CONSENTIMIENTO INFORMADO EN UN ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN

Instituciones: Universidad Privada Norbert Wiener

Investigador: Flavia Mildred Ormeño Tambini

Título: INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ACOSO ESCOLAR EN ESTUDIANTES DE

SECUNDARIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE ICA

Propósito del estudio

Invitamos a su menor hijo a participar en un estudio llamado: “INTELIGENCIA

EMOCIONAL Y ACOSO ESCOLAR EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE UNA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE ICA”. Este es un estudio desarrollado por una

investigadora de la Universidad Privada Norbert Wiener, Flava Mildred Ormeño Tambini.

El propósito de este estudio es encontrar la relación entre la inteligencia emocional y el

acoso escolar en estudiantes de secundaria. Su ejecución permitirá al área de psicología

confirmar si es necesario implementar talleres en apoyo a los estudiantes para desarrollar

la inteligencia emocional en un trabajo en conjunto con los padres.

Procedimientos

Si usted permite participar a su menor hijo en este estudio, se le realizará lo siguiente:

▪ Aplicación del AUTOTEST CISNEROS DE ACOSO ESCOLAR

▪ Aplicación del INVENTARIO EMOCIONAL BARON -ICE

La encuesta puede demorar unos 40 minutos por cada aplicación. Los resultados de las

evaluaciones se le entregarán a usted en forma individual o almacenarán respetando la

confidencialidad y el anonimato de su menor hijo.

Riesgos

La presente investigación no presenta ningún riesgo, debido a que su menor hijo realizara

una evaluación que será escrita, y se llevará a cabo dentro de su aula, sin la necesidad de

exponerlo a ninguna situación en la que pueda correr peligro.

Costos e incentivos
Usted no deberá pagar nada por la participación. Tampoco se dará ningún incentivo

económico ni medicamentos a cambio de su participación.

Confidencialidad

Nosotros guardaremos la información con códigos y no con nombres. Si los resultados son

publicados, no se mostrará ninguna información que permita la identificación de su menor

hijo. Los archivos no serán mostrados a ninguna persona ajena al estudio.

Derecho del participante

Si usted se siente incómodo durante la evaluación, podrá retirarse de este en cualquier

momento, o no participar en una parte del estudio sin perjuicio alguno. Si tiene alguna

inquietud o molestia, no dude en preguntar a la evaluadora. Puede comunicarse con la

investigadora Flavia Mildred Ormeño Tambini al tel.979504349 o al comité que validó el

presente estudio, Dra. Yenny M.Bellido Fuentes, presidenta del Comité de Ética para la

investigación de la Universidad Norbert Wiener, tel. +51 924 569 790. E- mail:

comité.ética@uwiener.edu.ep

Consentimiento

Acepto voluntariamente que mi hijo participe en este estudio. Comprendo qué cosas pueden

pasar si participa en el proyecto. También entiendo que puedo decidir que no participe,

aunque yo haya pueda retirarlo o el(ella) puede retirarse del estudio en cualquier momento.

Recibiré aceptado y que una copia firmada de este consentimiento.

Padre o apoderado del participante Investigadora

Nombre: Flavia Mildred Ormeño Tambini

DNI: DNI: 73424088

 CONSENTIMIENTO INFORMADO DEL PARTICIPANTE

Instituciones: Universidad Privada Norbert Wiener

Investigador: Flavia Mildred Ormeño Tambini

Título: INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ACOSO ESCOLAR EN ESTUDIANTES DE

SECUNDARIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE ICA

Yo, _______________________________________________________ acepto participar

voluntariamente en esta investigación, conducida por Flavia Mildred Ormeño Tambini.

Según se me informo el objetivo de la presente investigación es encontrar la relación entre

la inteligencia emocional y el acoso escolar en estudiantes de secundaria.

Tengo entendido que deberé responder dos cuestionarios sobre AUTOTEST CISNEROS

DE ACOSO ESCOLAR y el INVENTARIO EMOCIONAL BARON -ICE

Reconozco que la información que yo provea en el curso de esta

investigación es estrictamente confidencial y no será usada para ningún otro propósito

fuera de los de este estudio sin mi consentimiento. He sido informado que puedo

hacer preguntas sobre el proyecto en cualquier momento. De tener preguntas sobre

mi participación en este estudio, puedo contactar a la responsable de esta investigación al

teléfono 979504349

Firma del participante Firma de la Investigadora

Flavia Mildred Ormeño Tambini

DNI: 73424088
 AUTOTEST CISNEROS

Instituto de Innovación Educativa y Desarrollo Directivowww.acosoescolar.com

Profesores Iñaki Piñuel y Araceli Oñate (2005)

Pocas Muchas
SEÑALA CON QUE FRECUENCIA SE PRODUCEN ESTOS Nunca veces veces
COMPORTAMIENTOS EN EL COLEGIO 1 2 3
1 No me hablan 1 2 3
2 Me ignoran, me hacen l a l e y d e l h i e l o 1 2 3
3 Me ponen en ridículo ante los demás 1 2 3
4 No me dejan hablar 1 2 3
5 No me dejan jugar con ellos 1 2 3
6 Me llaman por motes 1 2 3
7 Me amenazan para que haga cosas que no 1 2 3
quiero
8 Me obligan a hacer cosas que están mal 1 2 3
9 Me tienen manía 1 2 3
10 No me dejan que participe, me excluyen 1 2 3
11 Me obligan a hacer cosas peligrosas para mí 1 2 3
12 Me obligan a hacer cosas que me ponen mal 1 2 3
13 Me obligan a darles mis cosas o dinero 1 2 3
14 Rompen mis cosas a propósito 1 2 3
15 Me esconden las cosas 1 2 3
16 Roban mis cosas 1 2 3
17 Les dicen a otros que no estén o que no hablen 1 2 3
conmigo
18 Les prohíben a otros que jueguen conmigo 1 2 3
19 Me insultan 1 2 3
20 Hacen gestos de burla o desprecio hacia mí 1 2 3
21 No me dejan que hable o me relacione con 1 2 3
otros
22 Me impiden que juegue con otros 1 2 3
23 Me pegan puñetazos, patadas… 1 2 3
24 Me chillan o gritan 1 2 3
25 Me acusan de cosas que no he dicho o 1 2 3
hecho
26 Me critican por todo lo que hago 1 2 3
27 Se ríen de mí cuando me equivoco 1 2 3
28 Me amenazan con pegarme 1 2 3
29 Me pegan con objetos 1 2 3
30 Cambian e l significado de lo que digo 1 2 3
31 Se meten conmigo para hacerme llorar 1 2 3
32 Me imitan para burlarse de mi 1 2 3
33 Se meten conmigo por mi forma de ser 1 2 3
34 Se meten conmigo por mi forma de hablar 1 2 3
35 Se meten conmigo por ser diferente 1 2 3
36 Se burlan de mi apariencia física 1 2 3
37 Van contando por ahí mentiras acerca de mi 1 2 3
38 Procuran que les caiga mal a otros 1 2 3
39 Me amenazan 1 2 3
40 Me esperan a la salida para meterse 1 2 3
conmigo
41 Me hacen gestos para darme miedo 1 2 3
42 Me envían mensajes para amenazarme 1 2 3
43 Me zarandean o empujan para intimidarme 1 2 3
44 Se portan cruelmente conmigo 1 2 3
45 Intentan que me castiguen 1 2 3
46 Me desprecian 1 2 3
47 Me amenazan con armas 1 2 3
48 Amenazan con dañar a mi familia 1 2 3
49 Intentan perjudicarme en todo 1 2 3
50 Me odian sin razón 1 2 3
 CUESTIONARIO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL TMMS-24
Colegio:
Estatal ( ) Privado ( )Grado: Sección Sexo:
Hombre ( ) Mujer ( ) Edad: Fecha:

INSTRUCCIONES:
A continuación, encontrará algunas afirmaciones sobre sus emociones y sentimientos. Lea
atentamente cada frase e indique por favor el grado de acuerdo o desacuerdo con respecto a las
mismas. Señale con una “X" la respuesta que más se aproxime a sus preferencias. No hay respuestas
correctas o incorrectas,ni buenas o malas. No emplee mucho tiempo en cada respuesta.

Totalmente
de acuerdo
Bastante
acuerdo

acuerdo

acuerdo
acuerdo
N° PREGUNTA

Nada de

Algo de

Muy de

de
1 Presto mucha atención a los sentimientos.
2 Normalmente me preocupo mucho por lo que siento.
Normalmente dedico tiempo a pensar en mis
3
emociones.
Pienso que merece la pena prestar atención a mis
4
emociones y estado de ánimo.
Dejo que mis sentimientos perturben a mis
5
pensamientos.
6 Pienso en mi estado de ánimo constantemente.
7 A menudo pienso en mis sentimientos.
8 Presto mucha atención a cómo me siento.
9 Tengo claros mis sentimientos.
10 Frecuentemente puedo definir mis sentimientos.
11 Casi siempre sé cómo me siento.
Normalmente conozco mis sentimientos sobre las
12
personas.
A menudo me doy cuenta de mis sentimientos en
13
diferentes situaciones.
14 Siempre puedo decir cómo me siento.
15 A veces puedo decir cuáles son mis emociones.
16 Puedo llegar a comprender mis sentimientos.
Aunque a veces me siento triste, generalmente tengo
17
una visión optimista.
Aunque me sienta mal, normalmente pienso en cosas
18
agradables.
Cuando estoy triste, me consuela pensar en todo los
19
momentos felices de la vida.
Intento tener pensamientos positivos, aunque me
20
sienta mal.
Si doy demasiadas vueltas a las cosas,
21 complicándolas, trato de calmarme.

22 Me preocupo por tener un buen estado de ánimo.

23 Tengo mucha energía cuando me siento feliz

Cuando estoy enfadado intento cambiar mi estado de
24 ánimo.