COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

DEL ESTADO DE CAMPECHE

“NOMBRE DE LA ASIGNATURA”
LÓGICA
NOMBRE DEL ALUMNO:
CARRERA: PARCIAL: TERCERO
CICLO ESCOLAR: 2022 SEMESTRE: GRUPO: APRENDIZAJE ESPERADO: Evaluar la
- 2023 adecuación de argumentos y
argumentaciones en determinados contextos
PRODUCTO ESPERADO: REPORTE DE MENSAJE PUBLICITARIO y circunstancias.

PLAN DE EVALUACIÓN
NOMBRE TIPO MOMENTO PONDERACIÓN
Lista de cotejo sumativa Heteroevaluación 60%

“DESARROLLO DEL INSTRUMENTO”

ASPECTOS A EVALUAR CUMPLIÓ EN PROCESO TOTAL

El reporte del mensaje publicitario

presenta argumentos confiables y
convincentes que respaldan lo que
Se está presentando. (10 puntos)

El reporte del mensaje publicitario

Tiene coherencia. (5 puntos)

El mensaje publicitario tiene mensaje

s tiene imágenes y dibujos de
acuerdo al tema (5 puntos)

El mensaje publicitario tiene letras

Llamativas y mezcla de colores. (5 pu

El mensaje publicitario presenta un

eslogan muy llamativo. (5 puntos)
1. COMPETENCIAS GENÉRICAS: Se conoce y valora a sí mismo
y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia

general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

ATRIBUTOS: 1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera

constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situación que lo rebase.

6.1. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y

sintética.

6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un

proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras

personas de manera reflexiva.

NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN EVALUÓ: OBSERVACIONES:

______________________________________

NOTA: SE SUGIERE INCLUIR EN LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS QUE

EVALÚEN LA GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA DE LOS PRODUCTOS.
 COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
DEL ESTADO DE CAMPECHE
“NOMBRE DE LA ASIGNATURA”
LÓGICA

NOMBRE DEL ALUMNO:

CARRERA: PARCIAL: TERCERO
CICLO ESCOLAR: 2022 SEMESTRE: GRUPO: APRENDIZAJE ESPERADO: Evaluar
- 2023 argumentos, dar buenas razones y
argumentar siguiendo las reglas de una
PRODUCTO ESPERADO: Ejercicio sobre las máximas discusión crítica
conversacionales, y una discusión crítica siguiendo las 4 etapas.

PLAN DE EVALUACIÓN
NOMBRE TIPO MOMENTO PONDERACIÓN
Lista de cotejo sumativa Heteroevaluación 40%

“DESARROLLO DEL INSTRUMENTO”

ASPECTOS A EVALUAR LOGRADO AÚN NO.

Presenta una organización

coherente y de fácil interpretación
propia de un trabajo de escrito. (5
puntos)

Comprende cómo las intenciones

argumentativas y los involucrados
logran el objetivo. (5 puntos)

Identifica la mayoría de máximas

que se violan o incumplen en los
ejemplos ( 10 puntos)

Los resultados detonan

comprensión de las máximas
( 5 puntos)

El ejercicio está elaborado de

acuerdo a lo solicitado.
(5 puntos

Se observa en el trabajo las 4

etapas CONFRONTACIÓN,
APERTURA, ARGUMENTACIÓN
Y CIERRE. (5 puntos)
 Argumenta y defiende sus ideas.
(5 puntos)

Existe coherencia en la escritura

(5 puntos)

Evita repetición de ideas.

El trabajo no presenta errores de
gramática, ortografía o puntuación.
(10 puntos)

COMPETENCIAS GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

ATRIBUTOS: 1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera

constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situación que lo rebase.

6.1. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y

sintética.

6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y

falacias.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un

proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras

personas de manera reflexiva.

NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN EVALUÓ: OBSERVACIONES:

______________________________________

NOTA: SE SUGIERE INCLUIR EN LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS QUE

EVALÚEN LA GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA DE LOS PRODUCTOS.