UNIDAD REGIONAL LOS MOCHIS

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y

HUMANIDADES

PROGRAMA EDUCATIVO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y

CIENCIAS DEL DEPORTE

SEMINARIO VIRTUAL DE TITULACIÓN “ESTUDIOS

OLÍMPICOS Y PARALÍMPICOS”

TESINA
xxxxxx

PARA OBTENER EL GRADO DE LICENCIADO EN xxxxxx

PRESENTADA POR
xxxxxxxx

LOS MOCHIS, SINALOA, NOVIEMBRE 2022

 UNIDAD REGIONAL LOS MOCHIS

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y

HUMANIDADES

PROGRAMA EDUCATIVO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y

CIENCIAS DEL DEPORTE

SEMINARIO VIRTUAL DE TITULACIÓN “ESTUDIOS

OLÍMPICOS Y PARALÍMPICOS”

TESINA
xxxxxx
PARA OBTENER EL GRADO DE LICENCIADO EN xxxxxx
PRESENTADA POR
xxxxxxxx
DIRECTOR(A) DE TESINA
XXXXX

LOS MOCHIS, SINALOA, NOVIEMBRE 2022

 “2018, Año de Nuestra Autonomía Universitaria”

Los Mochis, Sin., a xx de Noviembre de 2022

C. xxx xxx xxx

P r e s e n t e.

La coordinación del Programa Educativo de Educación Física y Ciencias del Deporte y la

Comisión revisora del Seminario Virtual de Titulación “Estudios Olímpicos y
Paralímpicos”, ajustándose a los lineamientos institucionales, revisaron y aprobaron su
tesina:

“XXX XXX XXX XXX XXX”

Realizada por usted durante la fecha del 13 de septiembre al 30 de noviembre de 2022.

En virtud de lo anterior, se autoriza la edición de la tesina, según las normas de esta

Universidad y queda obligada a entregarla digitalizada en una memoria USB en la
Coordinación del P.E. de la Licenciatura en Educación Física y Ciencias del Deporte de la
Unidad Regional Los Mochis.

Atentamente

“Por la Cultura a la Libertad”

xxx M. en C. Juan José García Flores

Asesor de Tesina Coordinador del P.E. de Licenciatura
Educación Física y Ciencias del Deporte

Av. Gabriel Leyva No. 300 Norte. CP 81200, Los Mochis, Sinaloa.
Blvd. Lola Beltrán y Blvd. Rolando Arjona S/N. CP 80020, Culiacán, Sinaloa . www.uadeo.mx
DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS
TABLA DE CONTENIDO
1. Introducción
2. Marco de Referencia
2 .1 Subtema
3. Marco Metodológico
3.1. Diseño de Estudio
3.2. Búsqueda de la Literatura
3.3. Selección de la Literatura
3.4. Evaluación de la Literatura
4. Resultados
5. Conclusiones
Referencias bibliográficas
INTRODUCCIÓN
MARCO TEÓRICO
 MARCO METODOLÓGICO
Diseño del Estudio
La presente investigación se desarrolló a través del método de revisión sistemática de la
literatura bajo un enfoque cualitativo, en el que se analizaron los hallazgos recientes
relacionados a la temática de xxx. Este tipo de revisión se caracteriza por recolectar y
sintetizar la bibliografía sobre un determinado tema (Franco et al., 2019), siguiendo
procesos estructurados con el objetivo de disminuir o eliminar sesgos en el análisis de la
información (Aguilera, 2014).

Búsqueda de la literatura
Se llevó a cabo la búsqueda de la bibliografía relevante referente al tema seleccionado
mediante un procedimiento sistemático dentro de la base de datos de Google Académico.
La búsqueda incluyó únicamente literatura escrita en español publicada en los últimos cinco
años, durante el periodo del 1 de enero de 2017 al 30 de septiembre de 2022. Se utilizaron
los términos xxx AND xxx . Únicamente artículos de investigación original o empíricos
fueron considerados para formar parte de la presente revisión sistemática.
Selección de la literatura
En la Figura xx se presenta un flujograma que ejemplifica el proceso de búsqueda y
selección de la literatura para el presente estudio. La primera selección de los artículos por
su posible relevancia se determinó a partir del título y, posteriormente, del resumen. El
autor de esta tesina estuvo a cargo de evaluar los artículos para ser incluidos en la revisión.
Tras esta revisión, fueron eliminados los artículos que no se relacionaron con el objetivo de
la investigación, quedando así, los que resultaron ser potencialmente relevantes para el
estudio. Posterior a esta depuración se obtuvo la lista final de artículos para su análisis.
Análisis de la literatura
Para cada uno de los artículos revisados se procedió a realizar la lectura del texto completo
para posteriormente extraer una síntesis del método utilizado y los principales hallazgos
que se reportan en cada estudio.
 RESULTADOS
La búsqueda de la literatura en la base de datos arrojó un total de xx artículos relacionados
a la temática analizada en el presente estudio. Una vez leídos y depurados los artículos que
no correspondían al objetivo de la investigación, se obtuvo un número final de xx artículos
que se utilizaron en el análisis.
En la Tabla xx se presenta una síntesis de los artículos analizados dentro de esta revisión
sistemática de la literatura.
Tabla xx
Síntesis de estudios analizados
Estudio Participantes Método Principales Hallazgos
Sanz et al., 26 bebés con SD Inicio programa de - Quienes comenzaron el tratamiento
2018 (6 a 9 meses de intervención en 2 grupos: a los 6 meses obtuvieron mejores
edad). - Gr 1: entre 4 y 6 meses de puntuaciones.
edad. - Estimulación motora temprana en
- Gr 2: entre 8 y 9 meses de bebés con SD es más efectiva
edad. cuando comienza antes
Evaluación desarrollo motor:
Escala de Brunet – Lèzine
(1a infancia).
Wentz, 2019 28 bebés con SD Intervención temprana en 10 El tiempo boca abajo implementado
(0 a 5 meses de bebés. de manera temprana fue efectivo
edad). - Intervención tardía en 9 para reducir el retraso motor en
bebés. bebés pequeños con SD.
- Grupo control 9 bebés.
Escala desarrollo motor
Bayley (3a ed).
CONCLUSIÓN
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Aguilera, R. (2014). ¿Revisión sistemática, revisión narrativa o metaanálisis? Revista de la
Sociedad Española del Dolor, 21(6), 359-360.
https://doi.org/10.4321/S1134-80462014000600010
Franco, R., Machado, J., Grinbaum, R., & Porfirio, G. (2019). Barriers to outpatient
education for medical students: A narrative review. International Journal of
Medical Education, 10, 180-190. https://doi.org/10.5116/ijme.5d76.32c5