INFORME: HORA DE JUEGO

Datos de identificación:
Nombre: Katherine Cureño Anaya Edad: 10 años 6 meses 6
días
Escuela de procedencia: primaria José Vasconcelos Grado escolar: 5to
Fecha de aplicación: 16/10/2022

Motivo de consulta:
Distracción en clases y poca motivación e interés para realizar cualquier actividad

Actitud ante la prueba:

Katherine es una niña extrovertida, pero se aburre fácilmente de las actividades, aunque en
esta lo hizo muy bien y tuvo la iniciativa de comenzar con la tarea y fue positiva ante las
indicaciones, a su vez, fue un poco violenta a la hora de llevar acabo el ejercicio.

Resultados:
Katherine al iniciar la actividad preguntó si había alguna actividad qué hacer en específico,
vació la caja en el suelo y preguntó si la caja era parte de la actividad.
Mientras realizaba la actividad, hablaba sola, como si estuviera haciendo un tutorial. Había
cachos de hojas disparejas que decidió hacer de lado ya que dijo que las cosas disparejas
le producen enojo.
Después de un rato jugando con las tapas que estaban dentro de la caja, la agujeró con
unas tijeras y dijo “saqué mi coraje con la caja”.
Arrancó el forro de la caja y usó el papel, al final hizo una televisión con ella y mientras la
hacía, cantaba.

Análisis cualitativo

a. Inventario
Katherine no tenía una idea inicial y parecía que no tenía prisa en descubrirlo. Su
interacción con la caja fue un poco atropellada debido a la fuerza y la agresividad
que usó con ella. Conforme pasaba el tiempo, su idea iba tomando forma, mientras
usaba fragmentos de canciones o simulaba grabar un tutorial para mantener su
atención dentro de la actividad.
b. Organización
Desde que inició la actividad Katherine no tuvo un orden para usar los materiales,
solo los vació en el suelo y los observó, incluso ignoró el pegamento, el estambre y
las botellas, solo usó las tapas, las tijeras, el forro y la caja como tal.
c. Integración
Ignoró muchos materiales y no tuvo una idea al inicio, podemos darnos cuenta que
Katherine no tiene mucha imaginación, por lo que debemos trabajar esa parte, al
igual que su creatividad, ya que no fue capaz de crear algo más allá de la caja con
dos taparroscas simulando una T.V.
Conclusiones

Por todo lo que logramos observar, Katherine tiene problemas con el orden y un poco de
agresividad acumulada. No tiene una imaginación ni una creatividad nata. Podemos
visualizar que se le dificulta crear imágenes en su cabeza y llevarlas a la realidad. Se
desenvolvió con los materiales, pero le hizo falta trabajar con todo lo que se ingresó a la
caja.

ELABORÓ:

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MARIA FERNANDA PLATA GARCÍA
ALUMNO DE 9NO SEMESTRE DE LA CARRERA
DE PSICOLOGÍA