UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN COMERCIAL Y DERECHO

TRABAJO SOCIAL EN LÍNEA XXXX NIVEL CURSO CX

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Introducción
Si se dice alfabetización informacional en un ámbito no profesional, la mayoría de los
conceptos que se obtendrían como respuesta al significado de este término sería en
resumen la capacidad de las personas para leer y escribir.
Pero profundizando en cada uno de los conceptos y niveles de la alfabetización
comprenderemos mejor las características nece
Desarrollo
Conceptos
El término alfabetización informacional es ampliamente usado para hacer referencia a la
capacidad de las personas para leer y escribir, si bien no es incorrecto realizar esta
afirmación, la definición de este concepto va más allá que solo esas capacidades, da
también cabida a las aptitudes que permiten llegar a entender con detalle la información
estudiada (con información nos referimos a todo tipo de datos, pueden ser libros,
medios digitales, información hablada, etc.), tomaremos un ejemplo, las instrucciones
de un nuevo electrodomésticos, lograr comprender estas instrucciones quiere
directamente decir que contamos con alfabetización informacional. ¿Por qué?
Tener alfabetización informacional.
Para poder comprender el ejemplo debemos primero saber que es contar con
alfabetización informacional.
Contar con alfabetización informacional considera que la persona tiene necesidad de
información, cuenta con los recursos, es conocedor de la manera de encontrar
información, sabe como y cuando usar la información, ética en el uso, además de
responsabilidad de gestionar la información recopilada y distribución de esta. En pocas
palabras la alfabetización informacional es un cúmulo de aptitudes relacionadas al
manejo de la información.
Hace referencia directa, mucho más allá de las definiciones al uso correcto de la
información, es la aplicación de las capacidades de la persona para interpretar de
manera crítica la información, tener un pensamiento crítico revisando cada uno de los
aspectos.
Si retomamos el ejemplo anterior sobre las instrucciones del nuevo electrodoméstico
podemos ver que se cumplen todas estas características ya mencionadas, comenzando
desde que se necesita de la información que se encuentra en el manual de las
instrucciones que nos vincula directamente a la necesidad de poder comprender el
funcionamiento del nuevo dispositivo, esto da forma y lugar en el uso de la
información.
Si vamos un poco más allá podemos denotar la necesidad del uso responsable de la
información que se acaba de aprender, el compartir la información de manera correcta a
los demás cohabitantes de un entorno compartido, o un hogar, se ata directamente con el
requisito de conservar el nuevo electrodoméstico en buenas condiciones.
En palabras de la UNESCO, una persona se denomina como alfabetizada, cuando puede
leer y además escribir, tener un nivel ce razonamiento mínimo capaz de brindarle la
capacidad de entender oraciones simples. (UNESCO, 1986)
El término alfabetización informacional se remonta a varias décadas atrás, está
vinculada a los medios digitales, es decir, a la alfabetización digital, también a la
alfabetización académica y mediática.
Niveles de alfabetización
Según los conceptos dentro de la alfabetización informacional una persona que cuenta
con todas las características del entendimiento se considera una persona que tiene
alfabetización informacional, pero, sin embargo, podemos estructurar un nivel de
jerarquía dependiendo de las capacidades de las personas. Estos niveles en base a los
estudios de (Wells, 1990).
Nivel básico: En este nivel entras las personas que cuentan con las bases necesarias para
contar con la alfabetización, son capaces de representar de manera textual lo sus
pensamientos y lo que escucha, es decir, saben leer y escribir. Dentro de esta categoría
los mensajes que se logran entender o escribir son sencillos.
Nivel medio o funcional: En este nivel las personas cuentan con las capacidades de
interactuar con el medio de manera escrita o a través de la lectura, es capaz de
identificar y usar diferentes tipos de textos, todos estos con un nivel más avanzado,
dando la posibilidad de rellenar formularios de registro, leer un manual de instrucciones,
etc.
El nivel instrumental: En este nivel el análisis y el uso de la información es más
profundo, se requiere la capacidad de compresión de escrituras de carácter científico,
normalmente esto se desarrolla de manera progresiva dentro del proceso de formación
de los individuos, en este nivel las personas son capaces de desarrollar textos de gran
tamaño de carácter “científico”, como es el caso de los ensayos.
Nivel epistémico: Las personas que están en este nivel tienen la capacidad de resolver
problemas usando el razonamiento para obtener resoluciones a problemáticas, en este
nivel podemos también colocar a los escritores, también incluimos las personas que son
capaces de realizar una tesos o proyectos de resolución de problemas.
Como se observa, podemos identificar en qué nivel se encuentra la capacidad de una
persona dentro de la alfabetización, pero también podríamos agregar un nivel de
analfabetismo, en el que se incluirían todas aquellas personas que no cuentan con el
nivel básico, es decir, las personas que no son capaces de leer o escribir. Es
completamente necesario separar las capacidades de las personas para tener una
progresividad adaptable a las capacidades de cada individuo.

Conclusiones
Bibliografía