ESQUEMA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:

1. Denominación del Tema: “Aprendemos Adivinanzas"

2. Docente: …………………………..

3. Grado/aula: 1er Grado

4. Fecha: ……………………

2. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE

Competencias y Desempeño/ Criterios de Evidencia Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
precisado

Se expresa Adecua, . Adecua el Lee y

oralmente en su organiza y texto y aprende en
lengua materna. desarrolla el relaciona sus situaciones Lista de cotejo
texto de forma vivencias. lúdicas (juego
- Interactúa coherente y de palabras)
estratégicame cohesionada. Utiliza recursos
nte con procurando Expone su
distintos Participa en pronunciar con material frente
interlocutores. conversaciones claridad y da a sus
- Adecua, o escucha sentido al compañeros
organiza y cuentos y texto. con claridad.
desarrollael adivinanzas y
texto deforma otros relatos Relaciona la
coherentey orales. presentación
cohesionada. de adivinanzas
- Infiere e Espera su turno procurando
interpreta para hablar y pronunciar
información escucha claramente y
del textooral. mientras su con entonación
interlocutor adecuada.
habla, pregunta
y responde
sobre lo que le
interesa saber.
Enfoque
transversal Comportamientos observables
 Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
. Orientación al miembros del aula cuando comparten espacios educativos,
bien común recursos, materiales, tareas o responsabilidades.

 Docentes y estudiantes asumen diversas responsabilidades y las

aprovechan para el bienestar del grupo.

 Docentes y estudiantes dialogan y reflexionan sobre las formas de

conservación del mobiliario, del ambiente y de los materiales del
aula y de la institución educativa.

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

sesión? necesitarán en esta sesión?

Revisar material oportuno al tema - Video (canción de motivación)

Preparar todos los materiales que - PPT Adivinanzas

utilizaremos.
- Pizarra, plumones
Recopilar información
- Libros de adivinanzas.

- Colores, plumones, hojas.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Procesos Estrategias didácticas Temporalización

pedagógicos
Inicio Motivación Damos la bienvenida a todos nuestros 15
estudiantes elevamos una oración a
nuestro ángel de la guarda.

Les pedimos que hagan una ronda y

observen y escuchen la siguiente canción.

Canción infantil- Adivina adivinaba

¿Conocen la canción?
Recuperación
de saberes
previos ¿De qué trataba la canción?

¿Que es una adivinanza?

¿Quién sabe una adivinanza?

Conflicto
cognitivo
¿Cómo podemos aprender a contar
adivinanzas?
Propósito del El dia de hoy aprenderemos a contar
aprendizaje ADIVINANZAS

Antes de trabajar recordemos nuestras

normas de convivencia, le pediremos la
participación a tres niños para que nos
ayuden a recordar.

- Levantar la mano para opinar

- Prestar atención a las clases

- Mantener las cámaras encendidas

- Respetar la opinión de todos y cada uno

de nuestros compañeros.
Desarrollo Gestión y Antes: Les mostramos diversos papelotes y 40
acompañamient pedimos la interacción y participación de los
oo del
desarrollo de
niños.
las
competencias Leemos en voz alta las adivinanzas,
señalando en el texto cada una de las
palabras, pronunciando claramente y
entonando adecuadamente, así sus
compañeros oirán y comprenderán el
significado de las adivinanzas.

Durante: Les invitamos a observar varias

adivinanzas e identificar las palabras
parecidas o iguales.

Seguir motivándolos a utilizar diferentes

entonaciones y les preguntamos.

¿Les pareció fácil pronunciar las

adivinanzas?, ¿Por qué?
Después: Ahora nos pondremos a trabajar
en grupos, después de haber recolectado
información elijan una adivinanza, nos
pondremos a trabajar en silencio y
compartiendo los materiales, utilizaremos
nuestras hojas de colores, nuestras
imágenes y de manera ordenada,
expondremos al frente de la clase para que
nuestros compañeros adivinen.

Escogemos a un niño de cada grupo, ellos

tendrán que decirles frente a sus
compañeros la adivinanza para que los
demás adivinen. Primero lentamente y
luego más rápido.

¿Fue difícil recolectar adivinanzas?

¿Fue difícil aprenderlas?

¿Les gustó trabajar en clase?

¿Todos compartimos nuestros materiales?

¿Fue fácil adivinar?

Motivamos a los niños y niñas y les

decimos que ellos lo hicieron bien y que
ellos pueden adivinar.
 Cierre Evaluación Haremos una revisión de lo trabajado en 5
clase:

- ¿Qué aprendimos hoy?

- ¿Cómo lo hicimos?

- ¿Qué procedimiento utilizamos?

- ¿Tuvimos dificultad para nuestra

recolección?

- ¿Fue difícil recolectar adivinanzas e

imágenes?

Recordarles a nuestros estudiantes que

deben compartir lo aprendido en clase y
socializar con sus papas, hermanos,
primos.

4. EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO

CRITERIOS

. Adecua el Utiliza recursos Relaciona la

textoy relaciona procurando presentación de
sus vivencias. pronunciar con adivinanzas
claridad y da procurando
sentido al texto. pronunciar
claramente y
con entonación
adecuada.

APELLIDOS Y
NOMBRES SI NO SI NO SI NO