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16. ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO PARA ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL NIVEL INICIAL
5 AÑOS
MES RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE
(PROBLEMÁTICA)
● La mayoría de niños y niñas de 5 años
de edad, perciben la separación de su
familia como una amenaza, siente
miedo y algunas veces manifiesta
agresivamente su indignación , enojo,
miedo, etc.
● Una gran parte de niños y niñas de 5
años de edad, no llegan a acuerdos y
consensos sobre qué derechos y
responsabilidades deben asumir para
tener una mejor convivencia.
● No reconocen a Jesús como un amigo
MA
que siempre está con ellos.
RZ
● La docente desconoce los saberes
O
previos que tienen los niños.
● La mayoría de niños y niñas de 5 años
de edad, no verbalizan lo que piensan
respecto a ellos mismos, sus gustos,
preferencias, etc.
● No se reconocen como parte de la
creación de Dios.
____________________________ PROG. 5 años - 1 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
● Vivir sentimientos de seguridad, afecto y Del 13 al 17 de Marzo
alegría en la institución educativa.
● Conocer los ambientes de su Institución
educativa.
● Interactuar con su profesora y con sus
compañeros.
● Aprender a registrar nuestra asistencia Del 20 al 24 de Marzo
● Aprender a llenar nuestra agenda
● Asumir responsabilidades
● Establecer acuerdos para tener una mejor
convivencia
● Usar el cartel del control del clima
● Usar el cartel del control del tiempo
● Promover normas sociales.
● Organizar los materiales del salón
● Reconocer a Jesús como el amigo perfecto
● Aprender a valorarse a sí mismos Del 27 al 31 de Marzo
● Conocer su nombre
● Identificarse con su DNI.
● Reconocer sus gustos y preferencias
● Verbalizar lo que le gusta y no le gusta
● Reconocerse un ser único y especial
● Reconocer a Dios como su creador
 _________________________________________________________________________________
AB ● Un gran número de niños y niñas de 5
RIL años de edad, no conocen su cuerpo ni
toman conciencia de sí mismos.
● Desconocen los sistemas que forman
su cuerpo.
● No conocen la historia del Domingo de
Ramos
● La mayoría de niños y niñas de 5 años
de edad, desconocen que durante la
Semana Santa, se celebra la fiesta más
importante para los cristianos, pues se
nos recuerda la Resurrección de Jesús.
● No perdonan con facilidad a sus
compañeros.
● Algunos niños y niñas de 5 años de
edad vienen con frecuencia
desaseados, tocan todo lo que pueden
y les llama la atención, por tanto, sus
manos se convierten en un vehículo de
transmisión de enfermedades.
● No conocen la oración del Padre
Nuestro
● La mayoría de niños y niñas, no
identifican los peligros ni las zonas
seguras e inseguras. No discriminan
señalizaciones.
● No rezan la oración “Ángel de la
Guarda”
MA ● La Mayoría de niños y niñas no
YO reconocen la importancia de consumir
alimentos limpios y saludables.
● No reconocen a María como madre
____________________________ PROG. 5 años - 2 ____________________________
● Conocer las partes de su cuerpo Del 03 al 07 de
● Conocer las partes finas de su rostro Abril
● Conocer su cuerpo por dentro
● Indagar como vino al mundo
● Reconocer su cuerpo como un regalo de
Dios.
● Vivir el Domingo de Ramos
● Conocer la historia de la vida, pasión y Del 10 al 14 de
muerte de Jesús Abril
● Valorar la resurrección de Jesús como signo
de amor por nosotros
● Participar en las actividades programadas por
Semana Santa.
● Aprender a perdonar como lo hizo Jesús
● Conocer hábitos de higiene personal Del 17 al 21 de
● Aprender a lavarse las manos Abril
● Aprender a cepillarse los dientes
● Aprender a asearse la cara, boca y cabello
● Aprender a bañarse
● Mantener la higiene del ambiente,
● Implementar el sector de aseo
● Aprender la oración del Padre Nuestro
● Tener cuidado con los objetos peligrosos Del 24 al 28 de
● Identificar las sustancias toxicas Abril
● Evitar situaciones peligrosas
● Gestionar el riesgo de desastres
● Identificar señales salvadoras
● Reconocer a su ángel de la guarda como su
protector
● Adquirir hábitos saludables Del 02 al 05 de mayo
● Consumir alimentos nutritivos
● Consumir bebidas saludables
● Cuidar su cuerpo para que este sano
 _________________________________________________________________________________
nuestra.
● La mayoría de niños y niñas de 5 años
de edad no valoran a su familia y no se
reconocen como miembros de ella y a
algunos niños, les afecta saber que su
familia es diferente a las demás.
● No identifican a los miembros de la
Sagrada familia.
● La mayoría de niños y niñas de 5 años
de edad, no identifican con facilidad las
características de los objetos que están
a su alrededor
● Desconocen la historia de la Virgen de
Fátima.
● La mayoría de niños y padres de
familia, restan importancia a la
educación inicial, piensan que solo van
a jugar y desconocen que la educación
inicial es la base de su desarrollo
integral.
● No rezan la oración del Ave María
JU ● Los niños y niñas de 5 años de edad,
NI en su mayoría, desconocen la
O importancia de cuidar sus sentidos, ya
que con ellos puede descubrir el mundo
que les rodea
● Desconocen los milagros que hizo
Jesús
● La mayoría de niños y niñas de 5 años
de edad no han aprendido a convivir
____________________________ PROG. 5 años - 3 ____________________________
● Mantener una buena salud
● Reconocer a María como madre nuestra
● Valorar a su familia Del 08 al 12 de
● Identificar a los miembros de su familia Mayo
● Reconocerse como miembro de su familia
● Identificar las partes de su casa
● Agradecer a mi mamita por todo lo que le
brinda
● Conocer la Sagrada Familia
● Identificar colores primarios Del 15 al 19 de
● Descubrir colores secundarios Mayo
● Conocer las figuras geométricas
● Armar solidos geométricos: cono, cilindro,
cubo y esfera
● Conocer la historia de la Virgen de Fátima
● Elaborar afiches y difundir la fiesta de nuestro Del 22 al 26 de
jardín Mayo
● Conocer quienes trabajan en su jardín
● Demostrar su talento
● Dibujar a su jardincito
● Bailar con sus amigos en la fiesta de su
jardincito
● Aprender y rezar el Ave María.
● Conocer los órganos de los sentidos Del 29 de Mayo al 02 de
● Experimentar con sus sentidos Junio
● Percibir olores
● Experimentar sabores
● Discriminar sonidos
● Conocer los milagros que hizo Jesús
● Conocer el estado en el que se encuentra su Del 05 al 09 de Junio
planeta
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con la naturaleza de manera armónica. ● Conocer los agentes que contaminan el

● Los niños y niñas no asumen el agua, el aire y la tierra
compromiso del cuidado del ambiente ● Conocer el uso de las 3R
en el que se desenvuelven en el día a ● Elaborar un adorno de material reciclado
día ● Construir un vivero, reutilizando botellas de
● Desconocen los mandamientos de la plástico
ley de Dios. ● Conocer y practicar los mandamientos de la
Ley de Dios
● La mayoría de niños y niñas de 5 años ● Visitar instituciones de la comunidad Del 12 al 16 de Junio
de edad, no reconocen que las ● Conocemos profesionales y trabajadores de
personas que integran su familia y su nuestra comunidad
comunidad cumplen un rol muy ● Desfile de trabajadores de nuestra
importante ya que obtienen recursos comunidad.
que satisfacen sus necesidades a ● Mi querido papa- Elaboramos una tarjeta
través del trabajo para papá.
● No reconocen a San José como Padre ● Bailamos para papito
de JESÚS ● Reconocer a San José como padre de Jesús
y padre nuestro.
● La mayoría de niños y niñas de 5 años ● Jugar a buscar el tesoro Del 19 al 23 de Junio
de edad, no establecen relaciones de ● Aprender a ubicarse en el espacio
espacio, respecto a objetos o personas. ● Ubicar el tesoro en distintos lugares y
● Desconocen cómo fue bautizado Jesús verbalizar su posición.
● Dominar relaciones con el espacio.
● Valorar el trabajo del campesino
● Conocer como fue bautizado Jesús
JU ● Aún es difícil para los niños y niñas de 5 ● Comparar dimensiones Alto-bajo y Liviano o 26 al 30 de Junio
LIO años de edad identificar las pesado.
dimensiones de los objetos pues no se ● Comparar dimensiones Grande, mediano y
cuenta con material concreto para pequeño.
todos. ● Comparar dimensiones Grueso o delgado
● No conocen el papel que representa el ● Comparar dimensiones Largo o corto
Papa en la iglesia católica ● Comparar dimensiones Ancho o angosto
● Conocer el papel que representa el Papa en

____________________________ PROG. 5 años - 4 ____________________________

 _________________________________________________________________________________
● Los niños y niñas de 5 años de edad,
en su mayoría no conocen los
instrumentos musicales ni los sonidos
que producen.
● También les es difícil identificar los
sonidos iniciales, medios y finales de
las palabras
● No han tenido oportunidad de escuchar
la parábola de la oveja perdida
● Los niños y niñas de 5 años de edad,
muestran falta de identidad nacional y
desconocimiento de la historia de su
patria.
● Escuchar la parábola: El grano de
mostaza.
● Los niños y niñas de 5 años de edad,
en su mayoría, no conocen las
características de su patria, por lo cual
no la valoran.
● No se ubican correctamente en el
espacio, por lo cual no pueden
establecer relaciones de trayectoria y
direccionalidad.
● No han tenido la oportunidad de
escuchar la parábola del Buen
Samaritano.
AG ● Los niños y niñas de 5 años de edad,
OS aún no han desarrollado su conciencia
TO fonológica, por lo cual no distinguen
sonidos y grafías.
● No han tenido la oportunidad de
escuchar la parábola del Hijo Prodigo
____________________________ PROG. 5 años - 5 ____________________________
la tierra.
● Identificar sonidos onomatopéyicos Del 03 al 07 de Julio
● Crear nuestros instrumentos musicales.
● Identificar sonidos iniciales y finales - Día del
maestro.
● Identificar sonidos medios de las palabras
● Escuchar y reflexionar sobre la parábola: La
Oveja perdida.
● Identificar el mapa del Perú Del 10 al 14 de Julio
● Conocer los símbolos patrios
● Escuchar la Leyenda de Manco Capac y
Mama Ocllo
● Conocer las regiones de mi Perú
● Demostrar mis aprendizajes- Día del logro.
● Cantar el himno Nacional y Seguir Del 17 al 21 de Julio
trayectorias
● Conocer que animales que viven en el Perú-
● Conocer los Lugares turísticos del Perú y
seguir distintas direcciones
● Degustar platos peruanos
● Conocer Proclamación de la Independencia
del Perú
● Desfilar por fiestas patrias.
● Escuchar y reflexionar, sobre la Parábola del
Buen Samaritano
● Conocer el sonido inicial “A- E” Del 07 al 11 de
● Conocer el sonido inicial “I-O” Agosto
● Conocer el sonido inicial “U”
● Jugar con ritmogramas
● Descomponer las palabras en silabas.
● Escuchar y reflexionar sobre la parábola del
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● Muchos niños y niñas de 5 años de
edad, desconocen las tradiciones y
costumbres de su comunidad, pues
provienen de otras comunidades.
● No utilizan cuantificadores para
expresar determinadas cantidades.
● No asisten a la Santa Misa todos los
domingos
● En su mayoría los niños y niñas de 5
años de edad, no utilizan
cuantificadores para comparar
cantidades, pues su lenguaje
matemático es limitado.
● No valoran el significado católico del
Santo Rosario
● La mayoría de niños y niñas de 5 años
de edad muestran dificultad, para
realizar agrupaciones utilizando
criterios: color, forma y tamaño.
● Desconocen a Jesús como modelo a
seguir
SE ● Los niños y niñas de 5 años de edad,
TIE desconocen sus deberes y derechos
MB como peatones, asimismo no identifican
____________________________ PROG. 5 años - 6 ____________________________
Hijo Prodigo.
● Conociendo lugares turísticos de mi Del 14 al 18 de
comunidad - Cuantificadores: muchos y Agosto
pocos
● Conociendo los símbolos de mi comunidad-
Cuantificadores: uno y ninguno
● Conociendo el mapa y costumbres de mi
comunidad- Cuantificadores: todos y algunos
● Bailes típicos de mi comunidad-
Cuantificadores: más que- menos que
● Armamos una picantería con platos típicos de
mi comunidad.
● Asistir a misa todos los domingos
acompañado de mi familia.
● Utilizar Cuantificadores: Bajo lleno y vacío Del 21 al 25 de
● Utilizar Cuantificadores: par- Día del folclore Agosto
● Utilizar Cuantificadores: igual que- tantos
como
● Utilizar Cuantificadores: Entero, pedazo mitad
● Utilizar Cuantificadores: doble
● Valorar el uso del Santo Rosario
● Agrupar libremente Del 28 de Agosto
● Agrupar objetos de acuerdo a criterios dados al 01 de Setiembre
(color)
● Agrupar objetos de acuerdo a criterios dados
(forma)- Preparamos galletitas con distintas
formas
● Agrupar objetos de acuerdo a criterios dados
● Identificar un intruso en la agrupación
● (tamaño)
● Conocer los medios de transporte aéreo Del 04 al 08 de Setiembre
● Conocer los medios de transporte acuático
● Conocer los medios de transporte terrestre
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RE el significado de las señales de tránsito, ● Entrevistar al policía de transito

lo cual los hace vulnerables ante un ● Conocer las Medidas de seguridad vial:
accidente. semáforo, cruce peatonal y señales
● Desconocen los milagros que hizo ● Saber quiénes nos auxilian en caso de
Jesús accidentes
● Elaborar nuestros medios de transporte y
jugar al circuito vial.
● Conocer los milagros que hizo Jesús
● Los niños y niñas de 5 años de edad, ● Conocer el sistema planetario solar- antes y Del 11 al 15 de Setiembre
no comprenden el mundo físico que les después
rodea ● Conocer las características del sol, la luna y
● No reconocen a Jesús como modelo a las estrellas.
seguir ● Identificar el día y la noche- Mañana, tarde y
noche
● Identificar los días de la semana- Ayer hoy y
mañana
● Identificar seres vivos y no vivos
● Reconocer a Jesús como modelo a seguir
● La mayoría de niños y niñas de 5 años ● Conocer los fenómenos naturales: lluvia, arco Del 18 al 22 de Setiembre
de edad no conocen los fenómenos iris y granizo
naturales, ni los cambios climáticos que ● Conocer los fenómenos naturales: viento y
ocurren en su alrededor. helada - Día de la paz
● No identifican los meses del año ● Diferenciar el verano y el invierno
● No han tenido la oportunidad de ● Identificar los meses del año
escuchar la parábola de los dos ● Diferenciar el otoño y la primavera
cimientos. ● Escuchar y conocer la parábola de los dos
cimientos
● La mayoría de niños y niñas de 5 años ● Ordenar objetos: Del más grande al más Del 25 al 29 de Setiembre
de edad muestran dificultad para pequeño
realizar ordenamientos en series y no ● Ordenar objetos: Del más grueso al más
identifican los elementos que se repiten delgado
en un patrón. Pues no pueden realizar ● Ordenar objetos: Del más corto al más largo
el ordenamiento de una colección de ● Ordenar secuencias por color

____________________________ PROG. 5 años - 7 ____________________________

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objetos con una misma característica:
tamaño, grosor, color, etc.
● Algunos niños mienten a sus padres.
OC ● La mayoría de niños y niñas de 5 años
TU de edad confunden los números y no
BR establecen relaciones entre ellos.
E ● No conocen la historia de San
Francisco de Asís.
● Los niños y niñas de 5 años de edad
desconocen el uso adecuado de los
medios de comunicación. Juegan de
manera exagerada con el celular y la
Tablet.
● No han tenido la oportunidad de
escuchar la pesca milagrosa de Jesús
ni la historia del descubrimiento de
América
● La mayoría de niños y niñas de 5 años
de edad desperdician el agua cuando
se lavan las manos y no hacen uso
adecuado de la energía eléctrica
● La mayoría de niños no participan en
las procesiones del Señor de los
Milagros.
● A la mayoría de niños y niñas de 5 años
de edad, no les dan la oportunidad de ir
a comprar productos a la tienda. No
____________________________ PROG. 5 años - 8 ____________________________
● Ordenar secuencias por forma
● Ordenar secuencias por tamaño
● Decir siempre la verdad como nos enseñó
Jesús
● Conocer los números del 1 al 20 Del 02 al 06 de Octubre
● Establecer relaciones entre ellos
● Contar con los dedos
● Contar con soporte o apoyado de objetos
● Cantar canciones infantiles con números
● Conocer la historia de San Francisco de Asís
● Conocer los medios de comunicación Del 09 al 13 de Octubre
audiovisual y los efectos negativos del mal
uso de la Tablet y el celular
● Conocer los medios de comunicación oral
● Conocer los medios de comunicación mímica
● Conocer los medios de comunicación escrita
personal: La carta y conocer la historia del
Descubrimiento de América
● Conocer los medios de comunicación escrita
grupal: Revistas y Diarios
● Conocer los milagros de Jesús: La pesca
milagrosa
● Conocer los estados del agua. Del 16 al 20 de Octubre
● Conocer la utilidad y el ahorro del agua
● Valorar la utilidad e importancia de la
electricidad
● Conocer la historia del Señor de los Milagros
● Realizar experimentos.
● Preparamos los materiales que necesitamos Del 23 al 27 de Octubre
● Organizamos nuestra tienda
● Jugamos en nuestra tienda
 _________________________________________________________________________________
conocen el sistema monetario de
nuestro país.
● Desconocen las nociones de agregar y
quitar.
● Algunos niños y niñas no visitan los
cementerios.
NO ● La mayoría de niños, no tienen
VIE acercamiento con las plantas, pues no
MB se les brinda la oportunidad de
RE descubrir, conocer y sensibilizarse con
ellas.
● Algunos niños y niñas de 5 años de
edad desconocen que las plantas,
forman parte de su vida cotidiana.
● No han tenido oportunidad de escuchar
la parábola del sembrador
● La mayoría de niños y niñas, no tienen
interacción con los animales, pues
desconocen cuál es su comportamiento
y que necesidades tienen.
● Desconocen la historia de San Martin
de Porres
● La mayoría de niños y niñas de 5 años
de edad, no se vinculan con los textos
literarios (poemas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas), pues no
tienen un repertorio poético.
● Los niños y niñas de 5 años de edad,
____________________________ PROG. 5 años - 9 ____________________________
● Aprendemos a agregar y quitar
● Visitar los cementerios.
● Indagar si las plantas tienen vida Del 30 de Octubre al 03 de
● Compartir información que encontramos, Noviembre
sobre lo que necesitan las plantas para vivir.
● Danzar para celebrar la buena siembra.
● Ordenar la secuencia del crecimiento de una
planta.
● Indagar sobre cómo se alimentan las plantas.
● Observar lo que ocurre con las flores.
● Escuchar y reflexionar sobre la parábola del
Sembrador.
● Visitar un lugar de la comunidad donde Del 06 al 10 de Noviembre
vamos a observar los animales que existen y
relacionarnos con ellos.
● Conversar sobre los animales que hemos
observado en la visita
● Completar cuentos sobre animales
● Leer un texto sobre animales
● Agrupar animales y hacemos comparaciones
entre estos
● Indagar cual es el habitad de los animales.
● Conocer la historia de San Martin de Porres.
● Recordar poemas, adivinanzas, trabalenguas Del 13 al 17 de Noviembre
que conocemos con ellos.
● Revisar algunos libros de poesía de la
Biblioteca.
● Elegir poemas, adivinanzas, trabalenguas,
canciones que más nos gustan.
 _________________________________________________________________________________
no tienen noción de organización de la
información en cuadros de doble
entrada y diagrama de barras.
● Desconocen la historia del Arca de Noé
● La mayoría de niños y niñas de 5 años
de edad, desconocen que tienen
derechos que deben ser respetados por
los adultos y deberes que ellos tienen
que cumplir.
● No han tenido oportunidad de escuchar
la Parábola del rico glotón y lázaro el
mendigo
DIC ● La mayoría de niños y niñas de 5 años
IE de edad no identifican los desastres
MB naturales y los peligros a los que están
RE expuestos.
● No conocen que el domingo de
adviento, anuncia la llegada de Jesús.
● En su mayoría de niños y niñas de 5
años de edad, no pueden expresarse y
completar oraciones.
● No pueden realizar juegos verbales.
● Les es muy difícil realizar mediciones
de forma arbitraria y no arbitraria
● Desconocen la parábola de la gran
cena.
● Los niños y niñas de 5 años de edad,
____________________________ PROG. 5 años - 10 ____________________________
● Elegir el nombre de nuestro libro de poesía
que más nos gusta.
● Organizar información utilizando listas,
cuadro de doble entrada y diagrama de
barras
● Conocer la historia del Arca de Noe.
● Conformar el parlamento infantil. Del 20 al 24 de Noviembre
● Conocer nuestros derechos.
● Conocer nuestros deberes.
● Elaborar pancartas y difundimos nuestros
derechos
● Participar del concurso de juegos
tradicionales.
● Escuchar y reflexionar sobre la parábola del
rico glotón y Lázaro el mendigo.
● Identificar los desastres naturales Del 27 de Noviembre al 01
● Aprender a actuar frente a un desastre de Diciembre
● Prepararse para la llegada de Jesús
● Demostrar nuestros aprendizajes
● Conocer el artículo que antepone una palabra Del 04 al 08 de Diciembre
● Aprender a expresarme en singular y plural.
● Conocer el género y número de los objetos.
● Completar oraciones
● Conocer las Medidas de capacidad.
● Conocer las medidas de longitud.
● Medir con cuerdas o varitas de diferentes
longitudes.
● Conocer las medidas de masa (balanza).
● Escuchar la historia de la anunciación del Del 11 al 15 de Diciembre
 _________________________________________________________________________________

no preparan su corazón para la llegada Ángel

de Jesús y creen que la navidad es
significado de regalos y cosas
materiales.
● Cantar villancicos al niño Jesús
● Escuchar la historia del nacimiento del niño
Jesús.
● Escuchar la historia de la visita de los reyes
magos
● Elaborar un adorno de navidad
● Compartir nuestra chocolatada.

● Los niños y niñas de 5 años, 4ta SEMANA: Del 18 al 20 de Diciembre

demuestran que sus aprendizajes ● Evaluación De Salida
fueron significativos.

____________________________ PROG. 5 años - 11 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

17. DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:

M TÍTULO DE LA
SITUACIÓN DE DURACIÓN MATERIALES
E UNIDAD / ÁREA COMPETENCIA EJE CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO Y RECURSOS
S PROYECTO
M ● La mayoría de PRIMERA PERSONAL 5. CONVIVE 5.1 Interactúa con cada ● Reencuentro con Solaperos
A niños y niñas de SEMANA: SOCIAL RESPETÁNDOSE A persona, sus amiguitos y Nombres
R 5 años de edad, ADAPTACIÓN SÍ MISMO Y A LOS reconociendo que con su profesora. Cola de rata
Z perciben la UNIDAD: DEMÁS todas son sujetos ● Practican Pelota
O separación de “Regreso muy de derecho y distintos tipos de Lana
su familia como contento a mi tienen deberes. abrazos. Bocaditos
una amenaza, jardincito” ● Reconocen las Torta
1 Semana
siente miedo y instalaciones de Globos
algunas veces la Institución Gigantografia
manifiesta Educativa.
agresivamente ● Se divierten en
su indignación , su fiesta de
enojo, miedo, bienvenida.
etc.
● Una gran parte SEGUNDA 1 Semana PERSONAL 5. CONVIVE 5.2 Construye y asume ● Practican dar Carteles
de niños y niñas SEMANA: SOCIAL RESPETÁNDOSE A normas y leyes abrazos como permanentes
de 5 años de TAREAS SÍ MISMO Y A LOS utilizando una expresión de Láminas
edad, no llegan PREVIAS DEMÁS conocimientos y amor Lista de cotejo
a acuerdos y PROYECTO: principios ● Aprenden a Cartulinas
consensos “Proponemos democráticos. utilizar los Colores
sobre qué acuerdos para TODAS LAS Ítems de la lista de Indicadores de la carteles Prueba de
derechos y tener una mejor ÁREAS cotejo lista de cotejo permanentes entrada
responsabilidad convivencia” ● Organizan los
es deben asumir sectores y
para tener una materiales del
mejor aula.
convivencia.
● No reconocen a

____________________________ PROG. 5 años - 12 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

Jesús como un
amigo que
siempre está
con ellos.
● La docente
desconoce los
saberes previos
que tienen los
niños.
● La mayoría de TERCERA PERSONAL 1. AFIRMA SU 1.1. Se valora a sí ● Reconocen su Cartulinas
niños y niñas de SEMANA: SOCIAL IDENTIDAD mismo nombre Tijeras
5 años de edad, UNIDAD: “ Yo ● Aprenden a Colores
no verbalizan lo soy especial y identificarse con Copia de DNI
que piensan único” su DNI Juguetes
respecto a ellos ● Elaboran un Espejo
mismos, sus álbum de sus Rótulos
gustos, 1 Semana gustos y
preferencias, preferencias
etc. ● Se identifican
● No se como niño o
reconocen como niña.
parte de la
creación de
Dios.
AB ● Un gran número PRIMERA 1 Semana PERSONAL 1. 2. CONSTRUYE2.1
SU Realiza acciones ● Experimentan Papelotes
RIL de niños y niñas SEMANA: SOCIAL CORPOREIDAD motrices variadas distintos Cd
de 5 años de UNIDAD: con autonomía, movimientos con Grabadora
edad, no “Mi cuerpo es un controla todo su su cuerpo Dvd
conocen su regalo de Dios” cuerpo y cada una ● Conocen los Internet
cuerpo ni toman de sus partes en sistemas que Plumones
conciencia de sí un espacio y un conforman su Pelota
mismos. tiempo cuerpo Alimentos
● Desconocen los determinados. ● Reconocen las
sistemas que Interactúa con su partes finas de

____________________________ PROG. 5 años - 13 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

forman su entorno tomando su cara.

cuerpo. conciencia de sí
● No conocen la mismo y
historia del fortaleciendo su
Domingo de autoestima
Ramos
● La mayoría de SEGUNDA PERSONAL 10. TESTIMONIO 10.4 Participa ● Conocer la vida, Disfraces
niños y niñas de SEMANA: SOCIAL DE LA VIDA EN LA activamente en las pasión, muerte y Cruz
5 años de edad, UNIDAD: “Jesús FORMACIÓN festividades resurrección de Video
desconocen que resucito por CRISTIANA religiosas del grupo Jesús. Tv
durante la nosotros” (DCN 2009) social al que ● Dramatizar la Plastilina
Semana Santa, pertenece. muerte y Tijeras
se celebra la resurrección de Colores
fiesta más Jesucristo
importante para ● Elaboramos un
3 Días
los cristianos, álbum de
pues se nos semana santa
recuerda la
Resurrección de
Jesús.
● No perdonan
con facilidad a
sus
compañeros.
● Algunos niños y TERCERA 1 Semana PERSONAL 3. PRACTICA 3.3 Adquiere ● Conocer hábitos Espejo
niñas de 5 años SEMANA: SOCIAL ACTIVIDADES hábitos de higiene de higiene muñeca
de edad vienen PROYECTO: FÍSICAS Y HÁBITOS y alimenticios personal útiles de aseo
con frecuencia “Seamos limpios SALUDABLES saludables y cuida ● Aprender a agua
desaseados, para estar su cuerpo. Aplica lavarse las laminas
tocan todo lo sanitos” sus conocimientos manos video tv
que pueden y y el uso de la ● Aprender a papeles de
les llama la tecnología para cepillarse los colores
atención, por mejorar su calidad dientes tijeras
tanto sus manos de vida. *(CC) ● Aprender a

____________________________ PROG. 5 años - 14 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

se convierten en asearse la cara,

un vehículo de boca y cabello
transmisión de ● Implementar el
enfermedades. sector de aseo
● No conocen la ● Elaboramos un
oración del basurero de
Padre Nuestro origami y una
escobita de rafia
● La mayoría de CUARTA PERSONAL 8. ACTÚA 8.3 Evalúa situaciones ● Identifican Láminas
niños y niñas, no SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- de riesgo y, objetos y Títeres
identifican los PROYECTO: MENTE EN EL propone acciones situaciones Titiritero
peligros ni las “Evitamos AMBIENTE para disminuir la peligrosas. Objetos
zonas seguras e situaciones de vulnerabilidad ● Sabe cómo peligrosos
inseguras. No riesgo” frente a los actuar frente a un Video
discriminan desastres o sismo Colores
1 Semana
señalizaciones. peligros. *(CC) ● Identifica señales
● No rezan la de seguridad.
oración: “Ángel
de la guarda”

M ● La Mayoría de PRIMERA 1 Semana PERSONAL 3. PRACTICA 3.3 Adquiere ● Elaboramos una Gorro y mandil
A niños y niñas no SEMANA: SOCIAL ACTIVIDADES hábitos alimenticios lonchera nutritiva de minichef
Y reconocen la PROYECTO: FÍSICAS Y HÁBITOS saludables y cuida ● Preparamos una Alimentos
O importancia de “Cuido mi cuerpo SALUDABLES su cuerpo. Aplica receta con frutas Loncheras
consumir consumiendo sus conocimientos ● Elaboramos un Video tv
alimentos alimentos y el uso de la cuadrito de la Láminas
limpios y saludables” tecnología para Virgen María. Nutricionista
saludables. mejorar su calidad
● No reconocen a de vida.
María como
madre nuestra.

____________________________ PROG. 5 años - 15 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

● La mayoría de SEGUNDA PERSONAL 1. AFIRMA SU 1.1 Se valora a sí ● Sentirse parte de Láminas

niños y niñas de SEMANA: SOCIAL IDENTIDAD mismo. su familia Abuelitos
5 años de edad PROYECTO: ● Elaboran su árbol Familia
no valoran a su “Mi familia es mi 9. ACTÚA 9.1 Comprende las genealógico Disfraces
familia y no se escudo protector” RESPONSABLE- relaciones entre los ● Cantan a sus Cartulina de
reconocen como MENTE RESPECTO elementos del abuelitos colores
miembros de A LOS sistema económico ● Toman como Tijera
M ella y a algunos RECURSOS y financiero. ejemplo de Escarche
niños, les afecta 1 Semana ECONÓMICOS familia a la Lentejuelas
saber que su familia de Jesús.
familia es
diferente a las
demás.
● No identifican a
los miembros de
la Sagrada
familia.
● Gran parte de TERCERA MATEMÁTICA
3. ACTÚA Y PIENSA 3.2 Comunica y representa ● Combinan Témperas
los niños y niñas SEMANA: MATEMÁTICA- ideas matemáticas colores primarios
Pinceles
de 5 años de UNIDAD: MENTE EN relacionando las y descubrenVasos descartables
edad, no “Descubriendo SITUACIONES DE características colores Láminas
identifican con un mundo de FORMA, perceptuales de los secundariosPalitos de chupete
1 Semana
facilidad las formas y colores” MOVIMIENTO Y objetos de su ● Identifican las
Cartulinas
características LOCALIZACIÓN entorno. figuras Tijeras
de los objetos geométricas
que están a su ● Arman solidos
alrededor geométricos.
● Desconocen la
historia de la
Virgen de
Fátima.
● La mayoría de CUARTA 1 Semana PERSONAL 1. AFIRMA SU 1.1 Se valora a sí ● Celebramos el Cartulinas
niños y padres SEMANA: SOCIAL IDENTIDAD mismo. día de Educación Plumones
PROYECTO: Tijeras

____________________________ PROG. 5 años - 16 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

de familia, “Mi jardín de Inicial Papeles de

restan infancia, cuna del ● Difundimos a la colores
importancia a la saber” comunidad la Trajes
educación 6. PARTICIPA EN 6.2 Aplica importancia de la Grabadora
inicial, piensan ASUNTOS principios, Educación Inicial Cd
que solo van a PÚBLICOS PARA conceptos e ● Dibujo lo que
jugar y PROMOVER EL información más me gusta de
desconocen que BIEN COMÚN vinculada a la mi jardincito.
la educación institucionalidad y a ● Preparo mi
inicial es la base la ciudadanía talento con mis
de su desarrollo padres.
integral.
● No rezan la
oración del Ave
María.

JUNIO ● Los niños y PRIMERA CIENCIA 1. INDAGA, 1.1 P problematiza ● Elaboran un Lijar
niñas de 5 años SEMANA: Y MEDIANTE situaciones al álbum de Algodón
de edad, en su PROYECTO: AMBIENTE MÉTODOS explorar y observar texturas Papeles de
mayoría, Experimento con CIENTÍFICOS, haciendo uso de ● Tocan diversos colores
desconocen la mis sentidos SITUACIONES QUE sus sentidos. instrumentos Cartulina
importancia de PUEDEN SER musicales Linterna
1 Semana
cuidar sus INVESTIGADAS ● Perciben Instrumentos
sentidos, ya que POR LA CIENCIA distintos olores musicales
con ellos puede ● Degustan Perfume
descubrir el alimentos con Basura
mundo que les distintos sabores Alimentos
rodea ● Discriminan diversos
● Desconocen los diversos sonidos
milagros que
hizo Jesús

● La mayoría de SEGUNDA 1 Semana Personal Social 8. ACTÚA 8.2 E evalúa ● Identifican su Láminas
niños y niñas de SEMANA: RESPONSABLE- problemáticas planeta y el Papel lustre

____________________________ PROG. 5 años - 17 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

5 años de edad Proyecto: “Soy MENTE EN EL ambientales y estado en el que Botellas de

no han un superhéroe AMBIENTE territoriales desde se encuentra plástico
aprendido a del medio múltiples ● Reflexionan Semillas
convivir con la ambiente” perspectivas. sobre la Agua
naturaleza de contaminación Tijeras
manera del planeta Tierra
armónica. 4. CONSTRUYE 4.2 Toma posición ● Utilizan el
● Los niños y Ciencia y UNA POSICIÓN crítica frente a material
niñas no ambiente reciclado, para
CRÍTICA SOBRE LA situaciones o
asumen el elaborar un
compromiso del CIENCIA Y LA acciones humanas adorno
cuidado del TECNOLOGÍA EN que deterioran su ● Construyen un
ambiente en el SOCIEDAD medio ambiente vivero
que se
desenvuelven
en el día a día
● Desconocen los
mandamientos
de la ley de
Dios.

● La mayoría de TERCERA 1 Semana PERSONAL 9. ACTÚA 9.1 Comprende las ● Visitan las Instituciones
niños y niñas de SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- relaciones entre los instituciones de Disfraces
5 años de edad, PROYECTO: MENTE RESPECTO elementos del la comunidad Colores
no reconocen “ Conociendo A LOS sistema económico ● Exponen sobre la Tijeras
que las algunos oficios y RECURSOS y financiero. profesión u oficio Cartulinas
personas que profesiones de ECONÓMICOS que más les Invitados
integran su los trabajadores” agrada.
familia y su ● Valoran el rol del
comunidad papa dentro de la
cumplen un rol familia.
muy importante ● Elaboran una
ya que obtienen tarjeta para papa.
recursos que

____________________________ PROG. 5 años - 18 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

satisfacen sus
necesidades a
través del
trabajo
● No reconocen a
San José como
Padre de Jesús.
● La mayoría de CUARTA MATEMÁTICA
3. ACTÚA Y PIENSA 3.2 Comunica y ● Establecen Juguetes
niños y niñas de SEMANA: MATEMÁTICAMEN- representa ideas relaciones Objetos
5 años de edad, UNIDAD: TE EN matemáticas espaciales Mesas
no establecen “La búsqueda de SITUACIONES DE describiendo su ● Utilizan números Sillas
relaciones de tesoros para FORMA, ubicación y la de ordinales para Sogas
espacio, jugar” MOVIMIENTO Y los objetos. ordenarse Lana
respecto a 1 Semana LOCALIZACIÓN ● Valoran el trabajo Latas
objetos o del campesino Llantas
personas. Colores
● Desconocen Tijeras
cómo fue
bautizado Jesús

JULIO ● Aún es difícil PRIMERA 1 Semana MATEMÁTICAS

3. ACTÚA Y PIENSA 3.2 Comunica y ● Comparan Correas
para los niños y SEMANA: MATEMÁTICA- representa ideas dimensiones de Chalinas
niñas de 5 años MENTE EN matemáticas los objetos y de Papeles
UNIDAD:
de edad SITUACIONES DE expresando la las personas. Pelotas
“Comparamos y
identificar las FORMA, longitud de dos ● Elaboran Almohaditas
expresamos
dimensiones de MOVIMIENTO Y objetos de su gusanos largos y (MED)
dimensiones de
los objetos pues LOCALIZACIÓN entorno al cortos. Cartulinas
los objetos”
no se cuenta compáralos entre Juguetes
con material sí. Títeres
concreto para Titiritero
todos.
● No conocen el
papel que
representa el

____________________________ PROG. 5 años - 19 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

Papa en la
iglesia católica
● Los niños y SEGUNDA COMUNICACIÓN 6. PERCIBE Y 6.1 Pe Recibe con ● Diferencian Instrumentos
niñas de 5 años SEMANA: APRECIA LAS sensibilidad el sonidos musicales
de edad, en su PRODUCCIONES entorno natural, onomatopéyicos Siluetas
PROYECTO:
mayoría no ARTÍSTICAS sus producciones y ● Elaboran sus Cartulinas
conocen los “Identificamos y las instrumentos Chapas
instrumentos comparamos manifestaciones musicales Tijeras
musicales ni los diversos sonidos” artístico-culturales. ● Juegan con los Plumones
sonidos que sonidos de las
producen. palabras
● También les es ● Escuchan la
1 Semana
difícil identificar parábola de la
los sonidos oveja perdida.
iniciales, medios
y finales de las
palabras
● No han tenido
oportunidad de
escuchar la
parábola de la
oveja perdida
● Los niños y TERCERA 1 Semana PERSONAL 7. CONSTRUYE7 .2 Comprende el ● Elaboran un Láminas
niñas de 5 años SEMANA: SOCIAL INTERPRETACIONE tiempo histórico y álbum de las Videos
de edad, UNIDAD: S HISTÓRICAS emplea categorías regiones de Perú Cartulinas
muestran falta “Celebrando la temporales. ● Arman un Plumones
de identidad fiesta de mi rompecabezas Tijeras
nacional y patria” del mapa del
desconocimiento Perú
de la historia de ● Demuestran lo
su patria. que han
● Escuchar la aprendido en el
parábola: El primer semestre.
grano de

____________________________ PROG. 5 años - 20 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

mostaza.
● Los niños y CUARTA PERSONAL 5. CONVIVE 5.3 Se relaciona ● Cantan con Cd
niñas de 5 años SEMANA: SOCIAL RESPETÁNDO A SÍ interculturalmente fervor patriótico Grabadora
de edad, en su PROYECTO: MISMO Y A LOS con otros desde su el Himno Cartulinas
mayoría, no “Conocemos las DEMÁS identidad Nacional Tijeras
conocen las costumbres de enriqueciéndose ● Elaboran un Plumones
características mi Perú y mutuamente. álbum de los Platos típicos
de su patria, por seguimos lugares turísticos Cinta patriótica
lo cual no la trayectorias” del Perú
valoran. 3. ACTÚA Y PIENSA 3.3 Elabora y usa ● Desfilan en el
● No se ubican MATEMATICA MATEMÁTICAMEN- estrategias de frontis de su
correctamente Institución
1 Semana TE EN ubicación y
en el espacio, Educativa.
por lo cual no SITUACIONES DE desplazamiento ● Escuchan la
pueden FORMA, parábola del
establecer MOVIMIENTO Y Buen
relaciones de LOCALIZACIÓN Samaritano.
trayectoria y
direccionalidad.
● No han tenido la
oportunidad de
escuchar la
parábola del
Buen
Samaritano.

A ● Los niños y PRIMERA 1 semana COMUNICACIÓN

3. COMPRENDE TEXTOS
3. 1 Se apropia del ● Conocen las Siluetas de las
niñas de 5 años SEMANA: ESCRITOS sistema de cinco vocales vocales
de edad, aún no escritura. ● Identifican que Arcila
UNIDAD:
han desarrollado palabras Cd
su conciencia “El desfile de las comienzan con Grabadora
fonológica, por vocales” determinada Plastilina
lo cual no vocal imágenes cd

____________________________ PROG. 5 años - 21 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

distinguen ● Descomponen Grabadora

sonidos y palabras en
grafías. silabas
● No han tenido la ● Escuchan la
oportunidad de parábola del Hijo
escuchar la Prodigo
parábola del Hijo
Prodigo
● Muchos niños y SEGUNDA PERSONAL 9. ACTÚA 9.1 Comprende las ● Conocen Láminas
niñas de 5 años SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- relaciones entre los costumbres, Videos
de edad, MENTE RESPECTO elementos del tradiciones, Platos típicos
PROYECTO:
desconocen las A LOS RECURSOS sistema económico bailes y platos Maíz
tradiciones y “Mi comunidad está ECONÓMICOS. y financiero. típicos de su Pockor
costumbres de de fiesta” comunidad. Cuentas
su comunidad, ● Utilizan Cartulinas
pues provienen cuantificadores Colores
de otras para expresar Goma
comunidades. 1 Semana cantidades Tijeras
● No utilizan ● Degustan platos
cuantificadores típicos de su
para expresar comunidad.
determinadas
cantidades.
● No asisten a la
Santa Misa
todos los
domingos
● En su mayoría TERCERA 1 Semana MATEMÁTICA 1. ACTÚA Y PIENSA 1.2 Comunica y ● Compara Aretes
los niños y niñas SEMANA: MATEMÁTICA- representa ideas cantidades Medias
de 5 años de UNIDAD: MENTE EN matemáticas utilizando Wantes
edad, no utilizan “Comparamos SITUACIONES DE expresando la cuantificadores Vasos
cuantificadores cantidades” CANTIDAD comparación de ● Degustan una Agua
para comparar cantidades de torta Cartulinas
cantidades, objetos. ● Conocen que el Plumones

____________________________ PROG. 5 años - 22 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

pues su santo Rosario Colores

lenguaje sirve para rezar Tijeras
matemático es Goma
limitado.
● No valoran el
significado
católico del
Santo Rosario
● En su mayoría CUARTA MATEMÁTICAS 1. ACTÚA Y PIENSA 1.2 Comunica y ● Realizan Bloques
los niños y niñas SEMANA: MATEMÁTICA- representa ideas agrupaciones lógicos
de 5 años de MENTE EN matemáticas libremente Fichas
PROYECTO:
edad muestran SITUACIONES DE Al agrupar objetos ● Realizan Gorro y mandil
dificultad, para “Somos Minichefs” CANTIDAD con uno o más agrupaciones de minichef
realizar criterios. teniendo en Harina
agrupaciones cuenta distintos Levadura
1 Semana
utilizando criterios Hojas
criterios: color, ● Identifican que Lápiz
forma y tamaño. objeto no colores
● Desconocen a pertenece a la Tijeras
Jesús como agrupación
modelo a seguir ● Preparan galletas
con entusiasmo
SETIEMB ● Los niños y PRIMERA 1 semana PERSONAL 8. ACTÚA 8 .1 Explica las ● Conocen al Micrófono
R niñas de 5 años SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- relaciones entre los policía de tránsito Policía de
E de edad, MENTE EN EL elementos y sus funciones tránsito
PROYECTO:
desconocen sus AMBIENTE naturales y ● Identifican las Señales de
deberes y “ Somos reporteros, sociales que señales de tránsito
derechos como entrevistamos al intervienen en la tránsito Semáforo
peatones, policía de construcción de los ● Diferencian los Láminas
asimismo no tránsito” espacios medios de Cuentos
identifican el geográficos. transporte. Medios de
significado de ● Elaboran sus transporte
las señales de medios de Cartón
tránsito, lo cual transporte Papeles

____________________________ PROG. 5 años - 23 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

los hace ● Conocen los Tijera

vulnerables ante milagros que hizo Goma
un accidente. Jesús. Disfraz de
● Desconocen los semáforo
milagros que Papelotes
hizo Jesús
● Los niños y SEGUNDA CIENCIA 2. EXPLICA EL 2. Comprende y ● Identifican los Cuentos
niñas de 5 años SEMANA: Y MUNDO FÍSICO, aplica planetas Cartulina negra
de edad, no AMBIENTE BASADO EN conocimientos ● Verbalizan las Papeles de
UNIDAD:
comprenden el CONOCIMIENTOS científicos y características colores
“Conociendo el
mundo físico CIENTÍFICOS argumenta del sol la luna y Papel aluminio
universo, una
que les rodea científicamente: las estrellas Video
aventura
● No reconocen a Biodiversidad, ● Elaboran una DVD
fantástica ” 1 semana
Jesús como Tierra y Universo. maqueta del Papelotes
modelo a seguir sistema Goma
planetario solar Tijeras
● Cantan
canciones de los
días de la
semana.
● La mayoría de TERCERA 1 semana CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y aplica ● Diferencian los DVD
niños y niñas de SEMANA: Y MUNDO FÍSICO, conocimientos cambios Video
5 años de edad AMBIENTE BASADO EN científicos y climáticos de las Cuentos
PROYECTO:
no conocen los CONOCIMIENTOS argumenta estaciones Laminas
“Conociendo los
fenómenos CIENTÍFICOS científicamente: ● Se disfrazan Algodón
fenómenos
naturales, ni los Materia y energía. representando a Cartulina
naturales y los
cambios cada estación Tijeras
cambios
climáticos que ● Identifican los Goma
climáticos en
ocurren en su fenómenos Plumones
cada estación”.
alrededor. naturales.
● No identifican
los meses del
año
● No han tenido la

____________________________ PROG. 5 años - 24 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

oportunidad de
escuchar la
parábola de los
dos cimientos.
● La mayoría de CUARTA MATEMÁTICA 1. ACTÚA Y PIENSA 1.2 Comunica y ● Realizan Objetos de
niños y niñas de SEMANA: MATEMÁTICA- representa ideas seriaciones de distintos
5 años de edad UNIDAD: MENTE EN matemáticas para objetos, tomando tamaños
muestran “Realizamos SITUACIONES DE en cuenta Cartulinas
ordenar objetos
dificultad para ordenamientos: CANTIDAD distintos criterios. Colores
realizar seriación y (seriación) ● Crean Plumones
ordenamientos secuencia” secuencias, Polos de
en series y no teniendo en distintos
2. ACTÚA Y PIENSA 2.3. Elabora y usa
identifican los cuenta distintos colores
MATEMÁTICA- estrategias para
elementos que patrones de Tijeras
MENTE EN continuar o crear
se repiten en un repetición.
SITUACIONES DE patrones de
patrón. Pues no 1 semana ● Aprende a decir
REGULARIDAD, repetición.
pueden realizar la verdad,
EQUIVALENCIA Y
el ordenamiento tomando como
CAMBIO.
de una colección modelo a Jesús.
de objetos con
una misma
característica:
tamaño, grosor,
color, etc.
● Algunos niños
mienten a sus
padres
OCTUBR ● La mayoría de PRIMERA 1 semana MATEMÁTICA 1. ACTÚA Y PIENSA 1.3 Elabora y usa ● Reconocen los Tarjetas
E niños y niñas de SEMANA: MATEMÁTICA- estrategias números del 1 al Cajas
5 años de edad MENTE EN 20 Llantas
UNIDAD: Para contar hasta
confunden los SITUACIONES DE ● Elaboran tarjetas Objetos
“Aprendemos a 20 con ayuda de
números y no CANTIDAD. de números, diversos
contar” material concreto
establecen estableciendo Siluetas
relaciones entre relaciones entre Cuentas

____________________________ PROG. 5 años - 25 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

ellos. el número y la Botellas

● No conocen la cantidad Láminas
historia de San ● Escuchan y Papeles
Francisco de valoran la historia Plumones
Asís de San Francisco Tijeras
de Asís. Goma

● Los niños y SEGUNDA PERSONAL 9. ACTÚA 9.3 Gestiona los ● Reconocen los Medios de
niñas de 5 años SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- recursos de tipos de medios comunicación
de edad MENTE RESPECTO manera de comunicación. de cartón
PROYECTO:
desconocen el A LOS responsable. ● Conocen los Láminas
uso adecuado “Utilizamos los RECURSOS efectos negativos Grabadora
de los medios medios de ECONÓMICOS del mal uso de Cd
de comunicación de algunos medios Tablet
comunicación. manera de comunicación Celular
Juegan de responsable” ● Escriben una Colores
manera carta Tijeras
exagerada con 1 semana ● Se comunican Goma
el celular y la con sus
Tablet. compañeros,
● No han tenido la utilizando la
oportunidad de comunicación
escuchar la mímica
pesca milagrosa
de Jesús ni la
historia del
descubrimiento
de América
● La mayoría de TERCERA 1 semana PERSONAL 9. ACTÚA 9.3 Gestiona los ● Aprenden a usar Afiches
niños y niñas de SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- recursos de de manera Cartulina
5 años de edad MENTE RESPECTO manera adecuada el Plumones
UNIDAD:
desperdician el A LOS responsable agua y la Tijeras
agua cuando se “Ahorrar el agua y RECURSOS electricidad Goma
lavan las manos la energía es ECONÓMICOS ● Elaboran afiches Video

____________________________ PROG. 5 años - 26 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

y no hacen uso tarea de todos” para promover el TV

adecuado de la ahorro de
energía eléctrica energía.
● La mayoría de ● Realizan
niños no experimentos y
participan en las plantean sus
procesiones del posibles
Señor de los hipótesis.
Milagros ● Participan de la
procesión interna
del Señor de los
Milagros
● A la mayoría de CUARTA MATEMÁTICA 1. ACTÚA Y PIENSA 1.1 Matematiza ● Arman una Papel
niños y niñas de SEMANA: MATEMÁTICA- Situaciones: tienda en el salón fosforecente
5 años de edad, MENTE EN Identifica ● Aprenden a ver Afiches
PROYECTO:
no les dan la SITUACIONES DE cantidades y la hora en el reloj Cajas y
oportunidad de ir “Armamos una CANTIDAD acciones de ● Resuelven envolturas de
a comprar tienda en el aula agregar o quitar. situaciones productos
productos a la para jugar” problemáticas Estantes
tienda. No Bolsas
conocen el Goma
sistema Tijera
monetario de 1 semana Papeles
nuestro país. Huevos de
● Desconocen las plástico
nociones de chinches
agregar y quitar.
● Algunos niños y
niñas no visitan
los cementerios.

____________________________ PROG. 5 años - 27 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

N ● La mayoría de PRIMERA CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y aplica ● Los niños y niñas Hojas de
O niños, no tienen SEMANA: Y MUNDO FÍSICO, conocimientos hacen preguntas plantas
V acercamiento AMBIENTE BASADO EN científicos y sobre las
UNIDAD:
I con las plantas, CONOCIMIENTOS argumenta situaciones de su Cartulinas
“Las plantas
E pues no se les CIENTÍFICOS científicamente: interés y Tijeras
tienen vida como
M brinda la Mecanismos de los plantean posibles Goma
nosotros”
B oportunidad de seres vivos. respuestas. Biohuerto
R descubrir, ● Los niños y niñas Tierra
E conocer y de construyen Latas de leche
sensibilizarse sus propias Temperas
con ellas. teorías y Cd
● Algunos niños y explicaciones Grabadora
niñas de 5 años 1 semana sobre los
de edad fenómenos que
desconocen que observan.
las plantas, ● Los niños y
forman parte de niñas, plantean
su vida sus posibles
cotidiana. hipótesis.
● No han tenido ● Elaboran su
oportunidad de pequeño herbario
escuchar la ● Bailan al ritmo de
parábola del la canción criolla
sembrador

● La mayoría de SEGUNDA 1 semana CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y aplica ● Se relacionan Zoológico
los niños, no SEMANA: Y MUNDO FÍSICO, conocimientos con los animales Granja
tienen AMBIENTE BASADO EN científicos y ● Elaboran un Láminas
PROYECTO:
interacción con CONOCIMIENTOS argumenta álbum de Videos
“Los animales,
los animales, CIENTÍFICOS científicamente: dinosaurios TV
nuestros amigos”
pues Mecanismos de los ● Conocen el Cuentos
desconocen cuál seres vivos. desplazamiento, Papeles de
es su habitad y colores
comportamiento reproducción de Goma

____________________________ PROG. 5 años - 28 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

y que los animales. Tijeras

necesidades
tienen.
● Desconocen la
historia de San
Martin de Porres
● En su mayoría TERCERA COMUNICACIÓN 2. SE EXPRESA2.3. Utiliza ● Elaboran libros Cartulinas
los niños y niñas SEMANA: ORALMENTE estratégicamente de poesía Colores
de 5 años de variados recursos ● Organizan Plumones
PROYECTO:
edad, no se expresivos información Tijeras
“Hacemos un
vinculan con los utilizando lista, Objetos
libro de poesía y
textos literarios cuadros y diversos
organizamos
(poemas, 4. PRODUCE 4.3 Textualiza sus diagrama de Cuentos
información”
canciones, TEXTOS ESCRITOS ideas según las barras. Papelotes
adivinanzas, convenciones de la ● Conocen la
trabalenguas), escritura. historia del Arca
pues no tienen de Noé
un repertorio
poético.
1 semana
● Los niños y
niñas de 5 años
de edad, no
tienen noción de
organización de
la información
en cuadros de
doble entrada y
diagrama de
barras.
● Desconocen la
historia del Arca
de Noé
● La mayoría de CUARTA 1 semana PERSONAL 5. CONVIVE 5.1 Interactúa con ● Reconocen sus Pancartas
niños y niñas de SEMANA: SOCIAL RESPETÁNDOSE A cada persona, derechos Plumones

____________________________ PROG. 5 años - 29 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

5 años de edad, UNIDAD: SÍ MISMO Y A LOS reconociendo que ● Reconocen sus Colores
desconocen que “Jugamos al DEMÁS todas son sujetos deberes Tijeras
tienen derechos parlamento de derecho y ● Participan en los Costales
que deben ser infantil” tienen deberes. juegos Dados
respetados por tradicionales Hojas
los adultos y ● Elaboran cd
deberes que pancartas de los grabadora
ellos tienen que derechos del
cumplir. niño
● No han tenido
oportunidad de
escuchar la
Parábola del rico
glotón y lázaro
el mendigo
DI ● La mayoría de PRIMERA 1 semana CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y ● Identifican cada Videos
niños y niñas de SEMANA: Y MUNDO FÍSICO, aplica uno de los Cd
5 años de edad AMBIENTE BASADO EN conocimientos desastres Láminas
UNIDAD:
no identifican los CONOCIMIENTOS científicos y naturales Cartulinas
desastres “Tomamos medidas CIENTÍFICOS argumenta ● Plantean colores
naturales y los de prevención científicamente: hipótesis sobre plumones
peligros a los ante un desastre” Describe los las Tijeras
que están 2°Día del Logro fenómenos consecuencias
expuestos. naturales que ● Verbalizan la
● No conocen que acontecen en su manera de actuar
el domingo de ambiente frente a estos
adviento, (desastres desastres.
anuncia la naturales). ● Se preparan para
llegada de PERSONAL 8. ACTÚA 8.3 Evalúa el nacimiento de
Jesús. SOCIAL RESPONSABLE- situaciones de Jesús.
MENTE EN EL
riesgo y propone
AMBIENTE.
acciones para
disminuir la

____________________________ PROG. 5 años - 30 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

vulnerabilidad
frente a los
desastres.

● En su mayoría SEGUNDA MATEMÁTICA

3. A ACTÚA Y PIENSA
3.3 E Elabora y usa ● Aprenden a Láminas
los niños y niñas SEMANA: MATEMÁTICA- estrategias: Usa su estimar Imágenes
de 5 años de UNIDAD: MENTE EN cuerpo y objetos mediciones Jarras
edad, no pueden “Realizamos SITUACIONES DE como unidad de ● Realizan juegos Botellas
expresarse y FORMA, medida arbitraria verbales Centímetros
juegos de
completar MOVIMIENTO Y ● Elaboran su Balanzas
oraciones. comunicación LOCALIZACIÓN. balanza Tijera
● No pueden verbal Y Plumones
realizar juegos estimamos
1 Semana
verbales. mediciones”
● Les es muy 2. SE EXPRESA
difícil realizar COMUNICACION ORALMENTE 2.2 Expresa con
mediciones de claridad sus ideas.
forma arbitraria
y no arbitraria
● Desconocen la
parábola de la
gran cena
● Los niños y TERCERA 2 Semanas PERSONAL 10. TESTIMONIO DE 10.5 Escucha con ● Cantan Misterio del
niñas de 5 años SEMANA: SOCIAL LA VIDA EN LA atención pasajes villancicos al niño nacimiento de
de edad, no FORMACIÓN de la Biblia, Jesús Jesús
PROYECTO:
preparan su CRISTIANA referidos al ● Conocen la Papel de
“ Festejamos el
corazón para la nacimiento y la historia del nacimiento
nacimiento del
llegada de Jesús vida del niño nacimiento del juego de luces
salvador”
y creen que la Jesús. Salvador Disfraces
navidad es ● Comparten su Cd
significado de chocolatada Grabadora
regalos y cosas Plumones
materiales. colores

____________________________ PROG. 5 años - 31 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

Tijeras
Cartulinas

● Los niños y EVALUACIÓN TODAS LAS ÍTEMS DE LA Indicadores de la ● Resultados de la Prueba

niñas de 5 años, DE SALIDA. ÁREAS PRUEBA prueba Prueba Lápiz
demuestran que Colores
3 Días
sus aprendizajes
fueron
significativos.
*(CC)= Capacidad Contextualizada

____________________________ PROG. 5 años - 32 ____________________________

 _________________________________________________________________________________
18. DISTRIBUCIÓN DE TEMAS POR MESES, SEMANAS Y DÍAS:
SITUACIÓN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
● La mayoría de niños y niñas
de 5 años de edad, perciben
la separación de su familia
como una amenaza, siente
miedo y algunas veces
manifiesta agresivamente su
indignación , enojo, miedo,
etc.
● Una gran parte de niños y
niñas de 5 años de edad, no
llegan a acuerdos y
consensos sobre qué
derechos y
responsabilidades deben
asumir para tener una mejor
convivencia.
● No reconocen a Jesús como
un amigo que siempre está
con ellos.
● La docente desconoce los
saberes previos que tienen
los niños.
____________________________ PROG. 5 años - 33 ____________________________
MARZO
DISTRIBUCIÓN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
1era SEMANA: Del 13 al 17 de Marzo ● Reencuentro con sus
UNIDAD: “Regreso muy contento a mi jardincito” amiguitos y con su
● Me siento feliz al regresar a mi jardín (Bienvenida. profesora
Buen inicio del año escolar) ● Practican distintos
● Aprendiendo a ser un buen abrasador tipos de abrazos
● Aprendiendo a respetar el espacio y material de los ● Reconocen las
demás instalaciones de la
● Conociendo las instalaciones de mi jardincito Institución Educativa.
● Me divierto bailando con mis amigos ● Se divierten en su
fiesta de bienvenida
2da SEMANA: Del 20 al 24 de Marzo ● Practican dar abrazos
PROYECTO: “Proponemos acuerdos para tener una como una expresión
mejor convivencia” de amor
● Aprendemos a registrar nuestra asistencia y ● Aprenden a utilizar
● a llenar nuestra agenda-Lista de cotejo los carteles
● Asumimos responsabilidades-Lista de cotejo permanentes
● Establecemos acuerdos para tener una mejor ● Organizan los
convivencia –Lista de cotejo sectores y materiales
● ¡Hoy celebramos el día del agua! del aula
● Usamos el cartel del control del clima
● y del control del tiempo-¿Qué día es hoy? –Prueba
de entrada
● Promovemos normas sociales y organizamos el
aula.- Prueba de entrada
● “Nuestro planeta está enfermo, ayudémoslo”
Religión: “Jesús es el amigo perfecto”
Valor del Mes: Cortesía
 _________________________________________________________________________________
● La mayoría de niños y niñas
de 5 años de edad, no
verbalizan lo que piensan
respecto a ellos mismos, sus
gustos, preferencias, etc.
● No se reconocen como parte
de la creación de Dios.
SITUACIÓN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
● Un gran número de niños y
niñas de 5 años de edad, no
conocen su cuerpo ni toman
conciencia de sí mismos.
● Desconocen los sistemas
que forman su cuerpo por
dentro.
● No conocen la historia del
Domingo de Ramos
____________________________ PROG. 5 años - 34 ____________________________
Calendario ● 22 de Marzo “Día Mundial del Agua”
Cívico: ● 26 de Marzo “La Hora del Planeta”
3era SEMANA: Del 27 al 31 de Marzo ● Reconocen su
UNIDAD: “ YO SOY ESPECIAL Y UNICO” nombre
● Mi nombre es importante ● Aprenden a
● Mi DNI me identifica identificarse con su
● Venciendo mis temores – Conociendo las etapas DNI
del desarrollo humano ● Elaboran un álbum de
● Me identifico como niña o niño- mi juguete favorito sus gustos y
● Mis gustos y preferencias. preferencias
Religión: “Gracias a Dios por regalarnos su ● Se identifican como
Creación “ niño o niña
Valor del Mes: Respeto
ABRIL
DISTRIBUCIÓN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
1era SEMANA: Del 03 al 07 de ● Experimentan
UNIDAD: “Mi cuerpo es un regalo de Dios” Abril distintos movimientos
● Reconociendo las partes de mi cuerpo- Día del libro con su cuerpo
infantil ● Conocen los sistemas
● Partes de la cabeza- mi cara es especial-expreso que conforman su
distintas emociones cuerpo
● Identifico mis articulaciones. Conociendo los dedos ● Reconocen las partes
de la mano finas de su cara
● Conociendo mi sistema respiratorio y circulatorio
● Conociendo mi sistema digestivo y óseo – Día
mundial de la salud.
Religión: Domingo de ramos
Valor del Mes: Responsabilidad
Calendario ● 02 de Abril “Día del Libro Infantil”
Cívico: ● 07 de Abril “Día Mundial de la
Salud”
 _________________________________________________________________________________
● La mayoría de niños y niñas
de 5 años de edad,
desconocen que durante la
Semana Santa, se celebra la
fiesta más importante para
los cristianos, pues se nos
recuerda la Resurrección de
Jesús.
● No perdonan con facilidad a
sus compañeros.
● Algunos niños y niñas de 5
años de edad vienen con
frecuencia desaseados,
tocan todo lo que pueden y
les llama la atención, por
tanto sus manos se
convierten en un vehículo de
transmisión de
enfermedades.
● No conocen la oración del
Padre Nuestro
● La mayoría de niños y niñas,
no identifican los peligros ni
las zonas seguras e
inseguras. No discriminan
señalizaciones.
● No rezan la oración: “Ángel
de la Guarda”.
____________________________ PROG. 5 años - 35 ____________________________
2da SEMANA: Del 10 al 14 de ● Conocer la vida,
UNIDAD: “Jesús resucito por nosotros” Abril pasión, muerte y
● Conociendo a los amigos de Jesús - Día del niño resurrección de
peruano Jesús.
● Recordamos el Domingo de Ramos y la ultima cena ● Dramatizar la muerte
● Escenificamos la muerte y resurrección de Jesús. y resurrección de
Religión: Jesús nos endeña a perdonar Jesucristo
● Elaboramos un álbum
de semana santa
Calendario Cívico: 09 de Abril “Día del Niño
Peruano”
3era SEMANA: Del 17 al 21 de ● Conocer hábitos de
UNIDAD: “Seamos limpios para estar sanitos” Abril higiene personal
● Conociendo los útiles de aseo personal ● Aprender a lavarse
● Adquirimos hábitos de higiene personal las manos
● Aprendemos a lavarnos las manos ● Aprender a cepillarse
● Aprendemos a cepillarnos los dientes los dientes
● Conociendo los útiles de limpieza-Mantener la ● Aprender a asearse
higiene del ambiente- Día de la tierra. la cara, boca y
cabello
Religión: Aprendemos la oración del Padre Nuestro ● Implementar el sector
de aseo
Calendario ● 22 de Abril “Día de la Tierra”
● Elaboramos un
Cívico:
basurero de origami y
una escobita de rafia
4ta SEMANA: Del 24 al 28 de ● Identifican objetos y
PROYECTO: “Nos cuidamos de los peligros” Abril situaciones
● ¡Tengo cuidado con los objetos peligrosos! peligrosas.
● Identifico las sustancias toxicas ● Sabe cómo actuar
● Evito situaciones peligrosas frente a un sismo
● Gestionamos el riesgo de desastres ● Identifica señales de
● Identifico señales salvadoras seguridad..
Religión: Mi ángel de la guarda, me cuida de los
peligros
 _________________________________________________________________________________
SITUACIÓN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
● La Mayoría de niños y niñas
no reconocen la importancia
de consumir alimentos
limpios y saludables.
● No reconocen a María como
madre nuestra.
● La mayoría de niños y niñas
de 5 años de edad no
valoran a su familia y no se
reconocen como miembros
de ella y a algunos niños, les
afecta saber que su familia
es diferente a las demás.
● No identifican a los
miembros de la Sagrada
familia.
● Gran parte de los niños y
niñas de 5 años de edad, no
identifican con facilidad las
características de los objetos
que están a su alrededor
____________________________ PROG. 5 años - 36 ____________________________
MAYO
DISTRIBUCIÓN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
1era SEMANA: Del 02 al 05 de mayo ● Elaboramos una
PROYECTO: “Practico hábitos saludables” lonchera nutritiva
● ¿Qué alimentos debo comer? ● Preparamos una
● ¿Qué bebidas debemos consumir? receta con frutas
● Mis hábitos alimenticios ● Elaboramos un
● Preparamos una receta con frutas cuadrito de la Virgen
● ¿Que contiene una lonchera nutritiva? Maria.
Religión: María, madre mía
Valor del Mes: Obediencia
Calendario ● 01 de Mayo “Día del Trabajo”
Cívico:
2da SEMANA: Del 08 al 12 de ● Sentirse parte de su
PROYECTO: “Mi familia es mi escudo protector” Mayo familia
● ¿Dónde vivo?- ¿Qué espacios comparto con mi ● Elaborar su árbol
familia?-Mi casa genealógico
● ¿Con quién vivo?- Mi familia ● Cantan a sus
● ¿Cómo es mi familia?- Actividades del hogar abuelitos
● Conociendo a mis abuelitos- Mi árbol genealógico ● Toman como ejemplo
● ¿En que trabaja mi Mamá?-Elaboro una tarjeta para de familia a la familia
mamita de Jesús.
● Festejamos a nuestras madres.
Religión: Conociendo la Sagrada Familia
Calendario ● 08 de Mayo “Día Mundial de la Cruz
Cívico: Roja”
● 14 de Mayo “Día de la Madre”
3era SEMANA: Del 15 al 19 de ● Combinan colores
UNIDAD: “ Descubriendo un mundo de formas y Mayo primarios y
colores” descubren colores
● Identificamos colores primarios secundarios
● Descubrimos colores secundarios ● Identifican las figuras
 _________________________________________________________________________________
● Desconocen la historia de la
Virgen de Fátima.
● La mayoría de niños y
padres de familia, restan
importancia a la educación
inicial, piensan que solo van
a jugar y desconocen que la
educación inicial es la base
de su desarrollo integral.
● No rezan la oración del Ave
María
SITUACIÓN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
● Los niños y niñas de 5 años
de edad, en su mayoría,
desconocen la importancia
de cuidar sus sentidos, ya
que con ellos puede
descubrir el mundo que les
rodea
● Desconocen los milagros
que hizo Jesús
____________________________ PROG. 5 años - 37 ____________________________
● Descubrimos colores secundarios geométricas
● Conociendo las figuras geométricas ● Arman solidos
● Armamos solidos geométricos: cono, cilindro-cubo y geométricos.
esfera
Religión: La Virgen de Fátima
4ta SEMANA: Del 22 al 26 de ● Celebramos el día de
PROYECTO: “Mi jardín de infancia, cuna del saber” Mayo Educación Inicial
● Elaboramos afiches y difundimos la fiesta de ● Difundimos a la
nuestro jardín comunidad la
● ¿Quiénes trabajan en mi jardincito? importancia de la
● ¡Mis papitos y yo demostramos nuestros talentos! Educación Inicial
● Soy un artista ● Dibujo lo que más me
● Bailo con mis amigos en la fiesta de mi jardincito. gusta de mi jardincito.
Religión: Aprendemos el Ave María ● Preparo mi talento
con mis padres.
Calendario ● 25 de Mayo “Día de la Ed. Inicial y
Cívico: Jardines de Infancia”
JUNIO
DISTRIBUCIÓN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
1era SEMANA: Del 29 de Mayo al 02 de ● Elaboran un álbum de
PROYECTO: “Experimento con mis sentidos” Junio texturas
● Toc toc quien soy (sentido del oído) ● Tocan diversos
● Siento lo que toco (sentido del tacto) instrumentos
● Hum que rico huele (sentido del olfato)-Día del no musicales
fumador ● Perciben distintos
● Probando los sabores (sentido del gusto) olores
● Veo, veo lo que me rodea (sentido de la vista. ● Degustan alimentos
Religión: Conocen un milagro de Jesús: La con distintos sabores
multiplicación de los panes” ● Discriminan diversos
sonidos
Calendario ● 31 de Mayo “Día del No Fumador”
Cívico:
 _________________________________________________________________________________
● La mayoría de niños y niñas
de 5 años de edad no han
aprendido a convivir con la
naturaleza de manera
armónica.
● Los niños y niñas no asumen
el compromiso del cuidado
del ambiente en el que se
desenvuelven en el día a día
● Desconocen los
mandamientos de la ley de
Dios.
● La mayoría de niños y niñas
de 5 años de edad, no
reconocen que las personas
que integran su familia y su
comunidad cumplen un rol
muy importante ya que
obtienen recursos que
satisfacen sus necesidades
a través del trabajo
● No reconocen a San José
como Padre de JESÚS
● La mayoría de niños y niñas
de 5 años de edad, no
establecen relaciones de
espacio, respecto a objetos o
personas.
____________________________ PROG. 5 años - 38 ____________________________
2da SEMANA: Del 05 al 09 de Junio ● Identifican su planeta
UNIDAD: “Soy un superhéroe del Medio Ambiente” y el estado en el que
● ¿Cómo se llama nuestro planeta? se encuentra
● Conociendo los agentes que contaminan el agua, el ● Reflexionan sobre la
aire y la tierra contaminación del
● Conociendo el uso de las 3R planeta
● Elaboramos un adorno de material reciclado ● Utilizan el material
● Construimos un vivero, reutilizando botellas de reciclado, para
plástico elaborar un adorno
Valor del Mes: Ecología ● Construyen un vivero
Religión: Dios nos deja sus mandamientos
Calendario ● 05 de Junio “Día Mundial del Medio
Cívico: Ambiente”
● 07 de Junio “Día de la Bandera y
Batalla de Arica – Francisco
Bolognesi”
3era SEMANA: Del 12 al 16 de Junio ● Visitan las
PROYECTO: “Conociendo algunos oficios y instituciones de la
profesiones de los trabajadores” comunidad
● Visitamos instituciones de nuestra comunidad ● Exponen que
● Conocemos profesionales y trabajadores de nuestra trabajador quisieran
comunidad ser de grandes
● Desfiles de trabajadores de nuestra comunidad. ● Valoran el rol del
● Mi querido papa- Elaboramos una tarjeta para papa papa dentro de la
● Bailamos para papito. familia.
Religión: San José, ejemplo de padre ● Elaboran una tarjeta
para papa.
Calendario ● 15 de Junio “Día de la Canción
Cívico: Andina”
● 18 de junio “Día del Padre”
4ta SEMANA: Del 19 al 23 de Junio ● Establecen relaciones
UNIDAD: “La búsqueda de tesoros para jugar” espaciales
● Me ubico en el espacio: cerca-lejos- Identifico el ● Utilizan números
Lado derecho e izquierdo de mi cuerpo ordinales para
● Me ubico en el espacio: encima-debajo – Hacia la ordenarse
 _________________________________________________________________________________
● Desconocen cómo fue
bautizado Jesús
SITUACIÓN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
● Aún es difícil para los niños y
niñas de 5 años de edad
identificar las dimensiones
de los objetos pues no se
cuenta con material concreto
para todos.
● No conocen el papel que
representa el Papa en la
iglesia católica
● Los niños y niñas de 5 años
de edad, en su mayoría no
conocen los instrumentos
musicales ni los sonidos que
producen.
● También les es difícil
____________________________ PROG. 5 años - 39 ____________________________
derecha- hacia la izquierda ● Valoran el trabajo del
● Me ubico en el espacio: Delante- detrás- Números campesino
ordinales
● Me ubico en el espacio: arriba-abajo- en medio
● El campesino y los alimentos que cultiva
Religión: El bautizo de JESÚS
Calendario ● 24 de junio “Día del Campesino”
Cívico:
JULIO
DISTRIBUCIÓN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
1era SEMANA: Del 26 al 30 de Junio ● Comparan
UNIDAD: “Comparamos dimensiones de los dimensiones de los
objetos” objetos y de las
● Comparamos dimensiones Alto-bajo y Liviano o personas
pesado ● Elaboran gusanos
● Comparamos dimensiones Grande, mediano y largos y cortos
pequeño
● Comparamos dimensiones Grueso o delgado
● Comparamos dimensiones Largo o corto
● Comparamos dimensiones Ancho o angosto
Religión: El Papa Francisco es nuestro amigo
Valor del Mes: Patriotismo
Calendario ● 29 de Junio “Día del Papa”
Cívico:
2da SEMANA: Del 03 al 07 de Julio ● Diferencian sonidos
PROYECTO: “Descubriendo sonidos” onomatopéyicos
● Identificamos sonidos onomatopéyicos ● Elaboran sus
● Creamos nuestros instrumentos musicales instrumentos
● Identifico sonidos iniciales y finales - Día del musicales
maestro ● Juegan con los
● Identifico sonidos medios de las palabras sonidos de las
 _________________________________________________________________________________

identificar los sonidos Religión: La oveja perdida palabras

iniciales, medios y finales de
las palabras
● No han tenido oportunidad
de escuchar la parábola de
la oveja perdida
● Los niños y niñas de 5 años
de edad, muestran falta de
identidad nacional y
desconocimiento de la
historia de su patria.
● Escuchar la parábola: El
grano de mostaza
● Los niños y niñas de 5 años
de edad, en su mayoría, no
conocen las características
de su patria, por lo cual no la ● Cantamos el himno Nacional- Seguimos trayectorias
valoran.
● No se ubican correctamente
en el espacio, por lo cual no
pueden establecer relaciones ● Degustamos platos peruanos
de trayectoria y
direccionalidad.
● No han tenido la oportunidad
de escuchar la parábola del
Buen Samaritano.
● Escuchan la parábola
Calendario ● 06 de Julio “Día del Maestro”
de la oveja perdida.
Cívico:
3era SEMANA: Del 10 al 14 de Julio ● Elaboran un álbum de
UNIDAD: “ Celebrando la fiesta de mi patria” las regiones de Perú
● Identifico el mapa del Perú ● Arman un
● Conociendo los símbolos patrios rompecabezas del
● Leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo mapa del Perú
● Conociendo las regiones de mi Perú ● Demuestran lo que
● Demuestro mis aprendizajes - Día del logro han aprendido en el
primer semestre.
Religión: El grano de mostaza
4ta SEMANA: Del 17 al 21 de Julio ● Cantan con fervor
PROYECTO: “Conocemos las costumbres de mi patriótico el Himno
Perú y seguimos trayectorias” Nacional
● Elaboran un álbum de
● Animales que viven en el Perú- Seguimos los lugares turísticos
trayectorias del Perú
● Lugares turísticos del Perú- Direccionalidad ● Desfilan en el frontis
de su Institución
● Proclamación de la Independencia del Perú Educativa.
● Desfile por fiestas patrias. ● Escuchan la parábola
del Buen Samaritano.
Religión: Parábola del Buen Samaritano
Calendario ● 28 y 29 “Celebración de Fiestas
Cívico: Patrias”

AGOSTO
SITUACIÓN DE CONTEXTO DISTRIBUCIÓN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(LINEA DE BASE) (NECESIDADES DE APRENDIZAJES)

____________________________ PROG. 5 años - 40 ____________________________

 _________________________________________________________________________________
● Los niños y niñas de 5 años
de edad, aún no han
desarrollado su conciencia
fonológica, por lo cual no
distinguen sonidos y grafías.
● No han tenido la oportunidad
de escuchar la parábola del
Hijo Prodigo
● Muchos niños y niñas de 5
años de edad, desconocen
las tradiciones y costumbres
de su comunidad, pues
provienen de otras
comunidades.
● No utilizan cuantificadores
para expresar determinadas
cantidades.
● No asisten a la Santa Misa
todos los domingos
● En su mayoría los niños y
niñas de 5 años de edad, no
utilizan cuantificadores para
comparar cantidades, pues
su lenguaje matemático es
limitado.
● No valoran el significado
católico del Santo Rosario
____________________________ PROG. 5 años - 41 ____________________________
1era SEMANA: Del 07 al 11 de ● Conocen las cinco
UNIDAD: “El desfile de las vocales” Agosto vocales
● Conociendo el sonido inicial “A- E” ● Identifican que
● Conociendo el sonido inicial “I-O” palabras comienzan
● Conociendo el sonido inicial “U” con determinada
● Jugamos con ritmogramas vocal
● Descomposición silábica. ● Descomponen
Religión: El Hijo Pródigo palabras en silabas
● Escuchan la parábola
Valor del Mes: Perseverancia
del Hijo Prodigo
2da SEMANA: Del 14 al 18 de ● Conocen costumbres,
PROYECTO: “Mi comunidad está de fiesta” Agosto tradiciones, bailes y
● Conociendo lugares turísticos de mi comunidad- platos típicos de su
Cuantificadores: muchos- pocos comunidad.
● Conociendo los símbolos de mi comunidad- ● Utilizan
Cuantificadores: uno- ninguno cuantificadores para
● Conociendo el mapa y costumbres de mi expresar cantidades
comunidad- Cuantificadores: todos- algunos ● Degustan platos
● Bailes típicos de mi comunidad- Cuantificadores: típicos de su
más que- menos que comunidad.
● Armamos una picantería con platos típicos de mi
comunidad.
Religión: La Santa Misa
3era SEMANA: Del 21 al 25 de ● Compara cantidades
UNIDAD: “Comparamos cantidades” Agosto utilizando
● Cuantificadores: Bajo lleno y vacío cuantificadores
● Cuantificadores: par- Día del folclore ● Degustan una torta
● Cuantificadores: igual que- tantos como ● Conocen que el santo
● Cuantificadores: Entero, pedazo mitad Rosario sirve para
● Cuantificadores: doble rezar
Religión: El Santo Rosario
Calendario ● 22 de Agosto “Día del Folclore”
Cívico:
 _________________________________________________________________________________
● En su mayoría los niños y
niñas de 5 años de edad
muestran dificultad, para
realizar agrupaciones
utilizando criterios: color,
forma y tamaño.
● Desconocen a Jesús como
modelo a seguir
SITUACIÓN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
● Los niños y niñas de 5 años
de edad, desconocen sus
deberes y derechos como
peatones, asimismo no
identifican el significado de
las señales de tránsito, lo
cual los hace vulnerables
ante un accidente.
● Desconocen los milagros
que hizo Jesús
____________________________ PROG. 5 años - 42 ____________________________
4ta SEMANA: Del 28 de Agosto ● Realizan
PROYECTO: “Somos Minichefs” al 01 de Setiembre agrupaciones
● Agrupamos libremente libremente
● Agrupa objetos de acuerdo a criterios dados (color) ● Realizan
● Agrupa objetos de acuerdo a criterios dados agrupaciones
(forma)- Preparamos galletitas con distintas formas teniendo en cuenta
● Agrupa objetos de acuerdo a criterios dados distintos criterios
(tamaños) ● Identifican que objeto
● Hay un intruso en la agrupación no pertenece a la
agrupación
Religión: Jesús nos enseña a decir la verdad ● Preparan galletas con
entusiasmo
Calendario ●30 de Agosto “Día de Santa Rosa
Cívico: de Lima”
SETIEMBRE
DISTRIBUCIÓN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
1era SEMANA: Del 04 al 08 de Setiembre ● Conocen al policía de
PROYECTO: “ Somos reporteros, entrevistamos al tránsito y sus
policía de tránsito ” funciones
● Conociendo los medios de transporte aéreo ● Identifican las
● Conociendo los medios de transporte acuático señales de transito
● Conociendo los medios de transporte terrestre- ● Diferencian los
● Entrevistamos al policía de transito medios de transporte.
● Conociendo las Medidas de seguridad vial: ● Elaboran sus medios
semáforo, cruce peatonal y señales de transporte
● Quienes nos auxilian en caso de accidentes ● Conocen los milagros
● Elaboramos nuestros medios de transporte y que hizo Jesús.
jugamos al circuito vial.
Religión: Milagros de Jesús: Las Bodas de cana
Valor del Mes: Amistad
Calendario ● 04 de Setiembre “Semana de la
Cívico: Educación Vial”
● 10 de Setiembre “Día de la Familia”
 _________________________________________________________________________________
● Los niños y niñas de 5 años
de edad, no comprenden el
mundo físico que les rodea
● No reconocen a Jesús como
modelo a seguir.
● La mayoría de niños y niñas
de 5 años de edad no
conocen los fenómenos
naturales, ni los cambios
climáticos que ocurren en su
alrededor.
● No identifican los meses del
año
● No han tenido la oportunidad
de escuchar la parábola de
los dos cimientos.
● La mayoría de niños y niñas
de 5 años de edad muestran
dificultad para realizar
ordenamientos en series y
no identifican los elementos
____________________________ PROG. 5 años - 43 ____________________________
2da SEMANA: Del 11 al 15 de Setiembre ● Identifican los
UNIDAD: “Conociendo el universo, una aventura planetas
fantástica” ● Verbalizan las
● Conociendo el sistema planetario solar- antes y características del sol
después la luna y las estrellas
● Conociendo las características del sol, la luna y las ● Elaboran una
estrellas. maqueta del sistema
● Identificamos el día y la noche- Mañana, tarde y planetario solar
noche ● Cantan canciones de
● Identifico los días de la semana- Ayer hoy y mañana los días de la
● Identifico seres vivos y no vivos semana.
Religión: Jesús es un hijo obediente
3era SEMANA: Del 18 al 22 de Setiembre ● Diferencian los
PROYECTO: “Conociendo los fenómenos naturales cambios climáticos de
y los cambios climáticos en cada estación.” las estaciones
● Conociendo los fenómenos naturales: lluvia, arco ● Se disfrazan
iris y granizo representando a cada
● Conociendo los fenómenos naturales: viento y estación
helada.- Día de la paz ● Identifican los
● Diferenciamos el verano y el invierno fenómenos naturales.
● Identifico los meses del año
● Diferenciamos el otoño y la primavera
Religión: Parábola de los dos cimientos
Calendario ● 19 de Setiembre “Día Internacional
Cívico: de la Paz”
● 23 de Setiembre “Día de la
Primavera y la Juventud”
4ta SEMANA: Del 25 al 29 de Setiembre ● Realizan seriaciones
UNIDAD: “Realizamos ordenamientos: Seriaciones de objetos, tomando
y secuencias” en cuenta distintos
● Establecemos relaciones de orden: Seriación criterios.
creciente y decreciente
 _________________________________________________________________________________
que se repiten en un patrón.
Pues no pueden realizar el
ordenamiento de una
colección de objetos con una
misma característica:
tamaño, grosor, color, etc.
● Algunos niños mienten a sus
padres.
SITUACIÓN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
● La mayoría de niños y niñas
de 5 años de edad
confunden los números y no
establecen relaciones entre
ellos.
● No conocen la historia de
San Francisco de Asís
● Los niños y niñas de 5 años
de edad desconocen el uso
adecuado de los medios de
comunicación. Juegan de
manera exagerada con el
celular y la Tablet.
● No han tenido la oportunidad
de escuchar la pesca
milagrosa de Jesús ni la
historia del descubrimiento
____________________________ PROG. 5 años - 44 ____________________________
● Establecemos relaciones de orden: Es más grueso ● Crean secuencias,
que y es más delgado que. teniendo en cuenta
● Establecemos relaciones de orden: Seriación por distintos patrones de
cantidad repetición.
● Establecemos relaciones de orden: Secuencias por ● Aprende a decir la
color y forma verdad, tomando
● Establecemos relaciones de orden: Secuencias por como modelo a
tamaño Jesús.
Religión: Jesús nos enseña a decir la verdad
OCTUBRE
DISTRIBUCIÓN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
1era SEMANA: Del 02 al 06 de Octubre ● Aprendemos a contar
UNIDAD: “ Jugando con los números” ● Reconocen los
● Aprendemos a contar del 1 al 5 números del 1 al 20
● Aprendemos a contar del 6 al 10 ● Elaboran tarjetas de
● Aprendemos a contar del 11 al 13 números,
● Aprendemos a contar del 14 al 16 estableciendo
● Aprendemos a contar del 17 al 20 relaciones entre el
Religión: San Francisco de Asís número y la cantidad
● Escuchan y valoran la
Valor del Mes: Paz
historia de San
Calendario ● 08 de Octubre “Día del Combate de Francisco de Asís.
Cívico: Angamos"
2da SEMANA: Del 09 al 13 de Octubre ● Reconocen los tipos
PROYECTO: “Utilizamos los medios de de medios de
comunicación de manera responsable” comunicación.
● Conociendo los medios de comunicación ● Conocen los efectos
audiovisual- efectos negativos del mal uso de la negativos del mal uso
Tablet y el celular de algunos medios de
● Conociendo los medios de comunicación oral comunicación
● Conociendo los medios de comunicación mímica ● Escriben una carta
● Conociendo los medios de comunicación escrita ● Se comunican con
personal: La carta- Descubrimiento de América sus compañeros,
 _________________________________________________________________________________
de América
● La mayoría de niños y niñas
de 5 años de edad
desperdician el agua cuando
se lavan las manos y no
hacen uso adecuado de la
energía eléctrica
● La mayoría de niños no
participan en las procesiones
del Señor de los Milagros
● A la mayoría de niños y
niñas de 5 años de edad, no
les dan la oportunidad de ir a
comprar productos a la
tienda. No conocen el
sistema monetario de
nuestro país.
● Desconocen las nociones de
agregar y quitar.
● Algunos niños y niñas no
visitan los cementerios.
____________________________ PROG. 5 años - 45 ____________________________
● Conociendo los medios de comunicación escrita utilizando la
grupal: Revistas. Diarios- medios de comunicación comunicación mímica
grafica
Religión: Parábola de la pesca milagrosa
Calendario ● 11 de Octubre “Día Internacional de
Cívico: la Reducción de Desastres”
● 12 de Octubre “Descubrimiento de
América”
3era SEMANA: Del 16 al 20 de Octubre ● Aprender a usar de
UNIDAD: “Ahorrar el agua y la energía es tarea de manera adecuada el
todos” agua y la electricidad
● Conociendo los estados del agua- flota o se hunde ● Elaboran afiches para
● Conociendo la utilidad y el ahorro del agua promover el ahorro
● Utilidad e importancia de la electricidad de energía.
● Si no me usas apágame- Procesión del Señor de ● Realizan
los Milagros experimentos y
● Magnetismo- Experimentos plantean sus posibles
Religión: Señor de los Milagros hipótesis.
● Participan de la
Calendario ● 21 de Octubre “Día Nacional del
Ahorro y la Energía” procesión interna del
Cívico:
Señor de los
Milagros.
4ta SEMANA: Del 23 al 27 de Octubre ● Arman una tienda en
PROYECTO: “Armamos una tienda en el aula para el salón
jugar” ● Aprenden a ver la
● Visitamos una tienda y recolectamos afiches de hora en el reloj
productos – Aprendemos a ver la hora en el reloj ● Resuelven
● Armamos nuestra tienda - Conociendo el sistema situaciones
monetario problemáticas
● Jugamos a comprar y vender- Realizamos
comparaciones: mayor, menor e igual
● Aprendemos a agregar
● Aprendemos a quitar
Religión: Todos los santos
 _________________________________________________________________________________
SITUACIÓN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
● La mayoría de niños, no
tienen acercamiento con las
plantas, pues no se les
brinda la oportunidad de
descubrir, conocer y
sensibilizarse con ellas.
● Algunos niños y niñas de 5
años de edad desconocen
que las plantas, forman parte
de su vida cotidiana.
● No han tenido oportunidad
de escuchar la parábola del
sembrador
● La mayoría de los niños, no
tienen interacción con los
animales, pues desconocen
cuál es su comportamiento y
que necesidades tienen.
● Desconocen la historia de
San Martin de Porres
____________________________ PROG. 5 años - 46 ____________________________
Valor del mes: Paz
NOVIEMBRE
DISTRIBUCIÓN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
1era SEMANA: Del 30 de Octubre al 03 de ● Los niños y niñas
UNIDAD: “Las plantas tienen vida como nosotros” Noviembre hacen preguntas
● Indagamos si las plantas tienen vida- Partes de la sobre las situaciones
planta de su interés y
● Conociendo las partes de una planta- Día de la plantean posibles
canción criolla respuestas.
● ¡Qué sucedió con las semillas!- Danzamos para ● Los niños y niñas
celebrar la buena siembra. construyen sus
● ¿Que necesitan las plantas para vivir?- Las hojas de propias teorías y
las plantas explicaciones sobre
● Ordenamos la secuencia del crecimiento de una los fenómenos que
planta - Raíces y tallos observan.
Religión: Parábola del sembrador ● Los niños y niñas,
● 31 de Octubre“Día de la Canción plantean sus posibles
Calendario
Criolla” hipótesis.
Cívico:
● 01 de Noviembre “Semana Nacional ● Elaboran su pequeño
Forestal” herbario
● Bailan al ritmo de la
canción criolla.
2da SEMANA: Del 06 al 10 de Noviembre ● Se relacionan con los
UNIDAD: “Los animales, nuestros amigos” animales
● Nos preparamos para visitar un lugar de la ● Elaboran un álbum de
comunidad donde vamos a observar animales. dinosaurios
● ¿Cómo se desplazan los animales? saltando, ● Conocen el
volando y nadando - Indagamos cual es el habitad desplazamiento,
de los animales. habitad y
● Conociendo la utilidad de los animales reproducción de los
● ¿Cómo se reproducen los animales? animales.
● Conociendo el mundo de los dinosaurios
 _________________________________________________________________________________
● En su mayoría los niños y
niñas de 5 años de edad, no
se vinculan con los textos
literarios (poemas,
canciones, adivinanzas,
trabalenguas), pues no
tienen un repertorio poético.
● Los niños y niñas de 5 años
de edad, no tienen noción de
organización de la
información en cuadros de
doble entrada y diagrama de
barras.
● Desconocen la historia del
Arca de Noé.
● La mayoría de niños y niñas
de 5 años de edad,
desconocen que tienen
derechos que deben ser
respetados por los adultos y
deberes que ellos tienen que
cumplir.
● No han tenido oportunidad
de escuchar la Parábola del
rico glotón y lázaro el
mendigo
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Religión: Conociendo la historia de San Martin de
Porres
Calendario ● 06 de Noviembre “Semana de la
Cívico: Vida Animal”
3era SEMANA: Del 13 al 17 de Noviembre ● Elaboran libros de
PROYECTO: “Hacemos un libro de poesía y poesía
organizamos información” ● Organizan
● Creamos poemas-Organizamos información en información utilizando
listas lista, cuadros y
● Jugamos con adivinanzas- Organizamos diagrama de barras.
información utilizando un cuadro de doble entrada ● Conocen la historia
● Creamos canciones - Organizamos información del Arca de Noé
utilizando el diagrama de barras
● Jugamos con trabalenguas - Número anterior y
posterior
● Armamos nuestro libro de poesías
Religión: El arca de Noé
Calendario ● 10 de Noviembre “Semana de la
Biblioteca”
Cívico:
4ta SEMANA: Del 20 al 24 de Noviembre ● Reconocen sus
PROYECTO: “Jugamos al parlamento infantil” derechos
● Conformación del parlamento infantil ● Reconocen sus
● Conociendo nuestros derechos - Juegos deberes
tradicionales ● Participan en los
● Conociendo nuestros deberes - Juegos juegos tradicionales
tradicionales ● Elaboran pancartas
● Elaboramos pancartas y difundimos nuestros de los derechos del
derechos niño
● Derecho a la recreación- Concurso de juegos
tradicionales.
Religión: Parábola del rico glotón y lázaro el
mendigo
Valor del Mes: Inclusión
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SITUACIÓN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
● La mayoría de niños y niñas
de 5 años de edad no
identifican los desastres
naturales y los peligros a los
que están expuestos.
● No conocen que el domingo
de adviento, anuncia la
llegada de Jesús
● En su mayoría los niños y
niñas de 5 años de edad, no
pueden expresarse y
completar oraciones.
● No pueden realizar juegos
verbales.
● Les es muy difícil realizar
mediciones de forma
arbitraria y no arbitraria
● Desconocen la parábola de
la gran cena
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Calendario ● 20 de Noviembre “Día de la
Cívico: Declaración Universal de los
Derechos del Niño”
DICIEMBRE
DISTRIBUCIÓN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
1era SEMANA: Del 27 de Noviembre al 01 ● Identifican cada uno
UNIDAD: “Tomamos medidas de prevención ante de Diciembre de los desastres
un desastre” naturales
● ¡Viene una gran tormenta! ● Plantean hipótesis
● Se avecina el huayco sobre las
● ¡El volcán va a erupcionar! consecuencias
● Terremoto, terremoto ● Verbalizan la manera
● ¡Se salen las playas del mar – tsunami! de actuar frente a
● Día del logro estos desastres.
Religión: Nos preparamos para la llegada de Jesús ● Se preparan para el
nacimiento de Jesús.
Valor del Mes: Generosidad
2da SEMANA: Del 04 al 08 de Diciembre ● Aprenden a estimar
UNIDAD: “Realizamos juegos de comunicación mediciones
verbal Y estimamos mediciones” ● Realizan juegos
● Conociendo el articulo verbales
● Aprendo a expresarme en singular- Conociendo ● Elaboran su balanza
medidas de longitud
● Aprendo a expresarme en plural.
● Medimos con cuerdas o varitas de diferentes
longitudes
● Conociendo el género y número de los objetos--
Conociendo las Medidas de masa (Balanza)
● Nos divertimos completando oraciones -
Conociendo las Medidas de capacidad.
Religión: Parábola de la gran cena
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● Los niños y niñas de 5 años
de edad, no preparan su
corazón para la llegada de
Jesús y creen que la navidad
es significado de regalos y
cosas materiales.
● Los niños y niñas de 5 años,
demuestran que sus
aprendizajes fueron
significativos.
3era SEMANA: Del 11 al 15 de Diciembre ● Cantan villancicos al
PROYECTO: “Festejamos el nacimiento del niño Jesús
salvador” ● Conocen la historia
● La anunciación del Ángel -Cantamos el villancico del nacimiento del
Rodolfo el Reno Salvador
● El nacimiento de Jesús- Cantamos el villancico Mi ● Comparten su
burrito sabanero chocolatada
● La visita de los reyes magos-Cantamos el villancico
Torito del portalito
● Elaboramos un adorno de navidad Cantamos el
villancico: “Cholito Jesús”
● Compartimos nuestra chocolatada.
4ta SEMANA: Del 18 al 20 de Diciembre ● Resultados de la
● Evaluación De Salida Prueba

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