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Universidad Abierta Para Adultos.

Asignatura:
Psicología del Aprendizaje.
Tarea 6.
Facilitadora:
Merileny Rodríguez.
Participante:
Dania María Roque Osorio.
Matrícula:
100042316.
Fecha de entrega:
23-11-2022.
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Realiza un mapa conceptual donde expliques los postulados de Bruner y

Ausubel Y Ponga ejemplos de situaciones donde se evidencien factores
que pueden obstaculizar la solución de problemas en el aprendizaje,
según aquellos vistos en la unidad.

Ausubel- Jerome Bruner

Receptivo Descubrimiento
significativo
significativo
Ausubel dice lo siguiente: el
conocimiento verdadero solo puede
Los alumnos hacen su propia
nacer cuando los nuevos
investigación, formado ellos mismos los
conceptos y las soluciones a los
contenidos tienen un significado a la
problemas existiendo una relación en la
luz de los conocimientos que ya se
tienen. información nueva y la ya existente.

Existen condiciones para que Implicaciones:

se del aprendizaje significativo:
- Significado lógico: la
información debe presentar
relación sustancial, llevar un
orden.
-Significado psicológico: se
refiere a la disposición del
alumno para aprender, ej:
Motivación
-El maestro es un guía para la interacción.
El experto debe crear rutinas de interacción.
Proporcionar herramientas (lenguaje, razonamiento.
-Conocimiento previo.
Que el alumno transfiera conocimientos y resuelva problemas.
El material debe ser lógico para que el alumno lo domine.
-La secuencia debe ser: enactivo, icónico o simbólico.
La información debe es La información debe estar organizada
de organizada de lo general a lo general a lo particular.

Ausubel recomienda:
-Que la información se le
presente al alumno organiza
El alumno manipula la información por
alumno organizada de f da de
medio de estrategias en donde aprenderá
forma lógica.
a aprender.
-Utilizar ejemplos y explicar
similitudes y diferencias entre
conceptos.
Actividades que propone Bruner para desarrollar el
-Activar conocimientos previos. andamiaje:
- Emplear organizadores previos. -Informar la meta al alumno
Ayudar a comprender relaciones entre conceptos.
-Tener interrogantes sobre los conceptos.
-Identificar el proceso que se lleva y en qué etapa está.
Clase o tipos de aprendizaje: Demostrar estrategias
-Aprendizaje de
representaciones.
-Aprendizaje de proposiciones.
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-Aprendizaje de conceptos.
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2. Escriba al menos dos (02) ejemplos de situaciones donde se evidencien factores que
pueden obstaculizar la solución de problemas en el aprendizaje, según aquellos
estudiados en la unidad.

Algunos de los factores que pueden contribuir al desarrollo de un trastorno del aprendizaje
incluyen la genética, exposición a sustancias en el ambiente (como el plomo) y problemas
durante el embarazo (como abuso de sustancias cuando la mamá está embarazada).

El embarazo precoz compromete las oportunidades de desarrollo de las adolescentes, pues al

desvincularse del sistema educativo se genera un obstáculo para la culminación de la
educación formal, lo que consecuentemente repercute en desventajas en torno a la inserción
laboral y productiva, así como también las vuelve vulnerables a la pobreza, la violencia, los
ilícitos y la exclusión social.

La herencia genética influye significativamente en la inteligencia y el rendimiento

académico de niños y adolescentes, según revela un estudio realizado en Reino Unido con
6.653 parejas de gemelos y mellizos.

En otros estudios previos se había observado que el rendimiento académico era

heredable, pero, como explica Eva Krapohl, la autora principal de la nueva investigación, su
trabajo demuestra que esto no se circunscribe a la inteligencia, sino que se trata de una
combinación de muchos otros rasgos que, en mayor o menor medida, son heredables, e
influyen en las diferencias apreciadas en las notas.
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Cuestionario 6.
¿Qué es el aprendizaje significativo de Ausubel y cómo se aplica en el aula?
El aprendizaje significativo es un concepto que forma parte de la teoría constructivista. Ausubel
lo acuñó para referirse a aquel aprendizaje que se da cuando el alumno consigue relacionar la
nueva información con los conocimientos ya consolidados y transformar su manera de pensar.

¿Qué tipo de aprendizaje plantea David Ausubel?

El aprendizaje significativo es, según el teórico estadounidense David Ausubel, un tipo de
aprendizaje en que un estudiante asocia la información (versionista) nueva con la que ya posee;
reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.

¿Cuáles factores afectan el aprendizaje?

Entre los factores que afectan el aprendizaje se pueden señalar: la inteligencia;
la personalidad; los conocimientos previos; las expectativas; la motivación.

¿Cuál es la causa de los problemas del aprendizaje?

Los problemas del aprendizaje no se relacionan con la inteligencia. Son causados por
diferencias en la estructura del cerebro y afectan la forma en que el cerebro procesa la
información. En general, estas diferencias están presentes desde el nacimiento. Algunos de los
factores que pueden contribuir al desarrollo de un trastorno del aprendizaje incluyen la genética,
exposición a sustancias en el ambiente (como el plomo) y problemas durante el embarazo
(como abuso de sustancias cuando la mamá está embarazada).

¿Cuántas fases de solución de problemas existen?

Uno de los entrenamientos más conocidos de la solución de problemas es el de
Durilla y Goldfried del año 1971, y está dividido en 5 fases.

¿En qué se basa el descubrimiento de problema?

Es básicamente la manera en que se encuentra el problema en cuestión para diagnosticar que
tipos de problemas presenta y cómo lidiar con estos.

¿Cuáles son las estrategias de solución más eficientes?

1) Ten mucha claridad y orden cuando expliques algo
2) Fomentar el intercambio de ideas entre alumnos y profesor
3) Ayúdale a tus alumnos a descubrir en qué se están equivocando estrategias
educativas
4) Siempre evalúa el desempeño de tu clase y el tuyo propio
5) Enséñales a tus estudiantes a ser autosuficientes

¿Por qué es importante enseñarles a los estudiantes ser autosuficientes?

Entrégale las herramientas para que sean ellos mismos los que aprendan a organizarse,
evaluar su trabajo y desarrollar planes de acción. Como docente, debes guiarlos en el proceso,
pero lo peor que puede hacer un maestro o maestra es hacer todo por sus estudiantes. Debes
enseñarles a que ellos desarrollen su forma propia de pensar y de esta forma puedan modificar
sus conductas para mejorar sus logros.

Dentro de los factores que obstaculizan la solución de problemas, ¿cuáles

son los principales?
Entre los principales obstáculos en la solución de problemas están:
1. La fijación mental
2. Falta de motivación y persistencia
3. Control emocional deficiente
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¿En qué consiste la solución de problemas?

Es conocida como la mayor manera de alcanzar nuestro objetivo a través de la
determinación y predisposición que presentemos.