreció la construcción del saber,

del saber ser y del saber hacer, Fue factible la cocción de alimentos con el

aprovechamiento de la energía solar En el mes de septiembre, para un día de cielo claro,

la rápida recuperación de la temperatura ante la apertura, para sacar el recipiente,

permitiría incorporar un segundo alimento para su cocción Los tiempos de cocción

necesarios en el homo solar fueron más largos a los requeridos en una cocina a gas ó

eléctrica. Una experiencia desarrollada por los alumnos al inicio del provecto indicó que

la cocción de un Kg de matambre en un horno eléctrico insumía una hora. El horno solar

insume tres horas en el mes de agosto en un día de cielo claro.

3.2 Bases teóricas

3.2.1. Módulos auto instructivos

3.2.1.1. Materiales educativos

El empleo de los materiales para el horno solar, es un trabajo por Objetivos 2022,

donde señala los pasos a realizar donde se da a través de los materiales de Plástico fino, 1

botella de refresco vacía de 2 litros con su tapón, barreño o recipiente donde recoger el agua,

cinta adhesiva fuerte y cinta adhesiva de doble cara, tubo transparente de 10 ml de diámetro,

cartón, agua, tijeras, regla, lápiz, marcador para doblar cartón, destornillador y cartulinas de
colores y otros materiales de manualidades para hacer las montañas, un castillo y la ciudad o

elemento de juego que representen estos espacios y que aporten diferentes alturas al proyecto.

Los materiales de impresos empleados en el apoyo didáctico, son importantes como

elementos como los rayos solares tienen una longitud de onda que les permite atravesar sin

dificultad la cubierta transparente del horno. En el interior, la energía luminosa es

transformada en energía térmica (calor) por la placa absorbedora.

3.2.1.2 Materiales autoinstructivos

En este grupo encontramos aquellos materiales empleados en el proceso de

enseñanza y aprendizaje personalizado, cuya función es de sustituir en gran parte la labor

de nosotras mismas, permitiendo así que podamos aprender a nuestro propio ritmo y bajo

nuestras propias motivaciones y expectativas, donde se incluyeron los contenidos en lo

teórico como también en lo práctico del tema “horno solar”, dirigido al logro de los

objetivos de aprendizaje previamente establecidos.

3.2.1.3 Módulos autoinstrructivos

El término “modulo” proviene de latín modulus y significa "pequeña manera o

medida". Sus componentes léxicos son: modus (manera o medida), más el sufijo -ulo

(diminutivo). Ver: sufijos, otras raíces latinas, modo, modelo y también músculo.

3.2.2.1 Comprensión y diferenciación de textos expositivos y narrativos

3.2.2.1 Textos expositivos

3.3 definición Conceptual

 Autoinstructivo: Escrito que contiene indicaciones muy precisas de como

enseñar el manejo de un horno solar, realizar diversas actividades, efectuar los

pasos, operar lo desarrollad, etc.

3.3 Definición Conceptual

Autoinstructivo:

Un horno solar es una estructura que usa energía solar concentrada para producir altas
temperaturas, usualmente se usan reflectores parabólicos o helióstatos concentran
la luz (de insolación) sobre un punto focal. La temperatura en el punto focal puede alcanzar los
3.500 °C, y este calor puede ser usado para generar electricidad, fundir acero,
fabricar combustible de hidrógeno o nanomateriales.

Los rayos son enfocados sobre un área del tamaño de una olla y pueden alcanzar una
temperatura de 16.000 °C, dependiendo del proceso instalado.

Cabe agregar que pueden ser de dos tipos:

 De concentración: Se basan en concentración de la radiación solar en un punto, típicamente a

través de un reflector parabólico. En dicho punto se coloca la olla que cocinará los alimentos.
Generan altas temperaturas y permiten freír alimentos o hervir agua. Al funcionar de manera
semejante a usuario tenga los debidos cuidados y usar el tipo de protección necesarios una
cocina de gas alcanzando altas temperaturas, es necesario que el.

 Horno o caja. El horno o caja solar es una caja térmicamente aislada, diseñada para capturar
la energía solar y mantener caliente su interior. Los materiales generalmente son de baja
conducción de calor, lo que reduce el riesgo de quemaduras a los usuarios y evita la
posibilidad de incendio tanto de la cocina como en el lugar en el que se utiliza. Además los
alimentos no se queman ni se pasan conservando así su sabor y valor nutritivo.
 Ante la situación planteada es importante mencionar la inclusión de proyectos
productivos como parte de la metodología escolar, derivados de los proyectos endógenos
desarrollados a nivel nacional, más allá de promover la importancia de la agricultura. Se basa en
los respectivos estudios y análisis de los beneficios que esta proporciona a un nivel micro.
Complementando la capacitación escolar común de los estudiantes de la institución.

Impacto ambiental:

Como se puede observar los elementos utilizados en la elaboración de los hornos

solares, se seleccionaron ecológicamente, donde permitió la recolección de algunos materiales de
reciclaje, higiénicamente y aptos para el contacto con productos de consumo humano. Resulta
oportuno encomendar el uso de tecnologías apropiadas y asociadas al ahorro de energía
eléctrica, el ahorro en la economía y la conservación de la salud.

Impacto Económico

Es evidente entonces que se describe el motivo por el cual se escogió el proyecto de

los Hornos Solares, es porque la materia prima y demás ingredientes son económicos y fáciles de
encontrar. El cual el gasto generado fue menor. Ante la situación planteada se pone en evidencias
las ganancias que se producen al comercializar los artefactos, y en que son utilizadas para
beneficiar a la institución educativa y el desarrollo endógeno.
 Capítulo IV

Plan de acción

P Objetivos Estrategia para cumplir con los

Resultados
Objetivo general
r específicos objetivos esperados

b Fabricación de Promover el La estrategia que llevaremos es Generar un gran

Artefacto Solar uso de los
l una mostración de estos hornos impacto con estos
(Horno), como Hornos Solares
e medio para la con materiales reciclados para hornos y promover
como medio de
 que vean que tiene la misma un cuidado del

cocción de función que una cocina medio ambiente

alimentos,
industrial , solo que nuestro llevando una idea
elaborado por cocción

estudiantes del alimentos, en horno no contamina , la innovadora para no

colegio Nuestra la comunidad mostración será con materiales solo crecer como
Señora del Rosario en general.
m reciclados pero si el proyecto país sino también

a crece potencialmente los como sociedad a

materiales irán mejorando través de ideas tan

novedosas

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES

Época dentro de dos meses

Estrategias para
cumplir con los objetivos
15 dias 15 dias 15 dias 15 dias
- Idear el plano de nuestro horno
ya que hay varios modelos y X
buscar específicamente el dise-
ño

- Buscar materiales de buena ca-

lidad para la elaboración del X
proyecto

- Empezar con el ensamblaje del X X

proyecto

- Primera prueba del horno solar

para ver los errores y hacerle
X
correcciones al diseño

- Presentar el proyecto de inno- X

vación en nuestra población

ANEXOS