TITULO DEL CARGO AUXILIAR DE LABORATORIO CDIGO: 22012 NIVEL: 4 DESCRIPCIN GENRICA DE FUNCIONES OBJETIVO GENERAL Colaborar en la preparacin

de las prcticas de laboratorio, apoyando al estudiante en su aprendizaje terico prctico, organizando, limpiando y manteniendo los materiales y equipos, a fin de brindar asistencia en las actividades de docencia e investigacin. FUNCIONES, ACTIVIDADES Y/O TAREAS Dota de los instrumentos necesarios a los estudiantes para las prcticas de laboratorio. Codifica y clasifica las muestras y reactivos. Prepara muestras y reactivos para las prcticas de laboratorio. Monta y desmonta equipos de laboratorio. Instruye a los estudiantes en el manejo y manipulacin de los equipos de laboratorio. Realiza mantenimiento preventivo a los equipos utilizados en el laboratorio. Clasifica y organiza el material, instrumentos y equipos de laboratorio. Asiste con labores sencillas, en la ejecucin de las prcticas docentes. Lleva registro de los usuarios del laboratorio. Conserva y hace seguimiento a las muestras de laboratorio. Efecta mediciones y clculos sencillos. Asiste en el traslado de equipos y materiales de laboratorio. Limpia los materiales y equipos utilizados en cada prctica. Distribuye el material de apoyo para cada prctica segn cronograma. Transcribe y accesa informacin operando el microcomputador. Cumple con las normas y procedimientos en materia de seguridad integral, establecidos por la organizacin. Mantiene en orden el equipo y sitio de trabajo, reportando cualquier anomala. Elabora informes peridicos de las actividades realizadas. Realiza cualquier otra tarea afn que le sea asignada.

1.- MBITO DE LA ACTUACIN: RESPONSABILIDAD: MATERIALES: Maneja constantemente equipos y materiales de fcil uso y medianamente complejos, siendo su responsabilidad directa. DINERO: Es responsable indirecto de custodia de materiales. INFORMACIN CONFIDENCIAL: Ninguna. TOMA DE DECISIONES: Las decisiones que se toman se basan en las instrucciones especficas, rdenes y/o guas de accin, a nivel operativo. SUPERVISIN: El cargo recibe supervisin especfica, de manera directa y constante y no ejerce supervisin. RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS: RELACIONES INTERNAS: El cargo mantiene relaciones continuas con personal docente, administrativo y estudiantado en general, a

fin de apoyar y/o ejecutar lo relativo al rea, exigindose para ello una normal habilidad para negociar y obtener cooperacin. RELACIONES EXTERNAS: Ninguna. 2.- CONDICIONES AMBIENTALES Y RIESGO DE TRABAJO: AMBIENTE DE TRABAJO: El cargo se ubica en un sitio cerrado, generalmente agradable y mantiene contacto con agentes contaminantes tales como: sustancias qumicas. RIESGO: El cargo est sometido a accidente y/o enfermedad, con una magnitud del riesgo moderado, con posibilidad de ocurrencia media. ESFUERZO: El cargo exige un esfuerzo fsico de estar sentado/parado constantemente y caminando peridicamente y requiere de un grado de precisin manual y visual medio. 3.- PERFIL DEL CARGO: EDUCACIN Y EXPERIENCIA: A) EDUCACIN: Bachiller, ms curso especializado de Auxiliar de Laboratorio de por lo menos dos (2) aos de duracin. EXPERIENCIA: Dos (2) aos de experiencia progresiva de carcter operativo en el rea de prcticas de laboratorio. CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS: CONOCIMIENTOS EN: El mantenimiento y reparacin de equipos de laboratorio. Reactivos y materiales para prctica de laboratorio. Computacin bsica. Toxicologa. Primeros auxilios. HABILIDAD PARA: Entender y seguir instrucciones orales y escritas. Instruir en el manejo de instrumentos y equipos. Tratar en forma corts y efectiva a estudiantes, profesores y pblico en general. DESTREZAS EN: El manejo y la manipulacin de instrumentos y equipos utilizados en un laboratorio. El manejo del terminal. ADIESTRAMIENTO REQUERIDO: Bsico de la materia relacionada con la prctica de laboratorio. Relaciones humanas. Clasificacin, preparacin y manejo de reactivos y soluciones qumicas. Entrenamiento en el sistema de su unidad.

COMENTARIO :

EL LABORATORIO, OTRO PROBLEMA EDUCATIVO

I. PROBLEMTICA La realidad de los laboratorios de secundaria bsica regular, desde mi punto de vista, no es la mas optima, pero aun as es muy importante en la educacin del estudiante, en este sentido, tambin es obvio la importancia que debera tener el trabajo del auxiliar de laboratorio, ni que decir del docente titular de la materia. En el departamento de Tacna, segn el cuadro N 01, existen 86 instituciones educativas de educacin secundaria bsica regular, los cuales albergaron 22 830 alumnos el ao 2007, si asumimos que todas la instituciones educativas tienen un laboratorio, estara existiendo un dficit de 62 auxiliares de laboratorio, lo cual denota la existencia de un problema En este contexto, me atrevo a asegurar que la enseanza de las ciencias, depende en gran medida, del papel que juegue el laboratorio escolar y por ende el trabajo del auxiliar de laboratorio, sin embargo, deben darse las condiciones adecuadas tanto de infraestructura, equipamiento, capacitacin y mantenimiento para que la enseanza de los cursos correspondientes a ciencia, tecnologa y ambiente, vincule la teora con la prctica, en este contexto, los laboratorios del sistema educativo de secundaria, atraviesan, desde mi entender, por cuatro problemas importantes: El primer gran problemas radica en que la plaza de auxiliar de laboratorio, es administrativa, por lo tanto puede ser asignada a cualquier persona que cubra nicamente el requisito de tener estudios secundarios concluidos, despus de 17 aos de servicio como auxiliar de laboratorio en la I. E. Lastenia Rejas de Castaon, entiendo que el problema se deriva de una equivocada concepcin sobre la importancia que nuestro trabajo debera tener dentro del proceso de enseanzaaprendizaje, el error es de la administracin educativa a nivel nacional porque la plaza de auxiliar de laboratorio debera ser una plaza docente, esto es muy importante ya que desde mi punto de vista, el laboratorista al saberse personal administrativo, no muestra inters en el proceso enseanza-aprendizaje ya que a l, slo le corresponde la tarea de entregar y recoger material (por lo general y previamente a la

prctica solo prepara el material), en otras palabras el auxiliar de laboratorio es un almacenero ms, recayendo toda la responsabilidad acadmica en el maestro titular del rea correspondiente. Un segundo gran problema, es la nula, deficiente o escasa capacitacin que el estado brinda a sus trabajadores. Esta deficiencia se minimizara si el ministerio de educacin cumpliera con capacitarnos sistemtica y permanentemente ya que esto, esta tipificado en el D.L. N 276 y su reglamento D.S N 005-90-PCM, los cuales establecen la obligacin del estado con respecto a nuestra capacitacin, pero esto no se realiza, en tal sentido, el auxiliar de laboratorio recurre a duras penas a la autocapacitacin u opta por no hacerlo. El tercer problema, es la falta y carencia de recursos econmicos para el mantenimiento, restitucin de los equipos y materiales malogrados, deteriorados u obsoletos, estoy convencido que se debe principalmente al desinters del estado (ministerio de educacin) y a la poca identificacin de las APAFAS para con los cursos de ciencias ya que no desean invertir en materiales que por cierto, son caros. Por ltimo, un cuarto problema radica en que un gran porcentaje de instituciones educativas de Tacna, ya cuentan con bastantes aos de creacin, esto nos da a entender que su infraestructura tambin ya estara por cumplir su vida til, si esta realidad la trasladamos, especficamente al laboratorio, estos, en su gran mayora estn desfasados, estn en condiciones inadecuadas o sencillamente no existen. Pero si una institucin educativa cuenta con laboratorio, por lo general sus materiales, instrumentos y equipos son antiguos, estn malogrados o no hay en suficiente cantidad para que los alumnos puedan trabajar cmodamente, de tal forma que el maestro se ve en la obligacin de realizar solamente practicas demostrativas. Despus de lo mencionado anteriormente, y darnos cuenta de una parte importante de la problemtica por la que atraviesa nuestra educacin, es que pongo a disposicin de los alumnos, este trabajo que de una u otra forma aliviara en algo el problema educativo y ayudara a entender un poco mas el uso y manejo de los instrumentos y equipos que forman parte del laboratorio.

II. http://anfra05.blogspot.com/2008/03/el-laboratorio-otro-problema-

educativo.html