Diálogos regionales vinculantes con la participación de niñas, niños y

adolescentes para la Construcción del Plan Nacional de Desarrollo PND

2022-2026
Niñas, niños y adolescentes tienen la palabra
Ficha de registro manual para las modalidades de educación inicial del ICBF
“Los niños son ciudadanos de hoy, reconocer su ciudadanía plena desde su nacimiento
requiere saber, aceptar y reconocer sus derechos y, por supuesto, escucharlos”.
Tonucci, F. (1991) La Ciudad de los Niños.

Objetivo
para el
Involucrar al mayor número de niñas, niños y adolescentes en un diálogo
reflexivo derivado de sus vivencias de la niñez y la adolescencia, sustentado en la
expresión de percepciones, sueños y expectativas para sus vidas y las de su país,
que permita visibilizar lo que en su criterio significa hacer de Colombia Un
Territorio bonito.
desarrollo de las experiencias en cada UDS, UCA o UA es:

¡Manos a la obra!
A continuación, presentamos algunas claridades que le permitirán al talento humano centrar su
atención en los diálogos regionales vinculantes:

Es importante recordar que para el desarrollo de la sistematización o registro de las respuestas de

las niñas, niños y mujeres gestantes no se espera una respuesta puntual de cada pregunta ,
sino en medio del disfrute y vivencia de la experiencia movilizar el diálogo y reconocer sus voces,
en ese mismo sentido registrar sus aportes lo más aproximado a sus manifestaciones evitando las
conjeturas o suposiciones por parte de o adultos que acompañan.

Los laboratorios no se viven de manera lineal o en un orden específico , sino en coherencia

con los intereses de las niñas y niños y los acuerdos pactados con ellas y ellos.

Los aportes de niñas, niños y mujeres gestantes se recogerán en función de las tres categorías en
que están organizadas los laboratorios:

a. Mi territorio bonito
b. Mi UDS / UCA o UA bonita y mi familia bonita
c. Mi Yo bonito
Es posible que en la dinámica de interacción por los distintos laboratorios niñas y niños nos
compartan propuestas, percepción e ideas que correspondan a todos los laboratorios, por ello, es
necesario que los adultos acompañantes de la experiencia activen su capacidad de observación y
escucha atenta para recoger de la forma más fidedigna.

Lo anterior implica tener muy presente que las niñas y los niños tienes distintas formas de
expresión, nos comunican con su cuerpo, balbuceos, palabras, relatos, dibujos, grafías.

Para registrar todas las respuestas, opiniones de las niñas, niñas y mujeres gestantes existe un
formato de registro manual, que pretende orientar, ordenar y facilitar la recolección y registro de
esas voces, opiniones o respuestas, por tal motivo puede tomar varias rutas para captar la
información esperada, por ejemplo: imprimir únicamente las hojas con las preguntas y
diligenciarlas en la medida que vaya viviendo la experiencia; sacar las preguntas en un cuaderno u
hojas para tenerlas como referencia durante la vivencia de la experiencia e ir captando los aportes
de las niñas y los niños cuando usted lo considere. Recuerde no existe orden ni estilo al momento
de escribir ya que este formato es de su uso exclusivo y personal y lo que pretende es facilitar la
toma de notas para luego hacer el registro en el enlace. Lo ideal es tomar este formato como guía
para captar lo vivido y conservar los aportes más valiosos a la hora de cargarlos en el enlace que se
designe para tal fin.

“Queremos comprometer a Colombia”

De acuerdo con lo vivido durante la experiencia de recorrido estilo “museo” registre tres (3) ideas
clave o fuerza que niñas, niños y mujeres gestantes de su UDS / UCA o UA deseen transmitir para
vivir en una Colombia bonita, mensajes que se le pueden enviar al presidente y vicepresidenta de
Colombia para que los tenga en cuenta en el Plan de cambio para el país y que ellos vivan más
felices (No olvide que estos mensajes se dan desde las voces de las niñas y los niños).

Registro fotográfico

Realice registro fotográfico durante las vivencias de las experiencias y luego, elija cinco (5)
registros fotográficos (fotografías), privilegie aquellas fotos que den cuenta de las expresiones de
las niñas y los niños (con su cuerpo, su voz, sus grafías, etc.). EVITE FOTOS EN LAS QUE LAS NIÑAS Y
NIÑOS ESTEN SOLO “POSANDO”. Dentro del enlace de registro va a encontrar un vínculo que
permite cargar las fotografías, por favor antes del cargue nombre los archivos en mayúscula
indicando a qué momento de la jornada corresponde, por ejemplo:
LABORATORIO_MI_YO_BONITO o RECORRIDO_MUSEO, etc.

Es necesario recordar que todas las niñas, niños y mujeres gestantes deben tener en su
documentación el formato de autorización de uso de imágenes debidamente diligenciado.

Finalmente, recuerde que al momento de cargar la información en el enlace que se asigne, debe
escribir el nombre de la UDS tal cual como lo registró en el link de inscripción junto con el
nombre de la persona líder de la jornada de diálogo.
Mi Territorio Bonito:
¿Qué es lo que las niñas, los niños y mujeres gestantes refieren como que más les gusta de su
territorio bonito?

Los niños, niñas y mujeres gestantes manifiestan que su territorio es el espacio donde han formado
su vida y han construido más que una familia, un hogar, esto lo expresan más que todo las madres
gestantes, resaltan la paz y tranquilidad que les proporciona el territorio donde pasan su día a día
y destacan a la vez lo fértil y productora que es la tierra que rodea el territorio donde habitan.

A los niños y niñas lo que más les gusta del territorio donde habitan son los sitios que están
dirigidos para ellos donde pueden divertirse, correr, jugar y familiarizarse con otros niños o niñas
de su edad.

¿Qué es lo que las niñas, los niños y mujeres gestantes refieren como que no les gusta, se
necesita o se requiere cambiar de su territorio bonito?

El territorio donde habitan los niños, niñas y mujeres gestantes es muy acogedor, sin embargo,
manifiestan que uno de los aspectos que no les gustas y que deberían mejorar son las calles donde
transitan para acceder a las vías principales del municipio, es una situación problema que afecta a
gran parte de la comunidad porque en caso de emergencias esta problemática empeoraría
cualquier situación.

Otro aspecto que sugieren cambiar es lo relacionado con las basuras en las calles, ya que en
ocasiones estas se amontonan en esquinas generando por un lado mala apariencia y por otro lado
generando vectores que afectan la salud de las personas

¿Qué es lo que las niñas, los niños y mujeres gestantes refieren como propuestas de cambio,
aporte, fortalecimiento o transformación de su territorio bonito?

Teniendo en cuenta las problemáticas mencionadas, las niñas, niños y mujeres gestantes proponen
como alternativas de solución generar conciencia ambiental y ecológica en la población para así
evitar esta situación, ya que la otra concierne a la administración del municipio y a la gestión que
se realice en este.

Mi UDS / UCA / UA bonita y mi familia bonita:

¿Qué es lo que las niñas, los niños y mujeres gestantes refieren como que más les gusta de su
familia, UDS, UCA o UA bonita?
Las familias asistentes y vinculadas al programa y de las diferentes UA manifiestan que el servicio
en general es lo que más les gusta, desde la atención por parte de salud y nutrición, el apoyo que
reciben del equipo psicosocial y las estrategias pedagógicas brindadas por el talento humano, todo
esto hace que los encuentros tanto del hogar como grupales sean de total agrado para los
usuarios.

¿Qué es lo que las niñas, los niños y mujeres gestantes refieren como que no les gusta, se
necesita o se requiere cambiar de su familia, UDS, UCA o UA bonita?

Las mujeres gestantes, los niños y niñas manifiestan en ocasiones que lo que no les gusta es que se
sienten inconformes ante el cambio de complementos para la edad de 6 a 11 meses por la menor
cantidad de productos alimenticios que reciben en este complemento.

¿Qué es lo que las niñas, los niños y mujeres gestantes refieren como propuestas de cambio,
aporte, fortalecimiento o transformación de su familia, UDS, UCA o UA bonita?

Ante lo expresado por ellos como inconformidad, que se realice un nuevo análisis y se reestructure
la minuta o forma de repartición de alimentos en los complementos para que los niños de 6 a 11
meses.

Mi Yo Bonito:
¿Qué es lo que las niñas, los niños y mujeres gestantes refieren como que más les gusta de su yo
bonito?

Los niños y niñas a pesar de su edad se sienten satisfechos con su cuerpo, pueden disfrutar de cada
una de las actividades que se desarrollan en los encuentros pedagógicos dando riendas sueltas a
sus imaginarios, creando y jugando con todos los juguetes que tienen a su alcance. Las mujeres
gestantes se sienten agradecidas por cumplir con ese rol de madre y los cambios que tienen
durante ese periodo.

¿Qué es lo que las niñas, los niños y mujeres gestantes refieren como que no les gusta, se
necesita o se requiere cambiar de su yo bonito?

Las mamitas expresan que hay momento que se sienten insatisfechas con su cuerpo, a veces
apenadas por la falta de socialización en sus lugares de desarrollo, pero a medida que pasan los
días en los encuentros reciben un acompañamiento de calidad por parte de los profesionales, por
lo que les ha ayudado a elevar su nivel de autoestima y a tener más amor propio.
¿Qué es lo que las niñas, los niños y mujeres gestantes refieren como propuestas de cambio,
aporte, fortalecimiento o transformación de su yo bonito?

La propuesta de cambio por parte de mujeres gestantes niños y niñas es tener más acceso a la
educación integral, la cual debe ser más atendida con diversos niveles en actividades pedagógicas
y complementos en variedad de productos y nutrición.

“Queremos comprometer a Colombia”

Mensajes:
1 Vincular a nuevos profesionales y recién egresados y titulados a los
programas de atención a primera infancia para así ofrecer nuevas
oportunidades laborales a la juventud del país.
2 Fortalecer los planes de mejoramiento que van dirigidos a la
cualificación del talento humano en cuanto a didáctica y pedagogía
para así mantener una actualización de estos aspectos en las
formaciones a familia desde las diferentes actividades de los
encuentros grupales y del hogar.
3 Buscar que el estado proporcione más recursos a la primera infancia
para fortalecer la parte pedagógica, administrativa, nutricional,
psicosocial, infraestructura o según lo requiera el servicio. De esta
forma se fortalece la calidad y se logra que los usuarios aumenten el
grado de satisfacción.
 REGISTROS FOTOGRAFICOS:
Alba Arroyo Pérez – Coordinadora Pedagógica.
MI TERRITORIO BONITO
MI UDS / UCA / UA BONITA Y MI FAMILIA BONITA
MI YO BONITO
ALZANDO NUESTRA VOZ