Juárez (2014) “La motivación a través de Apps móviles para trabajar la resolución de

problemas matemáticos”, en España, cuyo objetivo fue proponer una intervención educativa
dirigida a niños de 5 años, utilizando aplicaciones móviles para resolver problemas básicos de
matemática como los de la suma y resta, concluye: Que los smartphones, tabletas con apps
móviles son herramientas usadas cada vez más por los niños. Las Apps son elementos
motivadores que sirven para enseñar una variedad de conceptos. Además, son una
herramienta tecnológica recomendable por distintos investigadores para enseñar las
operaciones básicas de aritméticas; pues se les enseña las operaciones de una forma
entretenida y dinámica

Margaria y Bravino (2014), realizaron un estudio de “Apps para Matemática Financiera”, en

Argentina, con el objetivo de enumerar y clasificar algunas de estas aplicaciones; y realizar
algunos ejemplos para mostrar los cálculos que pueden realizar, concluye: La experiencia en
aula y la participación de los estudiantes nos permiten observar cómo los estudiantes se
benefician usando estas aplicaciones en dispositivos móviles. Los estudiantes se encuentran
predispuestos a aprender nuevos conocimientos, más aún si estos se vinculan con
herramientas tecnológicas como es un dispositivo móvil. Es importante destacar el rol del
maestro en el manejo de las aplicaciones y la forma de transmitir los conocimientos utilizando
innovadoras tecnologías. Además, es importante su adaptación a los cambios de las mismas y
su experiencia en aprender juntos, docente y estudiantes, a través del trabajo colaborativo.
Esta investigación, tiene relación con este trabajo por la manipulación en los cálculos que
realizan con las Apps.

Ruiz, Hernández y Gutiérrez (2014), en la investigación sobre las: “Aplicaciones en dispositivos

móviles que se centran en el estudio de conceptos de cálculo”, en México; cuyo objetivo fue
crear actividades de aplicaciones que le permitan al estudiante adquirir conocimientos sobre
funciones e interpretar los conceptos, concluye: la importancia en la formación de dispositivos
móviles, en particular, aplicaciones en el campo de las matemáticas; porque los estudiantes
son de la era digital, ellos adquieren un rápido acceso a estas aplicaciones móviles
permitiéndoles resolver las actividades en menor tiempo. Esta tesis tiene relación con este
trabajo, porque nos permite conocer el nivel de uso que tienen las aplicaciones móviles en los
dispositivos móviles y la matemática, orientada al cálculo de problemas matemáticos