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SANTÌSIMA CRUZ DE MOTUPE

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RUMBO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA

EXAMEN TRIMESTRAL DE CIVICA

08. La ciudadanía es un derecho que se adquiere
con:
APELLIDOS Y NOMBRES:
A) La participación en las elecciones
……………………………………………… B) La carrera profesional
C) La mayoría de edad
GRADO Y SECCIÒN………………………………
D) La capacidad intelectual
E) La inscripción al registro electoral
01. Considerado como el centro de derecho y deberes:
09. La persona natural s e considera sujeto de derecho
A) El concebido
desde:
B) Sujeto de derecho
A) La concepción
C) La persona natural
B) Su nacimiento
D) La persona jurídica
C) Su inscripción electoral
E) Organizaciones no inscritas
D) Su mayoría de edad
E) Su matrimonio civil
02. ¿Cuál de los siguientes no es un atributo de la
persona natural?
10. Según el Código Civil la vida humana se inicia
A) El Estado
con ...... mientras que la persona natural se inicia
B) El nombre
con ...........
C) La capacidad
A) Concepción – mayoría de edad
D) El domicilio
B) Nacimiento – mayoría de edad
E) El derecho
C) Concepción – nacimiento
D) Concepción – inscripción electoral
03. Atributo que permite identificar a la persona y que
E) Nacimiento – mayoría de edad
es de carácter hereditario:
A) Identificación
B) El nombre ***************************************
C) Residencia 01. Es la unidad social constituida por los padres e hijos
D) Nombre patronímico
desde el punto de vista restringido:
E) DNI
A. La familia
04. La capacidad de ejercicio se adquiere desde el
B. La ley
momento:
A) Del nacimiento C. La sociedad
B) De la concepción
D. La persona humana
C) Que se adquiere mayoría de edad
D) Que se obtiene libreta de edad E. El matrimonio
E) De la inscripción electoral
02. La regulación jurídica de la familia se
05. La persona jurídica inicia su existencia con: encuentra en la norma conocida como:
A) El nacimiento legal
A. Constitución Política
B) Elaboración de minuta
C) La inscripción en los registros públicos B. Ley de Asistencia Familiar
D) Obtención de RUC
C. Código Civil
E) Autorización municipal
D. Código de Menores
06. ¿Cuál de los siguientes es absolutamente
E. Código del Niño y del Adolescente
incapaz?
A) Los pródigos 03. Para hallar el grado de parentesco, una
B) Los interdictos
generación se cuenta como:
C) Los toxicómanos
D) Los ciego mudos que no expresan su voluntad. A. Un grado
E) Los retardados mentales
B. Un tronco común
C. Un pariente
07. La incapacidad de las personas mayores de 16 años
D. Un nivel generacional
cesa por:
A) Por independizarse E. Un descendiente
B) Matrimonio
C) Terminar secundaria
D) Renuncia del tutor
E) Pérdida de la patria potestad

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04. Las formas de parentesco que ampara la 10. Un menor que no se encuentra bajo la patria
legislación peruana son: potestad, se le nombrará un:
A. Por consanguinidad y afinidad A. Representante
B. Por apellido y civil B. Apoderado
C. Por reconocimiento y confirmación C. Tutor
D. Por legitimidad y paternidad D. Padre adoptivo
E. Por consanguinidad y espiritual E. Curador
05. El suegro y la nuera son:
A. Consanguíneos en línea colateral en 2°
B. Espirituales en línea recta en 3°
C. Civiles en línea colateral en 2°
D. Afines en línea colateral en 2°
E. Afines en línea recta en 1°
06. Son parientes de 3er grado en línea colateral:
A. Tío - sobrino
B. Tío – abuelo – sobrino nieto
C. Primos hermanos
D. Abuelo - nieto
E. Cuñados
07. Entre el tío abuelo y el sobrino nieto tienen una
relación de:
A. Primer grado
B. Afinidad
C. Segundo grado
D. Tercer grado
E. Consanguinidad
08. El parentesco que se da entre el adoptado y el
adoptante es:
A. Afinidad
B. Espiritual
C. Civil
D. Por consanguinidad
E. En línea colateral
09. La alternativa que se relaciona con la Patria
Potestad es:
A. Deber del padre
B. Deber de los padres y derecho de los hijos.
C. Deber y derecho de los padres de
proteger a sus hijos menores de edad.
D. Obligación de los padres de cuidar a todos
los hijos.

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1. Según la escuela funcionalista, la Psicología debe

estudiar la conciencia como un resultado de:
A. La conducta operante
B. La intervención de E – O-R
C. Las experiencias de las personas
D. Las funciones de adaptación al medio
E. La exploración del inconsciente

2. Según Guestalt, las configuraciones de nuestro

psiquismo, como la conducta por ejemplo, constituyen un :
A. Hecho simple
B. Todo complejo
C. Fenómeno combinatorio
D. Hecho innato
E. Agregado de factores

3. La psicoterapia centrada en el cliente es propuesta por:

A. El Funcionalismo
B. El Psicoanálisis
C. La Psicología humanista
D. La Psicología cognitivo – conductual
E. La Guesstalt

4. Según el Psicoanálisis, la libido, qué genera conflictos

entre el sujeto y las normas sociales, se caracterizan por
ser de naturaleza.
A. Biológica y fóbica
B. Biológica e inconsciente
C. Instintiva e inconsciente
D. Inconsciente y conductual
E. Conductual y Social

5. El……. Es la escuela Psicológica que pone de relieve

las unidades básicas de la experiencia y las
combinaciones en que se presentan:
A. Estructuralismo
B. Funcionalismo

C. Conductismo
D. Humanismo
E. Psicoanálisis

6. El método que utiliza el Estructuralismo es:

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A. La extrospección
B. La experimentación
C. LA hipnosis
D. La intuición
E. La introspección

7. En 1913, delimitó como objeto de estudio de la

Psicología, el comportamiento
observable y medible:
A. John Dewey
B. Eduard Thomdike
C. B. Skinner
D. John Watson
E. Ivan Pavlov
8. Escuela psicológica cuyo objeto d estudio parte del
análisis de la mente, dividiéndolo de histeria junto con:
A. Funcionalismo
B. Guestalt
C. Conductismo
D. Psicoanálisis
E. Estructuralismo
9. Escuela Psicológica que pone fin al dualismo
planteado por Descartes:
A. Reflexología
B. Funcionalismo
C. Estructuralismo
1. Subrayá los sustantivos que hay en estas
D. Conductismo
oraciones.
E. Psicoanálisis
*Juan sube las escaleras de su casa.
*El escritorio de la profesora es muy
10. El soporte teórico de la teoría conductista de Watson grande.
se basa en los experimentos de: *Este lápiz pinta muy bien.
*Los árboles del parque están sin hojas.
A. Darwin
*Analía mira por la ventana.
B. James
C. Pavlov 2. Escribe el femenino de estos nombres:
D. Skinner chico:…………
E. Freud domador:………….
profeta:……………
emperador:…………… francés:
………….. actor:
………………

3. Subrayá en las siguientes oraciones los

sustantivos comunes que encuentres.
*Esta mesa es muy grande.
*Los perros de Luis ladran mucho.
*La computadora está rota.

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*La caja de galletas está en
el armario.

4. Ahora subraya los sustantivos propios.

*Fátima juega en la computadora.
*Mi profesor se llama Martín.
*En Buenos Aires los edificios son muy
altos. *Pedro juega con la pelota. 7. Completa el texto con adjetivos
demostrativos, posesivos o indefinidos
.Escribí los sustantivos individuales que
algunos / sus / estos / su / aquellos /
corresponden a estos colectivos
muchos / poco / ningún / tanta /
nuestra / estas / sus / otro.
enjambre – constelación – dentadura –
alameda – jauría – caserío – rebaño. La inmigración en la

Desde mediados del siglo XIX y durante gran p

……………………inmigrantes europeos que huían d
5. Uní con flechas los sustantivos religiosas. ………………hombres y mujeres se v
individuales de la izquierda con los y……………posesiones y a trasladarse a……………
colectivos de la derecha dinero y sin……………conocimiento del idioma. A
*caballo esperaban semanas para tener noticias, ya que en……
piara través de cartas.
*pez Si bien……………inmigrantes se trasladaron a zo
grandes centros urbanos, como Buenos Aires, Ros
cardumen
crecieron rápidamente, lo que causó ciertos pr
*barco
para……………gente.
tropilla
De diversas maneras, los inmigrantes contribuy
*cerdo
formar…………………sociedad.
flota

8. Indica de qué nombre (sustantivo) proceden

6. En las siguientes oraciones, agregá
los siguientes adjetivos:
adjetivos:
*anual:
*Las ……………………….flores perfuman el *carnívoro:
……………….. jardín. *hormonal:
*afortunado:
*El oso………………….asusta a todo el
bosque ………………. 9. Escribe el adjetivo correspondiente a estos

*Los ……………….amigos de la verbos. Utiliza estos sufijos: “-ado”, “-

…………….niña le realizaron una …………… able”.

fiesta sorpresa. *navegar:

*moderar:
*La …………………computadora del *encontrar:
…………….chico estuvo diez días en reparación. *memorar:

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6. Lo que se dice del sujeto en la oración es
el:
 
a)      predicado                  c)
sustantivo  
b)      sujeto                        d) adjetivo
 
 
7. El núcleo del sujeto es el:
 
a)      verbo                        c)
adjetivo  
b)      sustantivo                 d)
predicado
 
 
  
II.    II.- Coloca verdadero (V) o falso (f) según
corresponda.
 
      III) Marca la alternativa correcta en ------------ Los verbos son acciones.
cada caso, rellenando la letra que  
corresponda. ------------ El núcleo del sujeto es el verbo.
   
1. De las siguientes alternativas ------------ El núcleo del predicado es el sustantivo.
sólo contemplan verbos:  
  ------------ Río Claro, Pilar y Colombia son sustantivos
a)      caja, sol, propios.
árbol                            
c) juega, saltó, estudiar ------------ Los sustantivos comunes se escriben siempre
b)      amable, corre, con mayúscula.
hermoso            d)
sueña, profundo,
alegre.
   
2. Son sustantivos propios:
 
a)      casa,
mesa                                c)  Ch
ile, Alonso, Aguilera
b)      Jesús, Claudia, lámpara           d)
la, cordel
  
Las hojas de los árboles
3. Son adjetivos las siguientes palabras:
  Cada clase de árbol tiene una hoja de forma
a)      ser, soy,
hacer                           c)
diferente. Podemos reconocer la mayoría de
reflexivo, máquina, planeta los árboles por la hoja que tienen. Las hojas
b)      grande, hermoso, romántico     d)
computador, soñador, goma
son casi siempre verdes, pero a veces otro
      . color, por ejemplo el rojo, cubre el ver-de. La
4. De quien se habla en la oración es el:
 
sustancia verde que encontramos en las hojas
a)      verbo                         c) se denomina cloro-fila. Las hojas fabrican
adjetivo      
b)      predicado                  d)  sujeto
alimentos para el árbol. Para poder fabricarlos
  necesitan el agua y las sales minerales que las
 
5. Las palabras que indican acciones son:
raíces han sacado de la tierra y que son
  transportadas por medio de tubitos hacia las
a)      artículos                     c)  adjetiv
os    venas de las hojas. Las hojas necesitan también
b)      verbos                        d) sol y un gas del aire que se llama dióxido de
predicado
  carbono. La clorofila verde que se encuentra en

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las hojas utiliza los rayos del sol
para transformar el agua, el dióxido de
carbono y las sales minerales en alimento. La
mayoría de los árboles no crecen bien a la
sombra porque no hay bastante sol para que
las plantas fabriquen el alimento que
necesitan. Muchos árboles pierden las hojas en
invierno. Estos árboles se llaman deciduos o de
hoja caduca. Unos cuantos ejemplos son: el
roble, el freno, el haya, el manzano… En
primavera a los árboles deciduos les salen
nuevas hojas. Algunos árboles no pierden las
hojas en invierno. Se llaman árboles de hoja
perenne. Entre ellos está el pino, la encina, el
laurel… No todas las hojas de un árbol de hoja
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 Responde con tus palabras a las
siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es la función de las hojas de los
árboles?......................................................................
..............................................................................
b) ¿Y la de las
raíces?.........................................................................
...........................................................................
c) ¿Qué le ocurre al árbol si no hay bastante
sol?.............................................................................
.............................................................................
d) ¿Cómo llegan los nutrientes de la tierra a las
hojas?.........................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
........

perenne duran siempre, van cayendo a lo largo

del año para renovarse. Si os fijáis en el suelo
de debajo de uno de estos árboles veréis las
hojas que han caído.

 Completa el siguiente resumen con las

informaciones del texto:

Las hojas de los árboles

tienen..................................................................
.............................. EXAMEN DE LITERATURA Y RAZONAMIENTO
VERBAL
La clorofila
APELLIDOS Y NOMBRES:
es......................................................................... ……………………………………
..................................................

La clorofila utiliza el sol

para.....................................................................
.............................. Cuando uno compra un
objeto tecnológico nuevo, compra la ilusión más
Los árboles de hoja caduca
importante de los tiempos modernos: la ilusión de la
pierden................................................................
velocidad y de la ubicuidad.
.......................
El objeto promete que, gracias a él, uno puede ser más

Los de hoja perenne se veloz y estará conectado con más personas en más lugares

renuevan............................................................. y en diferentes tiempos. Cada objeto con que contribuya a

.............................. anular más tiempos y distancias, es decir, que ofrezca una

versión más sintetizada del mundo, va a prevalecer. En un
mundo marcado por la velocidad, solo los objetos
portátiles, que se adosan al cuerpo, que se convierten en

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parte del cuerpo, tienen derecho a existir. Estos son los se le ponga al frente. Observar lo que sucede con los
objetos que se cuelgan en nuestros cuerpos como un desechos nos coloca en un excelente mirador para
apéndice y se convierten, en cierto sentido, en nuestros reconocer el funcionamiento de una ciudad. Así sabemos
sirvientes y en nuestros amos. Ya se anuncian dispositivos lo que ella produce y consume, apreciamos la
que se conectarán a nuestro sistema nervioso y que multiplicidad de realidades geográficas. También podemos
permitirán acceder directamente, cuando lo queramos, a explorar las costumbres de sus habitantes, su organización,
una pantalla a través de nuestros ojos. Será entonces así como las relaciones entre ellos mismos y con la
cuando llegue la era en la que no usaremos las máquinas autoridad. En un país con tantas diferencias como el
sino que todos nos habremos convertido en una de ellas. nuestro la desigualdad social y económica se expresa de
manera clara en las basuras.
1. ¿Cuál podría ser el título del texto?
A. Ilusiones y desilusiones de los objetos tecnológicos.
4. El título del texto es:
B. La adicción de los objetos tecnológicos.
A. Los indicadores de política de una ciudad.
C. Los objetos tecnológicos y sus promesas.
B. La desconfianza de la población hacia los políticos.
D. La velocidad de los objetos tecnológicos.
C. Muestras para conocer corno funciona una ciudad.
D. Una aproximación a la desigualdad social.
2. Con respecto a los aparatos tecnológicos nuevos
¿cuál no es una afirmación del autor?
5. Se puede deducir que si las ciudades no están limpias
A. Se dice que, en el futuro, algunos podrían conectarse a
es producto de:
nuestro sistema nervioso.
A. La falta de una fórmula maravillosa.
B. Son objetos que han llegado a convertirse en nuestros
B. No enfocar el problema como un tema de estudio.
amos y sirvientes.
C. Que los ciudadanos no participan.
C. La ilusión de la velocidad está relacionada con su
D. La pobreza del país en que se vive.
compra.
D. Según su capacidad de ofrecer una velocidad más
sintetizada del mundo perdurarán.

3. ¿Cuál es el sentido de la palabra «ubicuidad» en el

texto?
A. La relación con diferentes lugares y tiempos.
B. La promesa de ser más veloz.
C. La habilidad de ubicarse geográficamente en diferentes

espacios.
D. La ilusión de ahorrar el tiempo. Ejercicio III

Ejercicio  II

"Por lo que se ha dicho

anteriormente, pareciera a primera vista que escritores del
Las basuras de una gran ciudad
periodo asignaban a la literatura una función similar a la
constituyen tema curioso que tan pronto aparecen como
utilitarista noclásica o a la edificante romántica. Sin
desaparecen de la atención pública, siguiendo ciclos que al
embargo, no era así. Por el contrario, existía una marcada
parecer no tienen que ver con lo sucio o lo limpio sino con
diferencia en el uso que daban los naturalistas al texto
la política menuda, barata y cotidiana. Más que un tema de
escrito con respecto a los escritores anteriores. En efecto
estudio y reflexión para buscar soluciones permanentes, el
desde el instante que se considera a la obra literaria como
asunto de los desechos sirve a los políticos como pretexto
un documento revelador de condiciones sociales, se le está
para criticar al otro. Mientras tanto las ciudades no están
designando directamente una función cognoscitiva. La
limpias, y el conjunto de sus habitantes oscila entre
literatura sirve para conocer la realidad, es decir, para hace
considerar que falta alguna fórmula maravillosa que se
un diagnóstico de ella, y no, como afirmaban los
encargue de todo y desconfiar de cualquier propuesta que
románticos, para edificar espiritualmente al hombre. La

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8. Del texto se infiere que:
doctrina positivista, en la cual se fundamenta el
A. La literatura romántica es más importante que la
naturalismo, no considera al hombre como un ser naturalista.
espiritual, sino simplemente material. La vida espiritual no B. Aquí se refiere a la literatura naturalista.
existía para los autores naturalistas. El ser humano, como C. Tanto la literatura romántica como la naturalista
consideran por igual al hombre.
cualquier animal, era solo un ente fisiológico movido por
D. Zolá es un escritor hispanoamericano.
la fuerza de sus impulsos y su temperamento. Por tanto la
tarea del novelista, decía Zolá, es descubrir mediante la 9. Según referencias del texto, la literatura neoclásica
investigación, las causas del comportamiento de la "bestia habría sido:
A. Utilitarista              C. Cognoscitiva
humana", tal como se investigan las causas del
B. Edificante               D. Artística
comportamiento de los seres irracionales.
La literatura naturalista, pues, ejerce una función 10. Del texto se concluye que la literatura naturalista:
cognoscitiva de denuncia social. De este modo, los A. Instruye al espíritu humano.
B. Hace conocer el alma del hombre.
naturalistas fueron capaces de descubrir y denunciar
C. Muestra la realidad social.
públicamente una serie de injusticias y tropelías cometidas D. Da ejemplos de cómo vivir.
por unos en la persona de otros. Esto es lo que hace Benito
Pérez Galdós en novelas como las que tienen por
protagonista al avaro Torquemada o en otras como
Misericordia, donde presenta la vida infrahumana de los
mendigos y, en general, de los marginales sociales.
Lo mismo sucede en la literatura hispanoamericana de
fines de siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX.
Un autor como Baldomero Litio (1867-1923), por
ejemplo, centra su atención en los mineros del carbón,
preferentemente para publicar la injusticia inhumana que
se cometía con ellos, a quienes los patrones consideraban
menos que bestias de carga. Algo similar hace en poesía
Carlos Pezoa Veliz (1879-1908), pero proyectando su
mirada al ambiente campesino.
Pezoa Veliz descubre; por ejemplo, que en el campo reina EXAMEN TRIMESTRAL DE ORATORIA

una odiosa dominación de los patrones sobre los siervos. APELLIDOS Y

Los dueños de fundos no son solamente propietarios de la NOMBRES………………………………………………
tierra, sino también de los seres que en ella trabajan. En ……………………………………………..
pleno siglo XX, los campesinos todavía viven y trabajan
 Escribe el poema que te ha tocado para el
en condiciones denigrantes, sometidos a las peores SEGUNDO ENCUENTRO CULTURAL DE
humillaciones de su dignidad, desposeídos incluso de su ORATORIA Y TEATRO
derecho de elegir y construir su propio futuro".

6. ¿Cuál sería el titulo adecuado para este texto?

A. Los escritores.
B. Las obras literarias.
C. Los periodos literarios.
D. La literatura de los naturalistas.

7. Los escritores hispanoamericanos citados en este

texto corresponden:
A. Solo al siglo XIX              C. Siglo XVIII
B. Solo al siglo XX                D. Siglos XIX y XX

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