UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

LIC. PSICOLOGÍA CLÍNICA

Nombre:​ Nayeli Barrionuevo, Micaela Coronel, Giselle Ribadeneira, Mateo

Heredia
Fecha:​ 11/03/2021
Curso:​ S4 P2
Test y Técnicas Psicométricas - Caso Clínico

1. MMSE Mini-mental State Examination – Examen Cognoscitivo Mini-mental

(Folstein, 1975)

Descripción: ​Esta escala tiene por objetivo evaluar el estado mental tras la
sospecha de síntomas compatibles con deterioro cognitivo o demencia, es decir, la
detección rápida del deterioro de funciones cognoscitivas; está constituida por una
serie de preguntas y tarea agrupadas en once categorías: orientación temporal,
espacial, fijación atención y cálculo, memoria, repetición, comprensión, lectura,
escritura y dibujo, con un tiempo de aplicación de aproximadamente quince
minutos.

Este instrumento ha demostrado suficiente validez y fiabilidad con las siguientes

propiedades psicométricas: su consistencia interna varía entre 0.82-0.84, y la
fiabilidad interjueces entre 0.83 a 0.99 en ancianos y pacientes con enfermedades
neurológicas. (Romo y Padilla, 2019)

2. JMT. The Jake Mandell Tone Deaf Test (JMT)

Descripción: ​Test online diseñado para evaluar la discriminación tonal en la

población normal, consta de 36 ensayos basados en frases musicales complejas
que utilizan diferentes sonoridades, utilizando instrumentos como el órgano, el
piano, la percusión o la cuerda. Estas frases son heterogéneas en diferentes
características, como la duración, la cantidad de tonos, la cantidad de sonidos
cortos y largos, los cambios en la intensidad y el uso de sonidos sintetizados o
naturales. En cada ensayo, el participante escucha dos melodías sucesivas cortas
y debe indicar si son iguales (botón verde “igual”) o diferentes (botón rojo
“diferente”).
Este instrumento cuenta con propiedades psicométricas que le permiten
constituirse como una herramienta confiable y válida.
Palomar-García et al., (2020)​ realizaron tres estudios diferentes:
● El primer estudio se realizó con estudiantes universitarios y se diseñó para
investigar la validez concurrente con el test online de AMUSIA.
● El estudio 2 se realizó en niños y se hizo con la intención de obtener una
distribución similar a la de los adultos y correlaciones específicas con las
pruebas de discriminación de tono.
● En el tercer estudio se comparó el rendimiento del JMT en músicos y no
músicos.
Se concluyo que:
● Los estudios 1 y 2 mostraron una buena consistencia interna de la escala y
una buena validez convergente cuando las puntuaciones del JMT se
correlacionaron con otras variables que medían capacidades musicales
similares.
● El estudio 2 también mostró que el JMT tenía una buena fiabilidad
test-retest y estaba relacionado con las habilidades musicales globales.
● El estudio 3 aportó validez de contenido a la prueba al mostrar que los
músicos tuvieron un mejor desempeño que los no músicos, pero sin
encontrar un efecto techo.

3. MBEA. Batería Montreal de Evaluación de Amusia

Descripción:​ El desarrollo de esta batería se basó en el modelo
cognitivo-neuropsicológico desarrollado por Pérez y Coltheart. El MBEA se
compone de seis pruebas diferentes, tres dedicadas a diferentes aspectos de la
discriminación de tono, una para la percepción del ritmo, una para discriminar si la
melodía era una marcha o un vals, y la última para el reconocimiento de la
melodía. El módulo para el procesamiento musical está formado por dos sistemas
independientes y paralelos, uno para el procesamiento melódico (más relacionado
con la discriminación de tono) y otro para la organización temporal (más asociado
con el procesamiento del ritmo). Estos dos sistemas fueron descritos basándose
en los datos obtenidos en pacientes con lesiones en el giro temporal superior que
mostraron una alteración de la discriminación tonal en presencia de una capacidad
preservada para las variaciones en el ritmo.

Las propiedades psicométricas del MBEA fueron aceptables. La fiabilidad

test-retest a los 4 meses fue de 0,75, y la validez concurrente fue buena cuando
se correlacionó con las puntuaciones en los tests de Aptitud Musical de Gordon [r
= 0.53]. Sin embargo, las diversas pruebas del MBEA fueron fáciles para la
mayoría de la población, ya que la distribución de las puntuaciones fue asimétrica,
con una tendencia hacia puntuaciones altas (Palomar-García et al., 2020).

4. Neurobehavioral Functioning Inventory (NFI)- (Kreutzer, Seel y Marwitz,

1997)

Descripción: ​Su objetivo es evaluar los síntomas conductuales y emocionales

tras la lesión cerebral. Utiliza una escala de tipo Likert de 1 a 5. Analiza temas
frecuentes de la vida diaria, problemas emocionales y cambios conductuales.
Existen dos versiones: paciente y familiar, ambas con contenido idéntico.

Los propios autores de la escala remarcaron que la concordancia entre la

respuesta del paciente y el familiar debe verse respecto a otras variables como la
edad, gravedad de la lesión o la relación entre el familiar y paciente. También se
realizó un estudio con pacientes con TCE donde se observó que la NFI
diferenciaba entre pacientes depresivos y no depresivos (Kennedy et al., 2005).

Los análisis estadísticos confirman una alta fiabilidad interna entre las versiones
de las dos escalas, con un alfa de Cronbach de 0.86 y 0.95 respectivamente
(​Martín de la Huerga et al., 2015).

5. The Facial Expressions of Emotion: Stimuli and Tests (FEEST)

Descripción: ​Este Test incluye una amplia gama de materiales de alta calidad
para evaluar el reconocimiento de las expresiones faciales de la emoción. Los
estímulos incluyen las seis emociones básicas de la serie de Ekman y Friesen
(alegría, sorpresa, miedo, tristeza, disgusto, enfado), así como los rostros
neutrales.
Las imágenes varían en intensidad para permitir a los médicos e investigadores
crear tareas que pueden clasificarse en dificultad, que van desde emociones
sutiles hasta emociones intensamente expresadas. También incluye datos de
control y estímulos complementarios para la creación de nuevas pruebas.
(Jeanneret et al., 2015)
Una aplicación particular implica estudios de imágenes funcionales para investigar
las respuestas neuronales del cerebro a diferentes emociones. La capacidad de
variar el nivel de intensidad de una expresión mientras se mantienen estrictamente
controlados otros factores.
Referencias:

Jeanneret, G., Oña, A., Rego, P., Vaiman, M., & Pereno, G. (2015). Estudio
bibliométrico de publicaciones científicas que utilizan pruebas de
reconocimiento de emociones faciales. ​Anales de Psicología,​ ​31(​ 1), 324-337.
https://doi.org/10.6018/analesps.31.1.158121

Martín de la Huerga, N; Vega, M. Aparicio-López, C; Sánchez-Carrión, R. y Roig

Rovira, T. (2014). Una revisión de escalas de evaluación para medir el
cambio de conducta debido a la lesión cerebral y el tratamiento de estos
cambios. ​Acción Psicológica​, ​11(​ 1), 79-93.
https://dx.doi.org/10.5944/ap.1.1.13878

Palomar-García, M. A.; Olcina-Sempere, G.; Hernández, M.; Parcet, M. A.;

Mandell, J. C. y Ávila, C. (2020). El test Jake Mandell como instrumento para
medir las diferencias individuales en la discriminación tonal: propiedades de
validez y fiabilidad. Revista Electrónica Complutense de Investigación en
Educación Musical, 17, 133-141.

Romo, D. y Padilla, E. (2019). Utilidad de los test cognitivos breves para detectar
la demencia en la población mexicana. AN Archivos de Neurociencias (Mex)
23 (4). Recuperado de:
https://www.medigraphic.com/pdfs/arcneu/ane-2018/ane184c.pdf