INICIAL - LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EVALUACIÓN 01 LENGUA

Lee el siguiente texto al menos dos veces para responder a las preguntas.

Aunque daban un poco de vuelta para llegar a su casa, Andrés y Camilo preferían seguir
la línea exacta del metrocable. Les gustaba ver cómo las cabinas pasaban
constantemente por encima de sus cabezas.
Siempre acababan hablando de lo mismo.
—Pues en algún sitio tiene que haber un motor.
—Lo habrá, pero no se ve en las cabinas.
—Me lo dijo un policía la semana pasada.
—¿Un policía?
—Hacía viento y salí a volar la cometa. Me vio el policía y me gritó: «¡Pelao, aléjate de
aquí!». Yo le dije que no hacía nada malo, pero él insistió: «¡Que te alejes, he dicho! ¡La
cuerda de la cometa puede enredarse en los cables y estropear el motor!». Eso me dijo.
Por eso sé que hay un motor, por eso y porque las cosas no se mueven solas.
—Yo solo te digo que el motor no está en las cabinas.
—Pues estará en otra parte.
Les gustaba detenerse junto a los enormes pilares de sujeción de la línea del teleférico.
Miraban hacia arriba hasta que les dolía el cuello. Siempre les admiraba aquella obra.
Andrés recordaba haber ido en una ocasión con su madre al centro de la ciudad, en un
autobús tan lleno de gente que en algún momento sintió que le faltaba el aire para
respirar.
—¿Qué será más alto, el edificio Coltejer o el metrocable? —se preguntó Andrés.
—Yo no he visto nunca ese edificio.
—Es… altísimo. Quise contar las plantas que tenía, pero mi madre no me dejó. En el
centro de la ciudad hay muchos edificios altos. Desde la terraza del Parque Biblioteca
pueden verse.
—Me extrañaría que fuesen más altos que el metrocable.
—Son altos de verdad.
—¡Bah! —Camilo le dedicaba un gesto despectivo a Andrés, dándole a entender que no
merecía la pena seguir hablando sobre eso—. Nuestro barrio es más alto todavía.
A veces tenían que bordear algunas casas o cuadras enteras, porque los cables
pasaban por encima de ellas. Pero no les gustaba subir por las escaleras nuevas y
siempre buscaban los recovecos de las callejuelas, de los solares llenos de escombros,
de los pasadizos que solo ellos conocían.

Alfredo GÓMEZ CERDÁ

Barro de Medellín
Edelvives

1. Marca la opción correcta:

a. El metrocable es… una atracción de feria  un medio de transporte.

b. Andrés y Camilo  dos niños. dos hombres adultos.

son…
c. Andrés y Camilo  en un barrio. en el centro de la ciudad.
viven…
d. Andrés… va todos los días a la  fue una sola vez al centro
ciudad. de la ciudad.

2. Escribe un sinónimo para las siguientes palabras.

a. exacta: justa
b. pilar: columna
c. alejarse: marcharse, irse
d. cuadra: manzana

3. Copia la frase del texto que corresponde a un diálogo en estilo indirecto:

«Yo le dije que no hacía nada malo».

4. Indica a qué clases de palabras pertenecen las siguientes del texto:

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º ESO © Material fotocopiable / Edelvives

© Raquel Benítez Burraco
INICIAL - LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EVALUACIÓN 01 LENGUA

a. solar: sustantivo. b. pero: conjunción.

c. despectivo: adjetivo calificativo. d. hasta: preposición.
e. aquí: adverbio. f. su [casa]: adjetivo determinativo posesivo.
g. ¡bah!: interjección. h. eso: pronombre.

5. Analiza morfológicamente los siguientes sustantivos. Fíjate en el ejemplo:

línea: sustantivo común, concreto, contable, individual; femenino, singular.
a. gente: sustantivo común, concreto, no contable, colectivo; femenino, singular.
b. cabinas: sustantivo común, concreto, contable, individual; femenino, singular.
c. [un] policía: sustantivo común, concreto, contable, individual; masculino,
singular.
d. motor: sustantivo común, concreto, contable, individual; masculino, singular.
e. cuerda: sustantivo común, concreto, contable, individual; femenino, singular.
f. Camilo: sustantivo propio; masculino, singular.

6. Busca en el texto un ejemplo de los siguientes tipos de adverbios:

a. Lugar: aquí b. Modo: constantemente
c. Tiempo: siempre d. Negación: no

7. Analiza morfológicamente las siguientes formas verbales del texto:

a. aléja[te]: segunda persona del singular del imperativo del verbo alejar.
b. he dicho: primera persona del singular, pretérito perfecto compuesto de
c. indicativo del verbo decir.
d. alejes: segunda persona del singular, presente de subjuntivo del verbo alejar.
e. dijo: tercera persona del singular, pretérito perfecto simple de indicativo del
verbo decir.
f. dedicaba: tercera persona del singular, pretérito perfecto simple de indicativo
del verbo decir.
g. bordear: infinitivo simple.

8. Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras del texto:
a. sé: tiene tilde diacrítica para diferenciar la primera persona del singular del
presente de indicativo del verbo saber del pronombre se.
b. aléjate: es una palabra esdrújula, se acentúa siempre.
c. altísimo: es una palabra esdrújula, se acentúa siempre.
d. nada: palabra llana acabada en vocal, no se acentúa.
e. policía: palabra llana acabada en vocal, se acentúa porque son dos vocales
juntas que no forman diptongo.
f. ocasión: se acentúa porque es una palabra aguda acabada en n.
g. él: es un caso de tilde diacrítica, para distinguir el pronombre personal del
artículo determinado el.

9. Indica si los adjetivos subrayados son positivos, comparativos (igualdad, inferioridad o

superioridad) o superlativos.
a. Es… altísimo. Superlativo
b. En el centro de la ciudad hay muchos edificios altos. Positivo
c. Me extrañaría que [los edificios] fuesen más altos que el metrocable.
Comparativo de superioridad

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© Raquel Benítez Burraco