CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS Industrial y de

Servicios No. 140

PROYECTO:

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA

PLUVIAL, PARA EL AULA DE DOCENTES,
EMPLEANDO MATERIALES RECICLABLES

SEMESTRE: 5to

ESPECIALIDAD: Programación

ASIGNATURA: Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores

ALUMNOS:
- Ruth Guerrero Morales
- Sofía Guadalupe Melo Labastida
- Alan Jesús Trejo Sánchez
- Ángel de Jesús Labastida Torres
- Alexander Alvarado Moreno
- Jaime Martínez Ángeles
- Ever Chavez Garcia
- Alex Gael Alejandres Aguilar
- Leyver Irán Ponce Guerrero
ASESORES:

- LD. Diva Arcelia Hernandez Rubio

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INTRODUCCIÓN
¿Sabías que la escasez de agua afecta a más del 40% de la población mundial?

La falta de agua apta para el consumo humano ha sido una de las causas de graves
enfermedades, por consecuencia las deficientes de salud limitan el desarrollo y el alivio
de la pobreza.

Existen diversas causas que producen la escasez de agua en el mundo, entre las que
podemos destacar:

La contaminación, nos referimos tanto a la contaminación de aguas dulces como a la

contaminación de la tierra o del aire, ya que la contaminación se puede filtrar al agua y
también puede afectar al aire.

Uso descontrolado del agua, tanto a gran escala, en las fábricas, como a pequeña
escala, en nuestras propias casas, en algunas ocasiones malgastamos el agua y no
recordamos que es un recurso escaso.

Está en nuestras manos esta cuidar y no malgastar este recurso tan necesario para la
vida. Es por eso que la presente monografía tiene por objetivo realizar un análisis
respecto a los alcances y las limitaciones de un proyecto de sistema de
aprovechamiento de Aguas pluviales, ya que en la actualidad se vienen enfrentando
tiempos difíciles en materia ambiental y gran parte de esta problemática está
relacionada con el agua. Además se busca que el trabajo que a continuación se
presenta, sirva como fuente de investigación y como una propuesta para el
abastecimiento parcial de agua en zonas donde el recurso es escaso, por ejemplo
nuestro plantel. El aprovechamiento de aguas lluvias se realizó como una propuesta a
la reducción de la oferta hídrica, todo esto debido a la contaminación de las aguas.
Como resultado del estudio, se presenta una propuesta metodológica para dar a
conocer los sistemas de aprovechamiento de aguas pluviales dentro del plantel, y así
crear alternativas para que los alumnos y docentes puedan generar el abastecimiento
de agua potable, para suplir sus necesidades diarias. En el presente trabajo se
mostrarán y organizarán los pasos documéntales del presente proyecto los cuales son
introducción, la problemática, justificación, objetivos, conclusión e hipótesis, acerca de
la temática de los sistemas de recolección y aprovechamiento de aguas pluviales.
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PLANTEAMIENTO

Según datos de la Organización de las Naciones Unidas (ONU, 2017) “2,1 billones
de personas carecen de acceso a servicios de agua potable gestionados de
manera segura”, está condición lleva a una fuerte reflexión sobre el uso que se le
da a esta situación, donde en muchas ocasiones se desperdicia, según el (Plan
Regional de Inversiones en Ambiente y Salud. Análisis 11, 1997)” el agua se ha
convertido en un producto industrial con preocupantes signos de escasez: en
muchos casos ésta no resulta apta para el consumo humano. Por tanto, el agua
debe reflejar un valor de escasez o un valor mercado”.

Es por eso que el proyecto primeramente indaga sobre la situación de escasez de

agua y específicamente en el plantel, para luego devorar y aplicar una propuesta
para la mejora de falta de agua en el plantel. En particular se aborda la
problemática de servicios de sanitarios y actividades de limpieza, proponiendo la
construcción de canaletas para la captación de agua, como una manera ventajosa
para tratar el agua pluvial, para sus beneficios.

La preocupación por un posible desabastecimiento y posterior racionamiento de

agua fue una de las principales preocupaciones que terminan plasmadas en la
anterior propuesta, así como por ser parte del alumnado del plantel. Tampoco se
ve una iniciativa a la vista que redunde en el manejo del recurso hídrico en el
plantel, es por ello que resulta importante preguntarse acerca de fuentes
alternativas de recolección de agua de lluvia como parte de una solución
gestionada y administrada, ya que el agua está en el epicentro del desarrollo
sostenible y es fundamental para el desarrollo socioeconómico, así como la
energía y la producción de alimentos, los ecosistemas saludables y para la
supervivencia misma de los seres humanos. Es por ello que se debe tratar de
buscar nuevas formas de acceso a este líquido y en donde más sino en los
espacios del plantel, principalmente en el aula de docentes, para hacer la
recolección y aprovechamiento de aguas pluviales (lluvias), mediante sistemas de
recolección.
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JUSTIFICACIÓN

Según la encuesta aplicada por los alumnos de 5to de Programación del plantel
CETIS 140, se identificó que el 89% de los estudiantes han lidiado con algún
problema relacionado con la escasez del agua dentro del plantel. Por ello mismo se
diagnosticó que la escasez se debe a una mala organización dentro del municipio,
debido a eso como estudiantes del plantel llevaremos a cabo el proyecto de
construcción de canaletas para la captación del agua pluvial para que ayude a
disminuir el antes dicho problema, reutilizando las botellas de pet y el agua pluvial y
así poder usar el agua en varias actividades dentro del plantel.
Por ello es de mucha importancia, la realización de este proyecto para saber con
más certeza los beneficios que traerá y que tan eficaz será el proyecto. Con lo
anterior se considera que tenga un gran impacto en la vida de los estudiantes y
docentes que laboran dentro del plantel en situaciones de escasez de agua.

OBJETIVOS

GENERALES:

El objetivo general del proyecto es diseñar y construir un sistema de captación de

aguas pluviales en el plantel como medida correctiva, para su buen uso.

ESPECIFICOS:
• Identificar los usos apropiados para las aguas pluviales y recolectadas por las
canaletas, dependiendo de las necesidades del plantel.

• Sugerir formas de recolectar y almacenar agua de lluvia para su uso posterior.

• Analizar como optimizar la conducción de agua de lluvia a través de canaletas.

• Determinar si es viable la elaboración de un proyecto para la captación de agua
pluvial.
• Fomentar la cultura del cuidado del agua a través de la reutilización del agua de
lluvia.
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HIPÓTESIS

¿Es importante fomentar la cultura del cuidado del agua?

Desde nuestro punto de vista cómo equipo y cómo grupo consideramos que es muy
importante fomentar el cuidado del agua debido a que hay una gran problemática con la
escasez.

Hipótesis 1

• Mala organización de la distribución del agua dentro del municipio que a la vez afecta
al plantel.

Hipótesis 2

• Mal uso de agua dentro del plantel ya que los alumnos le dan el uso correcto.

Hipótesis 3

• La posible falta de pago del agua por parte del plantel.

Mediante la encuesta que se llevó a cabo a los alumnos de 5to semestre de

programación se determinaron los siguientes porcentajes:

El 50% de los estudiantes comentaron que fue por una mala organización de la
distribución del agua.

El 46.4 % considera que fue por un mal uso al agua.

De los resultados en la encuesta determinamos que la principal causa de escasez de

agua es por la mala organización a la hora de distribuir el agua al municipio.
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CONCLUSIONES

Según lo planteando en el proyecto podemos concluir que la escasez de agua en el

plantel es una problemática que no afecta en problema de carácter universal sino
también en toda la localidad, por eso tomamos acciones para crear un proyecto
sustentable para la captación de agua de lluvia así dándole un nuevo uso
proporcionando una solución sustentable a través de este proyecto logramos
fomentar la cultura del cuidado del agua.

De acuerdo con los resultados obtenidos se puede decir que el proyecto cumple el
objetivo general en cuanto a que es técnicamente viable para hacer un uso
eficiente del agua dentro de la institución educativa.

La construcción del proyecto es relativamente sencillo ya que solo requiere de

pocos componentes, los cuales son de bajo costo y fácil de obtener.

El poco mantenimiento, hace que mantenerlo con un buen funcionamiento, no

conlleva de mucho esfuerzo, se evidencio que con las condiciones climatológicas
adecuadas, puede ayudar a abastecer en gran manera mejor funcionamiento.

Este componente es una parte esencial de los la construcción de canaletas ya que

conduce el agua recolectada por el techo directamente hasta el tanque de
almacenamiento.

Después del análisis de este tema, estamos conscientes de la importancia del

agua, y la captación de aguas pluviales en edificaciones nos parece una solución
bastante factible para este proceso y así minimizar tanto la contaminación como el
desperdicio del líquido vital para nuestra existencia.
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CITAS Y REFRENCIAS

1. Jupiter UTM. (s.f). Recuperado el 29 de noviembre del 2022, de https://Jupiter.utm.mx

2. Tesis INP. (s.f). Recuperado el 28 de noviembre del 2022, de https://tesis.ipn.mx

3. Alejandro, T. (Julio-Septiembre 2002). El agua en México y el Mundo. Gaceta Ecológica Instituto

Nacional de Ecología, 64, p. 9-18.

4. Comisión Federal para la Protección contra Riesgos Sanitarios. (2006).Contaminación del agua y
efectos en la salud. Anjarath Higuera Iglesias. Recuperado el 25 de Noviembre del 2022 de,

http://www.cofepris.gob.mx/bv/libros/Cap02.pdf
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ANEXOS

ENCUESTAS APLICADAS
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REPORTE DE ENCUESTA

Fecha: 16/11/22 Semestre: 5to Carrera: Programación

Objetivo: Realizamos esta encuesta con la finalidad de conocer la opinión de los alumnos respecto a la
problemática de escasez de agua en el plantel y así proponiendo un proyecto sustentable escolar para
ayudar a combatirla.

Instrucciones: Responde la siguiente encuesta como se le indica.

¿Qué importancia tiene para ti el recurso del agua?

El total de 28 alumnos representan el 100%
(28) alumnos contestaron con Alto con un 100%
( ) Medio con 0%
( ) Bajo con 0%

¿Detecta usted un problema de escasez de agua dentro del plantel?

(25) alumnos contestaron si con un 89.2 %
(2) alumnos contestaron no con un 7.14%
(1) alumnos contestaron a veces con un 3.57%

¿Cómo ha sido tu experiencia con la escasez del agua dentro del plantel?
(20) alumnos contestaron mala con un 71.42%
(1) alumnos contestaron regular con un 3.57%
(7) alumnos contestaron otros con un 25%

¿Cuál cree que son las principales causas por la cual se presenta la escasez del agua en el
plantel?
(13) alumnos contestaron mal uso con un 46.4%
(14) alumnos contestaron falta de organización en el municipio con un 50%
(1) alumno no contesto con un 3.6%
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¿Qué estrategias conoce que ha tomado el plantel respecto a esta situación?

(15) alumnos contestaron que han puesto horarios a los baños y captan el agua pluvial con un
53.51%
(9) alumnos contestaron ninguna con un 32.14%
(4) alumnos contestaron otras con un 14.28%

¿Qué estrategias recomiendas para la solución de escasez de agua en el plantel?

(19) alumnos contestaron recolectar agua pluvial con un 67.85%
(4) alumnos contestaron cuidar el agua con un 14.28%
(3) alumnos contestaron otras con un 10.11%
(2) alumnos contestaron colocar recipientes para recolectar agua con un 7.14%

¿Considera viable la realización de un proyecto escolar que ayude a resolver esta problemática?
(28) alumnos contestaron si con un 100%
( ) No con 0%

¿Considera viable la propuesta de un proyecto sustentable escolar, consistente en la

colocación de canaletas para la captación de agua pluvial en el plantel?
(28) alumnos contestaron si con un 100%

(0) No con 0%

¿Qué usos se le puede dar a la captación de agua a través de ese proyecto sustentable escolar?
(22) alumnos contestaron que para los baños con un 78.57%
(6) alumnos contestaron que para otros usos con un 21.42%

Marque el grado de importancia que tiene para usted el fomento de la cultura del cuidado del
agua.
(26) alumnos contestaron alto con un 92.85%
(1) alumnos contestaron medio con un 3.57%
(2) alumnos contestaron bajo con un 3.57%
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REPORTE DE ENCUESTA
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EVIDENCIA FOTOGRAFICA
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RECICLABLES”
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Alumno(s):___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Especialidad: ____________________ Fecha: ______________ Asignatura: ___________________________

Nombre de los Asesores:

- LD. DIVA ARCELIA HERNANDEZ RUBIO

GEOMETRÍA ANALÍTICA PUNTUACIÓN

CRITERIO A EVALUAR 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS TOTAL
Realiza la introducción del Escribe y redacta Escribe y redacta No realiza la
proyecto. debidamente la parcialmente la introducción introducción del
introducción del del proyecto. proyecto.
proyecto.
Realiza el planteamiento Escribe y redacta Escribe y redacta No realiza el
del problema debidamente el parcialmente el planteamiento
planteamiento del planteamiento del problema. del problema.
problema.
Escribe y redacta Escribe y redacta No realiza las
Realiza la hipótesis del debidamente las parcialmente las hipótesis hipótesis del
proyecto hipótesis del proyecto. del proyecto. proyecto.
Escribe y redacta Escribe y redacta No realiza los
debidamente los parcialmente los objetivos objetivos del
Realiza los objetivos del objetivos del proyecto. del proyecto. proyecto.
proyecto

Realiza la justificación del Escribe y redacta Escribe y redacta No realiza la

proyecto debidamente la parcialmente la justificación justificación del
justificación del proyecto. del proyecto. proyecto.
Realiza las conclusiones del Escribe y redacta Escribe y redacta No realiza las
proyecto debidamente las parcialmente las conclusiones
conclusiones del conclusiones del proyecto. del proyecto.
proyecto.
Citas y referencias Contiene cada una de Contiene algunas de citas, No cita ni
Las citas en el texto, ideas ideas que utilizamos de un agrega
que utilizamos de un documento en forma textual o referencias al
documento en forma textual o parafraseada. (Lugo, 2007, p. 270).
parafraseada. (Lugo, 2007, p. Cita solo documento.
270). Cita completas algunas referencias bibliográficas:
sus referencias bibliográficas: es la lista de fuentes utilizadas en
es la lista de fuentes utilizadas la redacción del trabajo y que
en la redacción del trabajo y incluimos al final del mismo en
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mismo en formato APA..

Presentación del proyecto Elabora presentación en Elabora parcialmente No elabora

power point y/o infografía presentación en power point presentación
sobre la estructura del y/o infografía sobre la en power point
proyecto y productos estructura del proyecto y y/o infografía
esperados de la productos esperados de la sobre la
asignatura. Se presenta, asignatura. Se presenta, se estructura del
se expresa y expone expresa y expone proyecto y
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correctamente. moderadamente. productos

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No se
presenta, ni
expresa y
expone.
TRIPTICO Se elabora folleto Se elabora folleto No entrega
informativo que se dobla informativo que se dobla en folleto
en tres partes, las cuales tres partes, las cuales por lo informativo.
por lo general tienen general tienen forma
forma rectangular. Es rectangular. Es una
una herramienta de herramienta de
comunicación que suele comunicación que suele
usarse para usarse para celebraciones y
celebraciones y otros otros eventos sociales, ya
eventos sociales, ya que, que, al tener seis caras,
al tener seis caras, puede albergar mayor
puede albergar mayor información. Información
información. Información completa respecto al tema
completa respecto al DESARROLLO
tema DESARROLLO SUSTENTABLE Y
SUSTENTABLE Y CUIDADO DEL AGUA.
CUIDADO DEL AGUA. No Indica datos generales y
Indica datos generales y logo de la asignatura.
logo de la asignatura.

0-5 No competente, 6-7 Poco competente, 8-9 Competente y 10 Sobresaliente

Firma del docente: ______________________________________