Curso: DESARROLLO Y TRASTORNOS DE LA COGNICIÓN

MATEMÁTICA
Tipo: ON-LINE, modalidad sincrónica
Créditos: 3 para Maestrías, 4 para Formación Permanente
Fecha: Jueves de 18 a 21 horas, del 7 de Octubre al 25 de Noviembre de 2021
Cupos: 30
Carga Horaria: 24 horas total
Profesor/a: Prof. Dr. Sergio Dansilio

DESTINATARIOS: Psicólogas en general con trabajo en ámbitos educativos y de

rehabilitación cognitiva. Psicopedagogas. Docentes de Primaria y Secundaria.
Fonoaudiólogas. Neuropediatras.
Optativo para Maestría en Psicología de la Educación.

SE OFRECE A ESTUDIANTES DE GRADO: SI (x) – hasta 4 – NO

MÓDULO DEL PLAN 2013 EN QUE ACREDITA: 2 créditos- Módulo Psicología

DESCRIPTORES:

OBJETIVO:
Estudio de la dinámica en la interfase cerebro-cognitiva en el desarrollo del
conocimiento relacionado al manejo de cantidades y las matemáticas, así como de los
trastornos en el desarrollo (discalculias, dificultades en el aprendizaje de las
matemáticas) y acalculias cuando se trata de formas que representan aportes al
conocimiento teórico del campo.

TEMARIO:

(1) ANTROPOLOGÍA DEL NÚMERO

(2) CUANTIFICACIÓN DE LA REALIDAD: FILOGENÉTICA Y ONTOGENÉTICA.

TEORÍA DE SUSAN CAREY. SISTEMA DE LA CANTIDAD APROXIMADA.

(3) DESARROLLO DE LA COGNICIÓN NUMÉRICA. CUERPO Y

MATEMÁTICAS. El Sindrome de Gerstmann del Desarrollo, los Trastornos del
Aprendizaje Visuoespacial. El conocimiento numérico y aritmético surgido de metáforas
activas y vivientes de Lakoff y Núñez.

(4) PIAGET Y EL CONOCIMIENTO NUMÉRICO

(5) LAS DISCALCULIAS, CLASIFICACIONES CLÁSICAS

(6) CO-MORBILIDADES EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO: Pennington.

Rubinstein y Henik. Trastornos en la adquisición de las matemáticas, discalculia y
dislexia.

(7) EXPLORACIÓN DE LA COGNICIÓN MATEMÁTICA EN POBLACIÓN

LICEAL.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (Formato APA):

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Trends in Cognitive Science 12, 534-541.

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Fuentes & F. Manes (compiladores), Tratado de Neuropsicología Clínca. Akadia
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E. Labos, A. Slachevsky, P. Fuentes & F. Manes (compiladores), Tratado de
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disability: Concurrent psychopathology, functional impairment, and neuropsychological
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SISTEMA DE EVALUACIÓN:
1) Asistencia 80 % de las sesiones.
2) Presentación de artículos (de acuerdo a número de participantes, en grupo o
individual).
3) Trabajo final, individual.

FECHA DE ENTREGA TRABAJO FINAL:

15 días luego de finalizado el curso.
ADMITE REELABORACIÓN?: SI-X NO
FORMATO DE ENTREGA TRABAJO FINAL:
Se realizarán 4 preguntas acerca del tópico tratado a desarrollar (ARIAL 11 o Times New
Roman 12 – interlineado 1.5, sistema APA de citas bibliográficas). La extensión se
determina en el transcurso del seminario.