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Consejos prácticos útiles©

Buscando Reforzadores
Esta es un área que a menudo es problemática para muchos de nuestros estudiantes. La clave es observar sus
conductas cuando se les deja con sus propios juguetes y luego usarlos como punto de partida. Recuerde que la
reacción de un estudiante a la información sensorial puede variar entre días e incluso dentro de un día y, por lo
tanto, siempre que se utilicen estrategias sensoriales, se recomienda una observación cuidadosa de las reacciones
del alumno. Para los estudiantes con reacciones variables o inconsistentes a la información sensorial, puede ser
aconsejable una evaluación con un terapeuta ocupacional.

Conducta observada El estudiante mira las luces o mira por la ventana, se fija en los objetos que giran,
mira sus manos o mueve los dedos frente a los ojos.
Tipo de auto- estimulación Visual
Discos giratorios Juguetes ligeros (como un Programas de Websites útiles:
Discos láser abanico giratorio o una salvapantallas de SEN Switcher
Juguetes giratorios pelota) computadora Juguetes de http://www.northerngrid.org/
Relojes de arena Juguetes intermitentes cuerda ngflwebsite/sen/intro.htm
Lámpara de lava (como una pelota que Hojas de acetato de colores
TV o video rebota o un juguete Pelotas giratorias Escuela Priory Woods
antiestrés) Caleidoscopio http://www.priorywoods.mid
Ver juguetes Master Coil dlesbrough.sch.uk

Conducta observada El estudiante vocaliza, tararea, chasquea la lengua, golpea muebles o chasquea
los dedos
Tipo de auto- estimulación Auditivo (Sonido)
Triángulo Juguetes que hacen Juguetes parlantes Música
Tambor ruido (como Furbies) Estetoscopio
Otros Instrumentos musicales Aplaudidores Juguetes de zumbido Conversación con otra
Radio Campanas Piano de juguete o persona
Juguetes de empujar y tirar que Pandereta teclados Libros parlantes
hacen ruido Silbatos Cajas de música Walkman o
Secadoras de cabello TV o video reproductor de CD

Conducta observada El alumno se toca sus propias partes del cuerpo o las de otra persona, se
pellizca, se lleva los dedos u objetos a la boca.
Tipo de auto- estimulación Táctil (Tocar)
Esponja con textura Bola de Koosh Pintura de mano Juego de arena o agua
Juguetes suaves Masilla tonta Pintura facial Recortes de diferentes
Marionetas Juguetes que Mantas materiales texturizados
Talco vibran o zumban Brocha de maquillaje (como piel, fieltro, algodón,
Ventilador eléctrico nailon, etc.)
Masajeador Masaje de manos o pies
Crema de afeitar Cepillo para fregar
Loción de manos Estropajos

Conducta observada El estudiante se mece, rebota o hace girar su cuerpo. Tiene posturas extrañas
(como pararse con la cabeza o al revés), camina con los dedos de los pies,
sostiene la cabeza hacia un lado o se golpea la cabeza.
Tipo de auto- estimulación Vestibular (Movimiento) o Propioceptiva (Sentido corporal)
Elementos que recrean el Hamaca Barriles para rodar Tobogán
movimiento o la posición del Pelota terapéutica o Coches de pedales Rotondas
cuerpo de pilates Silla de oficina Trampolines
Caballo mecedor Columpio giratoria Juegos de
Mecedora Juguetes de vibración empujar/ tirar
Acariciar o palmear firmemente o zumbido contra una
partes del cuerpo que el estudiante resistencia (como otra
permite o busca persona)

Conducta observada El alumno se huele a si mismo, a otra persona, a un ítem u otra

equipación
Tipo de auto- estimulación Oler
Artículos que huelen Aromaterapia Plastilina Flores
Bolígrafos y crayones perfumados Aceites Velas Hacer un “Kit olfativo”
Incienso perfumadas
Para hacer un "kit olfativo", use algunos Algunas ideas podrían ser: - Jabón o detergente
recipientes pequeños con tapa (como - Hierbas y Especias - Esencias para pasteles (como
recipientes vacíos de película de cámara), - Menta vainilla, café, coco, etc.)
coloque algunos artículos perfumados en el - Cebolla
recipiente y cubra con algodón. Mantenga la - Extractos de aceite de
tapa cerrada hasta que se necesite. cítricos
Conducta observada
Tipo de auto- estimulación
Contrastes agridulces (como jugo
de limón o lima)
Contrastes fríos y calientes
(¡como helado frito!)
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El estudiante se lame a sí mismo o a otras personas. Puede lamer objetos o
llevárselos a la boca.
Motor-oral o saborear
Artículos que tienen Pon mucho hielo en Para la estimulación oral,
diferentes gustos bebidas frías pruebe: Tubos de aire de
Patatas fritas o dulces Batidos espesos a silicona
de sabor fuerte través de una pajita Para masticar Mordedores,
chicles o dulces
Textiles para masticar
Cepillo de dientes y lengua
Cepillo de dientes eléctrico