Administracion y Estrategia Hermida Kastika Serra 4ºe - Text

JORGE HERMIDA • ROBERTO SERRA • EDUARDO KASTIKA
BUENOS AIRES — BOGOTA

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CAP. II - iCUALES SON LAS CAfìACTEfìlSTICAS DE LAS EMPfìESAS?
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Segunda parte
ambiente entre 1900 y 1970, para conocer sus realidades a

través de las ideas de los estudiosos que fundaron "escuelas"
o grupos de ideas, tal como se aprecia en el cuadro N° 4.
E1 objetivo fundamental es conocer qué conceptos técni-
cos se rescatan para aplicar en la realidad actual de las
Cuadro N9 4. Análisis de la evolución de las ideas de la
administración tradicional (1900-1970)
PROPUESTAS LAS ESCUELAS LA ESCUELA EL MODELO LA TEORIA

FORMALES CLASICAS NEOCLASICA BUROCRATICO DE LA
(E1 hombre (TAYLOR, FAYOL) (MAYNARD - BARNES) (WEBER) ORGANIZACION SISTEMAS
es considerado (KOONTZ y O'DONELL
como un mero Se expone en NEVVMAN) Se expone en BARNARD
recurso) el capítulo III el capitulo VII SIMON Kast
Se expone en el MARCH
capítulo V
PROPUESTAS LA ESCUELA LAS ESCUELAS ELESTRUCTURA- CYERT HALL

INFORMALES d? de LISMO MILLER BUCKLEY
RELACIONES SOCIOLOGIA BUROCRATICO STARR TIMMS
(El hornbre HUMANAS INDUSTRIAL (MERTON)
es considorado (MAYO) y de Se expone
como el elomento PSICOLOGIA Se expone en en el capítulo VIII en el cnpítulo IX
más importante So expone el capítulo VII
do la omprcsa) on el Se exponen en
Capítulo IV el caprtulo VI
1900 1925 1940 1946 1950 1960 1970
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CAP. III — LAS ESCUELAS CLASICAS (1900/1925)
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Cuadro N9 7. Análisis de la evolución de las ideas de la
adininistración tradicional (1900-1970)
LAS ESCUELAS LA ESCUELA EL MODELO LA TEORIA LATEORIA

PROPUESTAS
CLASICAS NEOCLASICA BUROCRATICO DE LA DE LOS
FORMALES
(TAYLOR, FAYOL) (MAYNARD - BARNES) (WEBER) ORGANIZACION SISTEMAS
(El hombre
(ROONTZy O’DONELL
Se expone en NEWMAN) Se expone en BARNARD Johnson
el capitulo III el capitulo VII SIMON Kast
recurso)
Se expone en ol MARCH
capitulo V
PROPUESTAS LA ESCUELA LAS ESCUELAS EL ESTRUCTURA- CYERT HALL

INFORMALES de do LISMO MILLER BUCKLEY
(El hombro HUMANAS INDUSTRIAL (MERTON)
os consldcrado (MAYO) y de Se expono Se cxpone
PSICOLOGIA Se expone en en el capítulo VIII en cl capítulo IX
como el elemenlo
mds Importante Se oxpone el capítulo VII
de la empresa) en el Se exponen en
Capitulo IV el capitulo VI
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Cuadro N2 8. Ancílisis de la evolución de las ideas de la
LA ESCUELA EL MODELO LA TEORIA LA TEORIA

PROPUESTAS LAS ESCUELAS
NEOCLASICA BUROCRATICO DE LA DE LOS
FORMALES CLASICAS
(MAYNARD • BARNES) (WEBER) ORGANIZACION SISTEMAS
(El hombre (TAYLOR, FAYOL)
(KOONTZy O DONELL
Se expone en NEWMAN) Se expone en BARNARD Johnson
el capítulo III el capitulo VII SIMON Kast
recurso)
capítulo V
PROPUESTAS LA ESCUELA LAS ESCUELAS ELESTRUCTURA- CYERT HALL

INFORMALES de do LISMO MILLER BUCKLEY
(El hombro HUMANAS INDUSTRIAL (MERTON)
(MAYO) y do Se expone Se expono
PSICOLOGIA Se expono on en el capítulo VIII en el capítulo IX
como ol elemento
más importente Se expone el capítulo VII
de la empresa) en el So exponen en
Capítulo IV el capítulo VI
1900 1925 1940 1946 1950 1970
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ADMINISTRACION Y ESTRATEGIA CAP. VÌI - EL MODELO BUROCRATICO (1910/1950)
Cuadro Ns 10. Representación del modelo de Weber Véase: McGuiRE' U conducln ^csarìa, Hobbs S udamericana, Buenos Aires, 1965,
pág. 97.
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Cuadro NB 11. Análìsis de la evolución de las ideas de la
LA ESCUELA EL MODELO LATEORIA LA TEORIA

PROPUESTAS LAS ESCUELAS
NEOCLASICA BUROCRATICO DELA DE LOS
FORMALES CLASICAS
(MAYNARD -BARNES) (WEBER) ORGANIZACION SISTEMAS
(El hombre (TAYLOR, FAYOL)
es conslderado (KOONTZ y O'DONELL
NEWMAN) Se expone en BARNARD Johnson
como un mero Se expone en
el capítulo VII SIMON Kast
recurso) el capítulo III
capftulo V
LAESCUELA I.AS ESCUELAS EL ESTRUCTURA- CYERT HALL

PROPUESTAS
de de LISMO MILLER BUCKLEY
INFORMALES
(El hombre HUMANAS INDUSTRIAL (MERTON)
(MAYO) y de So oxpone Se expone
es consldcrado
PSICOLOGIA Se expone en on ol capítulo VIII en el capítulo IX
como el elemento
més importante Se expone el capítulo VII
de la emprcsa) en el Se exponen en
Capítulo IV el capitulo VI
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CAP. VIII — LA ESCUELA DE LA TEORIA DE LA ORGANIZACION
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Cuadro NB 16. Análisis de la evolución de las ideas de la
LASESCUELAS LA ESCU.îLA ELMODELO LA TEORIA LA TEORIA

PROPUESTAS
CLASICAS NEOCLASICA BUROCRATICO DE LA DELOS
FORMALES
(TAYLOR, FAYOL) (MAYNARD - BARNES) (WEBER) ORGANIZACION SISTEMAS
(EI hombro
os considerado (KOONTZ y O 'DONELL
Se expono en NEWMAN) Se expone en BARNARD Johnson
como un moro
el capítulo III el capitulo VII SIMON Kast
recurso)
So expone en el MARCH
capítulo V
PROPUESTAS LA ESCUELA LAS ESCUELAS EL ESTRUCTURA- CYERT HALL

INFORMALES do do LISMO MILLER BUCKLEY
(El hombre HUMANAS INDUSTRIAL (MERTON)
qs consldorado (MAYO) y de Sc oxponc So oxpono
como el elomento PSICOLOGIA So oxpone en on ol capítulo VIII on el capítulo IX
más importante Se oxpono el capitulo VII
de la empresa) en el Se oxponon en
Capítulo IV cl capttulo VI
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Cuadro n» 43". Las implicancias para

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* Todo dependerá de la dirección que tome el negocio.

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LIII, N” 4, pág. 49.

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no de 1973, pág. 20.

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VI-A, pág. 97. Reproducido, con la debida autorización, de Harvard Business Revievv, vol.
Mintzderc, H., La función gerencial: leyenda y realidad, Administración de Empresas, vol.
1 Mintzderc, Henry, A new iookat the chiefexeciitive's job, Organizational Dynamics, vera-
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Random, 1982, Nueva York. MANAGEMENT COMPETITIVO PARA
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C. Hicxman y M. Silva, Creating excellence, Allen, 1985, London.
Cuadro N9 59
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CAP. XV — EXCELENCIA, CULTURA COMPARTIDA.
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ADMINISTRACION Y ESTRATEGIa çap. XVI - VENTAJAS COMPETITIVAS DINAMICAS A TRA VES DE UNA... 447
Esto los lleva a responder y a actuar sin pensar demasiado y a anular
aún más el hemisferio derecho del cerebro, que es el del pensamiento in-
Un individuo, para transformarse en integrante de empresas del tipo

emprendedoras debe ejercitar el uso del hemisferio derecho del cerebro.
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novador, creativo, que busca sobre altemativas nuevas y diferentes.
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cuando Mr. Marcel Bich compró Flaminaire, una compahía de encende-
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CAP. XVI- VENTAJAS COMPETITIVAS DINAMICAS A TRA VES DEUNA.
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Cuadro Ne 100. Proyeccián PBI mundial "Shares" estimados 1990/2000.

El desafío de... 4. Hermioa
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Administracion y Estrategia Hermida Kastika Serra 4ºe - Text

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JORGE HERMIDA • ROBERTO SERRA • EDUARDO KASTIKA

BUENOS AIRES — BOGOTA

EMPRESA ADHERIDA A LA CAMARA ARGENTINA DEL LIBRO

1992 © by EDICIONES MACCHI

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PROPUESTAS LA ESCUELA LAS ESCUELAS ELESTRUCTURA- CYERT HALL

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PROPUESTAS LA ESCUELA LAS ESCUELAS EL ESTRUCTURA- CYERT HALL

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PROPUESTAS LA ESCUELA LAS ESCUELAS ELESTRUCTURA- CYERT HALL

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LA ESCUELA EL MODELO LATEORIA LA TEORIA

LAESCUELA I.AS ESCUELAS EL ESTRUCTURA- CYERT HALL

Madrid, Espana, 1976.

LASESCUELAS LA ESCU.îLA ELMODELO LA TEORIA LA TEORIA

PROPUESTAS LA ESCUELA LAS ESCUELAS EL ESTRUCTURA- CYERT HALL

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; Cómo podemos convertir al zoológico en una empresa rentable?

artides, julio-agosto 1980. ro 0t} r+ gO

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7 Andrevvs, Kenneth, Op. cit. en nota 5.

8 Ansoff, Igor, La estralegia de la ernpresa, Universidad de Navarra, 1976.

Cuadro n* 29. Modeio de anáiisis de las aitemativas de diversificación.

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Cuadro N9 41. Matriz tradicional del Boston Consulting Group

Cuadro n» 43". Las implicancias para

* Todo dependerá de la dirección que tome el negocio.

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LIII, N” 4, pág. 49.

no de 1973, pág. 20.

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Cuadro N9 69. El modelo de dirección I (Hard-Hard)

Un individuo, para transformarse en integrante de empresas del tipo

fuentes generadoras de que cada gerente cree su propio compartimien-

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ra ser exhibidos en tableros de muestra o exhibición.

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