UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO – CENTRO DE POSGRADO

TAREA IV

CONSIGNA DE TRABAJO: Sobre la base de las dos últimas sesiones y materiales elabore
una propuesta de plan de formación o capacitación Técnica Tecnológica y Productiva.
(Describiendo el diagnostico, objetivo, perfil de la misma).

DIPLOMANTE: Lic. Karla Gabriela Martínez Coria

PROPUESTA DE PLAN DE FORMACIÓN O CAPACITACIÓN TÉCNICA

TECNOLÓGICA Y PRODUCTIVA

ESPECIALIDAD TÉCNICO PRODUCTIVA BELLEZA INTEGRAL

1. TÍTULO DE LA ESPECIALIDAD: BELLEZA INTEGRAL

2. DATOS GENERALES

CEA: Centro de Educación Alternativa Jorge Revilla Aldana

ESPECIALIDAD: Belleza Integral

Técnico Básico: 500 horas académicas

Técnico Auxiliar: 500 horas académicas – 1.000 horas

NIVEL DE
acumuladas
FORMACIÓN:
Técnico Medio: 1.000 horas académicas – 2.000 horas
acumuladas

MODALIDAD
Presencial
EDUCATIVA:

Estudiantes del Centro de Educación Alternativa Jorge Revilla

POBLACIÓN
Aldana

EDUCACIÓN PRODUCTIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

MSc. MAX MOISÉS DIAZ PAUCARA
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3. DIAGNÓSTICO

El Centro de Educación Alternativa Jorge Revilla Aldana en la actualidad cuenta con

resolución ministerial N° 067/93, que se realizó el 17 de agosto como fecha de fundación.
Está ubicada en la zona de Alto Delicias Barrio Alto Delicias, cerca de la Univalle y Hospital
Universitario, en la calle Joaquín Gantier N° 982, de la ciudad de Sucre.
Cuenta con 279 alumnos entre varones y mujeres, 14 profesores, una directora, una secretaria,
una portera. También cuenta con 16 aulas y baños con agua potable, para varones y mujeres,
luz eléctrica, no cuenta con biblioteca.
El estado socioeconómico de las y los estudiantes del Centro de Educación Alternativa Jorge
Revilla Aldana son bajos, muchos de ellos trabajan y estudian.
La mayoría de los estudiantes son participativos en clases, y muy pocos son tímidos. El idioma
madre de muchos de ellos es el quechua y su segunda lengua el español.
Los Padres de familia de los alumnos son trabajadores obreros, y amas de casa; sin embargo
la mayoría de los padres no tienen un trabajo estable, lo que obliga a los alumnos a trabajar y
aportar en sus hogares, además son de lugares alejados, en algunos casos solo viven con sus
hermanos mayores o tutores.
El Centro de Educación Alternativa Jorge Revilla Aldana tiene como principal objetivo a
educación del área de Belleza Integral, la cual pertenece al Campo de Saberes y
Conocimientos de Ciencia tecnología y Producción y al área de Saberes y Conocimientos de
Servicios. Esta área, de acuerdo a los Planes y Programas publicado por el Ministerio de
Educación, está inserta en el currículo de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas.
El área de servicios, está orientado a proporcionar servicios a la comunidad, y se divide en
diferentes sub áreas, entre las que se encuentran los servicios personales, que comprende las
especialidades “estéticas”, “peluquería”, “maquillaje” y otras afines, que conforman la
integralidad del ser humano en sociedad y comunidad.
Las especialidades que integran el Área de Belleza Integral, constituyen una parte muy
importante de la economía, a través de procesos culturales que están relacionados con la
presentación del cuerpo del ser humano ante la comunidad, interna o externa, a través de
peinados, cortes, cuidado de la piel, uso del color, cuidado de manos y pies, maquillaje y otros

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componentes. Así mismo tiene relación con temas relacionados con la generación de
emprendimientos, marketing, administración y otras especialidades asociadas, que se
encuentran en constante cambio e innovación.
La importancia económica, social y cultural del área de Belleza Integral, exige la formación de
personas especializadas en esta área. Dicha formación se desarrolla a través de conocimientos
científicos, técnicos, tecnológicos, integrados con componentes artísticos propios de cada
cultura y sociedad, procesos relacionados con salud integral, cuidado de la Madre Tierra,
generación de procesos económicos articulados a emprendimientos y mejoramiento de las
condiciones de vida de las familias y comunidades de los y las profesionales de esta área.
A través de la educación de personas jóvenes y adultas, se pretende desarrollar y fortalecer la
matriz productiva del Estado Plurinacional, a partir del potenciamiento de la carrera de Belleza
Integral, orientado a la consolidación de complejos territoriales integrales, respondiendo con
pertinencia a las necesidades sociales, económicas, productivas y culturales de las personas,
familias y comunidades, con principios de reciprocidad, equidad, complementariedad,
redistribución y consenso.

4.- OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL TÉCNICO BÁSICO EN BELLEZA

INTEGRAL

Prestamos servicios comunitarios en belleza integral; a través del conocimiento de las técnicas
y tendencias de corte, peinados, estética de manos y pies, maquillaje, colorimetría,
permanentación y alisado progresivo, utilizando equipos, herramientas y productos con
responsabilidad y cuidado; para la inserción laboral y el desarrollo de emprendimientos
productivos.

5.-PERFIL DEL(A) EGRESADO(A) DE LA ESPECIALIDAD TÉCNICA DE BELLEZA

INTEGRAL.
La educación Técnica Alternativa, cuenta con tres niveles de formación: Técnico Básico,
Técnico Auxiliar y Técnico Medio, por lo que egresados/as de la carrera técnica de Belleza
Integral al concluir el proceso formativo logran las siguientes capacidades en los diferentes
niveles de formación:

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NIVEL DE PERFIL DE EGRESO POR NIVELES
FORMACIÓN
➢ Realiza Trabajos básicos en higiene y tratamiento capilar utilizando productos
adecuados.
➢ Realiza trabajos de peinados y maquillaje, de acuerdo al requerimiento del
cliente.
➢ Realiza cortes de cabello, desarrollando un trabajo delicado y estético de acuerdo
al rostro.
➢ Brinda un trato de calidad y calidez a los clientes, respetando las normas de
seguridad
Técnico
➢ Conoce los diferentes productos y la calidad de los materiales con los que trabaja.
Básico
➢ Aplica técnicas estéticas básicas para cuidar y embellecer las uñas de manos y
pies.
➢ Realiza trabajos básicos de permanentación y colorimetría, desarrollando un
trabajo responsable y delicado de acuerdo a la necesidad y requerimientos del
cliente.
➢ Elabora su Proyecto Ocupacional de inserción laboral.
➢ Conoce las diferentes herramientas de búsqueda de empleo

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➢ Realiza trabajos integrales en tratamiento facial y maquillaje tomando en cuenta
el tipo de piel y requerimientos del cliente.
➢ Innova técnicas y modelos de corte y peinados para todo tipo de acontecimientos.

➢ Conoce los componentes de los productos naturales y químicos para su

aplicación en diferentes trabajos.
➢ Realiza trabajos de colorimetría, aplicando diferentes técnicas con
Técnico
responsabilidad.
Auxiliar
➢ Efectúa trabajos de depilación, con cuidado y delicadeza.
➢ Identifica las características del cuerpo humano, enfermedades de la piel y
reconoce la dirección muscular.
➢ Demuestra actitudes de trabajo en equipo, liderazgo y espíritu emprendedor en
la identificación de ideas de negocio.

➢ Realiza el cálculo de costos para los diferentes trabajos requeridos por los clientes.

➢ Realiza trabajos complejos aplicando diferentes técnicas y procedimientos de

cortes de cabello.
➢ Realiza trabajos complejos de colorimetría o permanentación aplicando
diferentes técnicas.
Técnico
➢ Realiza peinados complejos aplicando diferentes técnicas y procedimientos.
Medio
➢ Realiza trabajos de manicura y pedicura con creatividad y tendencias
➢ Realiza diferentes tipos de maquillaje aplicado las diferentes técnicas.
➢ Tiene capacidad para establecer emprendimientos productivos comunitarios o
individuales.

BIBLIOGRAFÍA:

• Resolución Ministerial 069/2013 (Aprobación del proceso de transformación de la

Educación Alternativa y Especial)

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• Resolución Ministerial 818/2014” (Reglamento de Bachillerato Técnico Humanístico
del Subsistema de Educación Regular)

• Resolución Ministerial 873/2014” (Aprobación de Aprobar el "Reglamento para

Certificación de la Formación Técnica Tecnológica Productiva y Humanística en el
Ámbito de Educación Alternativa"), para cargas horarias, niveles, certificación. “Planes
y Programas por Carreras y/o Especialidades de Formación Profesional Técnica y
Tecnológica”. Ministerio De Educación. Viceministerio De Educación Superior De
Formación Profesional. Dirección General De Educación Superior Técnica,
Tecnológica, Lingüística y Artística.

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