Viceministerio de Asuntos Técnicos y pedagógicos Dirección General

de Educación Inicial

DOCUMENTO PARA LA SISEMATIZACIÓN DE LA

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PREPRIMARIO

Competencia Fundamental: Nombres

Ética y ciudadana De los 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

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Competencia Específica:
Comprende que pertenece a una familia y comunidad
local, identificando ocupaciones y roles, participando
en actividades conmemorativas de la cultura
niños y las
dominicana y otras culturas.
niñas

Indicadores de Logro
Relaciona miembros de su familia y la comunidad con
sus roles, funciones u ocupaciones que desempeñan.

Relata historias sencillas sobre personajes de su

familia y la comunidad.

Identifica elementos de la
cultura dominicana.

Marcar con estos cotejos. ✓ LO HACE POR SÍ SOLO +LO HACE CON AYUDA - TODAVIA NO LO HACE Nota: Observaciones y
comentarios al dorso de la página.

Competencia Fundamental: Nombres

Comunicativa De los 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

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Competencia Específica:
Comprende y expresa de manera oral algunas
ideas, emociones, sentimientos y experiencias
niños y las
en situación de comunicación. niñas

Indicadores de Logro
Usa diversas formas de expresión con
intención de comunicar sus ideas, opiniones,
emociones, sentimientos y experiencias.

Formula y responde a preguntas, al obtener

informaciones sobre temas de su interés.

Asume progresivamente normas de

comunicación establecidas

Marcar con estos cotejos. ✓ LO HACE POR SÍ SOLO +LO HACE CON AYUDA - TODAVIA NO LO HACE Nota: Observaciones y
comentarios al dorso de la página.

Competencia Fundamental: Comunicativa Nombres

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

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Competencia Específica:
Expresa ideas, experiencias, emociones y
sentimientos en forma gráfica o escrita, de
manera no convencional y progresivamente De los
convencional, utilizando material en formato niños y las
impreso y digital. niñas

Indicadores de Logro
Escribe su nombre de manera no convencional
o convencional.
Utiliza algunos recursos digitales con
intención de comunicarse con otras personas.

Expresa con sus palabras la idea o información

acerca de un texto.

Expresa sus sentimientos e ideas de forma

gráfica o escrita no convencional y
progresivamente, convencional.

Marcar con estos cotejos. ✓ LO HACE POR SÍ SOLO +LO HACE CON AYUDA - TODAVIA NO LO HACE Nota: Observaciones y
comentarios al dorso de la página.

Competencia Fundamental: Nombres

Comunicativa De los 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

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Competencia Específica:
Expresa sus emociones, sentimientos, ideas y
experiencia aplicando procedimientos y
técnicas de diferentes lenguajes artísticos
mediante el uso de su cuerpo, materiales e
instrumentos y recursos digitales al crear o niños y las
reproducir imágenes, sonidos, movimientos y niñas
formas.

Indicadores de Logro
Explora con su cuerpo sonidos y movimientos.

Dibuja libremente con mayor precisión e

intencionalidad comunicativa.

Selecciona y combina los colores utilizándolos

con intencionalidad en sus producciones

Competencia Específica: Comprende

progresivamente situaciones cotidianas y
acontecimientos de su contexto social y
cultural, siguiendo una secuencia.

Conversa sobre hechos reales acontecidos en

su entorno cercano.

Nota: Marcar con estos cotejos. ✓ LO HACE POR SÍ SOLO +LO HACE CON AYUDA - TODAVIA NO LO HACE Nota:
Observaciones y comentarios al dorso de la página.

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Competencia Fundamental:
Pensamiento lógico, creativo y crítico.
Competencia Específica: Interpreta, sigue e
introduce cambios a patrones que forman Nombres
parte de su diario vivir vinculados a De los
actividades matemáticas, artísticas y sociales niños y las
al describir, comparar y agrupar objetos y niñas
eventos de acuerdo a algún atributo y
características.

Indicadores de Logro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Compara figuras geométricas con objetos del
entorno.
Realiza progresivamente secuencia numérica
para resolver problemas sencillos de la
cotidianidad.

Competencia Específica:
Sigue secuencias temporales de acciones,
hechos o acontecimientos relacionados con
situaciones cotidianas

Indicadores de Logro
Ordena mediante secuencias sencillas hechos
y situaciones.

Nota: Marcar con estos cotejos. ✓ LO HACE POR SÍ SOLO +LO HACE CON AYUDA - TODAVIA NO LO HACE
Nota: Observaciones y comentarios al dorso de la página.

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Competencia Fundamental: Científica
y tecnológica.
Competencia Específica:
Conoce, explora y se relaciona consigo Nombres
mismo y consigo misma y las demás De los
personas, aplicando algunos hábitos para el niños y
cuidado, alimentación e higiene corporal, la las niñas
prevención de riesgos, así como normas de
seguridad.

Indicadores de Logro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Practica algunos hábitos de higiene.

Usa algunos de los utensilios de higiene y

recursos para el cuidado personal mostrando
cierta independencia.

Acepta y muestra interés por diferentes

alimentos.
Competencia Fundamental:
Resolución de problemas
Participa en la búsqueda y selección de
alternativas al solucionar problemas sencillos
o situaciones cotidianas.

Marcar con estos cotejos. ✓ LO HACE POR SÍ SOLO +LO HACE CON AYUDA - TODAVIA NO LO HACE
Nota: Observaciones y comentarios al dorso de la página.

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 Competencia Fundamental:
CIENTIFICA Y TECNOLÓGICA
Nombres
Competencia Específica:
De los
Analiza algunos temas de interés de su entorno
niños y
cercano, formulando preguntas las niñas
y buscando información con ayuda del adulto,
apoyándose en las tecnologías

Indicadores de Logro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Describe situaciones de su comunidad local a

partir de preguntas, con el apoyo de adultos.

Competencia Específica Interroga sobre

temas del entorno natural realizando
observaciones, exploraciones o experimentos,
comunicando el resultado de estas acciones
apoyado o no en recursos tecnológicos.

Cuestiona, observa y explora su entorno

natural a partir de temas de interés.

Marcar con estos cotejos. ✓ LO HACE POR SÍ SOLO +LO HACE CON AYUDA - TODAVIA NO LO HACE Nota: Observaciones y
comentarios al dorso de la página.

Competencia Fundamental: Nombres

AMBIENTAL Y DE LA SALUD De los 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

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Competencia Específica:
Muestra hábitos y procedimientos para el cuidado y
seguridad personal, contribuyendo a su salud, con el
niños y las
apoyo de un adulto. niñas

Indicadores de Logro
Participa en actividades de higiene y cuidado personal,
con apoyo del adulto.

Realiza movimientos con algunas partes de su cuerpo

de manera coordinada en el espacio parcial y total.

Reconoce la importancia del 911 y otras instituciones

de socorro que actúan en situaciones de emergencias.

Marcar con estos cotejos. ✓ LO HACE POR SÍ SOLO +LO HACE CON AYUDA - TODAVIA NO LO HACE
Nota: Observaciones y comentarios al dorso de la página

Competencia Fundamental: Nombres 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

DESARROLLO PERSONAL Y De los

ESPIRITUAL niños y las

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Competencia Específica:
Identifica algunas de sus
características, habilidades, gustos, intereses y
necesidades respetando las de los demás. niñas

Indicadores de Logro
Establece algunas semejanzas y diferencias
entre sus características, diferenciándolas de
las demás personas.

Solicita ayuda cuando necesita lograr su

propósito en actividades y juegos.

Competencia Específica:
Participa progresivamente en actividades de
convivencia armónica con los demás y el
mundo que le rodea, con ayuda del adulto, en
apertura a la espiritualidad.

Expresa y comunica afecto hacia otros con

gestos, palabras y frases
Colabora en algunas actividades y juegos de
manera respetuosa y amable.

Marcar con estos cotejos. ✓ LO HACE POR SÍ SOLO +LO HACE CON AYUDA - TODAVIA NO LO HACE
Nota: Observaciones y comentarios al dorso de la página.

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