7 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04 \ q “REDUCIMOS NUESTRO CONSUMO, RECICLAMOS Y REUTILIZAMOS PARA. 4 ‘ EL CUIDADO DEL AMBIENTE “ Las mailtiples celebraciones existentes en nuestro pais son expresiones de la diversidad, y se expresan en festividades, gastronémicas y costumbres que promueven el encuentro y el enriquecimiento cultural, asi como la cohesién social Por otto laco se observa que el incremento de la cantidad de desechos y materiales conaminantes durante las festividades, podrian atentar a la conservacién del ambiente y el cutidado de la salud, Desde nuestra perspectiva de estudiantes a punto de graduarnos y de asumir mayore responsabilidades ciudadanas, te proponemos responder al siguionte reto: ¢Cudl serfa nuestra postura frente a la contaminacién ambiental y el riesgo a la salud que se producen en las festividades? ~ Problematiza situaciones Indaga mediante | para hacer indagacién sobre el empuje que genera el métodos ~ Disefia estrategias para| tecnopor —utilizado [agua sobre el tecnopor. cientificos para | hacer indagacion festividades de construir - Genera y registra datos 0 | localidacles conocimientos. | informacion Analiza datos 6 la estrategia paxa indagar el efecto del empuje que genera el agua sobre el tecnopor, seleccioné los materiales, para comprobar 0 refutar mis hipotesis, EVIDENCIAS | folleto tiptico en donde indagamos sobre el lecnopor ulilizado en Tas festividades de nuestra localidad en las fiestas patronalesGnenneminaeen Les cuento que Zoraida, estudiante del quinto grado de secundaria, antes de la pandemia, le encantaba asistir a las fiestas comunales cuyo argumento preferido para ir era “Me encanta comer rico”. Y es que, en nuestra Localidad, a costumbre es ofrecer diferentes platos frios, como el escabeche de pescado; y calientes, como Ia carne de res 9 pollo a la parrilla acompaiiados de refrescantes bebidas como gaseosas © limonadas, en cada uno de los quioscos que se montan alrededor de la plaza. Estos platos y bebidas, por lo general, se sirven en contenedores 0 envases de Tecnopor, los cuales, segiin lo cbservado por Zoraida, se encuentran botados por todos lados ¢ incluso flotando en el rio tras la finalizacion de las fiestas. seeFormulacion del problemay 1.1 La Pregunta de indagacion. A partir de las ideas que nos ha generado la situacion que hemos leido planteamos la siguiente pregunta de indagacion: cPor qué flota el Tecnopor en el agua? 1.2 Planteamiento de hipotesis A continuacién, plantearemos nuestra hipétesis realizando los siguientes pasos: * Leemos un texto sobre las propiedades del Tecnopor. + Leemos un texto sobre cémo formular una hipétesis sencilla. * Luego, basado en las lecturas: * Identificamos las variables independiente y dependiente que seran investigadas. + Formulamos las hipotesis. Recuerda que, para indagar se debe recrear en condiciones controiadas lo que sucede en un fenémeno. Diseno la estrategia para indagai Materiales + Muestras de Tecnopor (puede ser la pared de una caja de chupetes) Tina pequenia 7S sara mediora + Jarra medidora a RES point sscar’ * Lapiz “ Tina + AguaStee nent eee ears Para registrar los datos observamos la imagen, Con un Lapiz. colocamos la muestra con la jarra vacia (figura A) y luego con el volumen de agua determinado (figura B) “Joiterencia Figura A Figura 8 Considera que el agua tiene una densidad de 1 g/em3 1 g/ml. Por ejemplo, en la jarra medidora agrega 500 mL 0 0,5 L, debido a que la densidad del agua es 1 g/mL, al tener dicha cantidad de agua tendra una masa de 500 g 0 0,5 kg. Por lo tanto, si tienes 1000 mL o 1 L, este Volumen de agua tendra una masa de 1000 g 0 1 kg, No olvides indicar la incertidumbre ‘opiedades del tecnopor, Propiedades fisicas 1. Los productos y articulos acabados en poliestireno expandido, EPS 0 Tecnopor, se caracterizan por ser extraordinariamente ligeros, aunque resistentes. 2. Los productos de Tecnopor sometidos a carga se deforman muy poco. 3. Los productos y materiales de Teenopor presentan ‘una excelente capacidad de aislamiento térmico frente al calor y al frio. Por ejemplo, cuando se sirve un alimento caliente en un envase de este material, puede manipularse sin temor a sufrir quemaduras. Esta buena capacidad de aislamiento térmico se debe a la propia estructura del material que esencialmente consiste en aire, u otro material gaseoso, encerrado dentro de una estructura celular conformada por el poliestireno,Aproximadamente un 98 % del volumen del material es aire y tnicamente un 2% materia sélida (poliestireno). De todos es conocido que el aire en reposo es un excelente aislante térmico. Saeet etch El Tenopor es estable frente otros productos quimicos. A continuacién, se detalla en la siguiente tabla algunos datos al respecto: Sustancia activa Estabilidad del Tecnopor Solucién salina (agua salada) Fstable. No se destruye con una accion prolongada. Soluciones de jabones 0 Estable: No se destruye con una accion prolongada. detergentes Lejia Estable. No se destruye con una accién prolongada| Acidos diluidos (p. ¢j.:limonada | Estable. No se destruye con una accién prolongada. naranjada, vinagre) Aceites Relativamente estable, Puede contraerse o verse atacada su superficie con una accin prolongada. Ceneeien ito frente al calor] Al ser expuestos a temperaturas superiores a 100° C, los productos de tecnopor empiezan a reblandecer lentamente contrayendose y si aumenta la temperatura, se funden. Asimismo, si continita expuesto al calor (300° C) durante un cierlo tiempo, el material fundido emite productos en descomposici6n gaseosos y peligrosos. Segtin un informe de 1986 de la Agencia de Proteccin Ambiental de Estados Unidos, el poliestireno se clasificaba como el quinto producto quimico cuya — = produccién generaba mas desechos peligrosos. GEImISEReenneacnnieeee consideramos las siguientes pautas:A continuacién, escribimos nuestra hipétesis para la pregunta de indagacién y al lado una idea que la fundamente, es decir, que explique por qué esa hipstesis responde a dicha pregunta. No olvidemos ordenar nuestras ideas antes de escribir. Al finalizar, revisamos nuestra formulacion utilizando las lave. 3. Registro y proceso datos} Describimos brevemente el experimento en nuestro cuaderno o portafolio digital. Para ello, nos apoyamos en las siguientes preguntas: + Qué ocurrié al inicio? * 2Qué ocurrié finalmente? Luego de haber realizado las acciones planeadas regi Muestra Masas de agua + incertidumbre (g)" a Diferencia de nivel (If - li) incertidumbre (cm) Es importante que estimemos las masas adecuadas, las cuales dependen del tamafio de la muestra de ‘Tecnoper, las masas propuestas son referenciales. Graficamos los datos en una hoja cuadriculada. Yeon eens + Escribimos las comparaciones entre nuestra hipdtesis y los resultados del experimento. Ww J* Anotamos si las evidencias nos permiten decir si nuestra hipdtesis, la cual validamos con el experiment, es verdadera 0 falsa, * A continuacion, escribimos nuestras condusiones. Te sugerimos que tomes en cuenta el problema ial planteado. ini * Ahora, escribimos uno 0 dos argumentes (razones) con las que sustentamos nuestras conclusiones. Te sugerimos, relacionar las evidencias encontradas con tu experimento y con el problema inicial Planteado Razones que sustentan: La primera conclusién: La segunda conclusién: peo reconocer nues Qué puedo hacer Criterios de evaluacién Lo logré proceso | para mejorar mis de aprendizajes? lograrlo Planted preguntas e hipotesie sobre ol empuje que genera el agua sabre el Teenopor Disenié Ia estratogia para indagar el efecto del empuje que genera el agua sobre el Tecnopor, seleccioné los materieles, para comprobar o refutar mis hipotesis. Registié y procesé los datos sobre el empuje que genera el agua sobre el Teenopor ‘Anulicé los datos y contrasté las hipotesis sobre el empuje que genera el agua sobre el Tecnopor.