Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Coordenadas en Topografia 1
Coordenadas en Topografia 1
MONOGRAFIA:
COORDENADAS
CARRERA: EDIFICACIONES
CODIGO: 1521003
CUSCO – PERU
DEDICATORIA
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
ÍNDIC
E
INTRODUCCION.................................................................................................................4
2
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
COORDENADAS..................................................................................................................5
1.0COORDENADAS POLARES..........................................................................................5
3.1ZONAS .............................................................................................................22
3.2 PLANISFERIO..................................................................................................24
CONCLUSIONES...............................................................................................................25
BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................................29
3
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
INTRODUCCIÓN
La teoría de errores es una ciencia fundamental para todas las materias donde se manejan y
analizan grandes volúmenes de datos provenientes de observaciones directas en el trabajo
de campo, como los que se desarrollan en topografía.
Esta ciencia, parte de la estadística, fue desarrollada por el matemático alemán Karl
Friedrich Gauss a partir de sus estudios algebraicos y complementada luego por el inglés
Sir Isaac Newton quien aplica su teoría del análisis matemático a la estadística y más tarde
por el francés Pierre Simón Laplace quien con su teoría de las probabilidades le da a la
estadística y la teoría de errores carácter de ciencia.
Para ello se efectúa una serie de “n” mediciones de la magnitud a medir Estas “n”
mediciones, en general, nos proporcionan magnitudes que difieren entre si por valores muy
pequeños ya que los errores cometidos son, generalmente, pequeños y pasarían
desapercibidos sino fueran objeto de observación. Al estudiar estos pequeños errores
podemos, por medio de artificios matemáticos llegar a un valor tan aproximado al
verdadero de la magnitud, y al error cometido, como se quiera.
Tenemos entonces por razones físicas, y también lógicas, dos premisas fundamentales
obtenidas empíricamente:
4
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
COORDENADAS
1. Concepto
Las Coordenadas son grupos de números que describen una posición: posición a lo
largo de una línea, en una superficie o en el espacio. La latitud y longitud o la
declinación y ascensión recta, son sistemas de coordenadas en la superficie de una
esfera: en el globo de la Tierra o en el globo de los cielos
1.1Coordenadas en el plano
(Domínguez García-Tejero, F. 1998. Topografía General y Aplicada) . El sistema más
usado es de las coordenadas cartesianas, basado en un juego de ejes perpendiculares
entre sí. Fue conocido con el nombre de René Descartes ("Dey-cart"), un científico
y filósofo francés que, hacia el año 1600, ideó una forma sistemática de designar
cada punto en el plano por medio de dos números. Puede que esto ya le sea familiar
a usted.
El sistema se basa en dos líneas rectas ("ejes"), perpendiculares entre sí, cada una
marcada con las distancias desde el punto donde se juntan ("origen"): los espacios
hacia la derecha del origen y hacia arriba de él, se toman como positivos y para los
otros lados como negativos (vea el dibujo abajo).
Es simple y claro, una vez que se toma la decisión de en qué lado de la hoja es
positiva z. Por común acuerdo, las ramas positivas de los ejes (x, y, z), siguen el
pulgar y los dos primeros dedos de la mano derecha, en el mismo orden, cuando
se extienden de tal forma que formen el mayor ángulo entre ellos.
5
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
1.2Coordenadas Polares
x = r cos
y = r sin
r2 = x2 + y2
cos = x/r
sin = y/r
6
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
Todos los puntos con el mismo valor de r forman una esfera de radio r alrededor
del origen O. En una esfera se puede designar cada punto por
la latitud (lambda, l minúscula griega) y longitud (phi, f minúscula griega),
luego la posición de cualquier número en el espacio se define por 3 números
(r, , ).
1.3Azimut y Elevación
De nuevo se necesita decidir desde qué dirección se mide el azimut, esto es,
¿dónde está el azimut cero? La rotación de los cielos (y el hecho de que la
mayoría de la humanidad vive al norte del ecuador), sugiere (para mediciones
topográficas) la dirección norte, y esta es de hecho la dirección que se toma
habitualmente como el punto cero. El ángulo del azimut (visto desde el norte) se
mide en sentido antihorario.
7
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
1.3Coordenadas
José Manuel Casas Torres. Madrid(1977)Las coordenadas geográficas son
un sistema de referencia que utiliza las dos coordenadas angulares, latitud (Norte
y Sur) y longitud (Este y Oeste) y sirve para determinar los laterales de la
superficie terrestre (o en general de un círculo o un esferoide). Estas dos
coordenadas angulares medidas desde el centro de laTierra son de un sistema
de coordenadas esféricas que están alineadas con su eje de un sistema de
coordenadas geográficas incluye un datum, meridiano principal y unidad
angular. Estas coordenadas se suelen expresar en grados sexagesimales:
La latitud mide el ángulo entre cualquier punto y el ecuador. Las líneas de latitud
se denominan paralelos. La latitud es el ángulo que existe entre un punto
cualquiera y el Ecuador, medida sobre el meridiano que pasa por dicho punto. La
distancia en km a la que equivale un grado de dichos meridianos depende de la
latitud, a medida que la latitud aumenta disminuyen los kilómetros por grado.
Para el paralelo del Ecuador, sabiendo que la circunferencia que corresponde al
Ecuador mide 40.075,004 km, 1° equivale a 111,319 km.1
La latitud se suele expresar en grados sexagesimales.
Todos los puntos ubicados sobre el mismo paralelo tienen la misma
latitud.
Aquellos que se encuentran al norte del Ecuador reciben la denominación
Norte (N).
Aquellos que se encuentran al sur del Ecuador reciben la denominación
Sur (S).
Se mide de 0° a 90°.
Al Ecuador le corresponde la latitud 0°.
Los polos Norte y Sur tienen latitud 90° N y 90° S respectivamente.
8
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
2.0 CLASES
- Para los paralelos, sabiendo que la circunferencia que corresponde al Ecuador
mide 40.076 km, 1º equivale a 113,3 km.
- Para los meridianos, sabiendo que junto con sus correspondientes
antimeridianos se forman circunferencias de 40.007 km de longitud, 1º equivale
a 111,11 km.
Latitud
9
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
Longitud
10 Los
paralelos de
la Tierra
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
12
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
13
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
14
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
- Eje y Polos: La Tierra gira alrededor de un eje, denominado Eje Terrestre. A
los extremos de éste, se encuentran los Polos: el Polo Norte y el Polo Sur.
- Ecuador: Es el círculo máximo perpendicular al eje de la Tierra. Es el círculo
máximo por que se traza sobre la zona de la Tierra en la que ésta tiene su mayor
diámetro; y éste divide a la Tierra en dos Hemisferios, el Hemisferio Norte o
septentrional y el Hemisferio Sur o austral. Los Polos están separados 90º del
Ecuador.
- Meridianos: Círculos que pasan por los Polos, y que son perpendiculares al
Ecuador. Cada punto de la Tierra tiene su Meridiano, por lo tanto, hay un
número infinito de ellos. El llamado “Primer Meridiano”, es aquél que sirve de
referencia para medir las Longitudes y también se le denomina Meridiano de
Greenwich, ya que pasa por la ciudad inglesa de Greenwich.
- Paralelos: Son los círculos paralelos y menores al Ecuador. También hay un
número infinitos de ellos, pero se destacan: el Trópico de Cáncer, el Trópico de
Capricornio, el Círculo Polar Ártico y el Círculo Polar Antártico.
Los husos horarios o zonas horarias son cada una de las veinticuatro áreas en las
que se divide la Tierra. Esta gira alrededor de su eje una vez cada 24 horas, por
lo que se establecen 24 husos horarios.
15
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
Algunos países agregan una hora en verano (horario de verano), para así
aprovechar la luz solar. Los países del hemisferio norte agregan esa hora en
marzo o abril y los países pertenecientes al hemisferio sur, lo hacen en octubre o
noviembre.
Existen países que poseen su propio huso horario, por lo que no siguen el patrón
que marca el Tiempo Universal Coordinado; si son las 12:00 UTC, estos países
tendrán el siguiente horario local:
16
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
18
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
Proyección cilíndrica
19
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
Cada zona UTM, expresada por un número de huso (1-60) y una letra de zona
(C-X), se descompone a su vez en regiones rectangulares de 100 Kms de lado, o
sea con una superficie de 100 Kms x 100 Kms = 10.000 Kms2.
Cada cuadrado de 100 Kms de lado se designa mediante una pareja de letras
mayúsculas (con excepción de las letras I y O). Esto da lugar a una cuadrícula
hectokilométrica, que en el caso de la península ibérica tiene el aspecto
siguiente:
20
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
21
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
COORDENADAS U.T.M
22
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
Para hacer referencia a cada punto de la cuadrícula UTM se usan dos valores
llamados coordenadas. Existe una coordenada X que expresa un valor en
metros o en kilómetros sobre la horizontal, mientras que la coordenada Y hace
lo propio sobre la vertical del plano.
X=523.000 Y=4.673.000
23
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
Por tanto, de acuerdo con el sistema de coordenadas U.T.M. cada punto del
terreno viene definido por un trío de números, que son las coordenadas X, Y y Z.
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
HUSOS UTM
Se divide la Tierra en 60 husos de 6º de longitud, la zona de proyección de la
UTM se define entre los paralelos 80º S y 84º N. Cada huso se numera con un
número entre el 1 y el 60, estando el primer huso limitado entre las longitudes
180° y 174° W y centrado en el meridiano 177º W. Cada huso tiene asignado un
25
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
Notacion
Cada cuadrícula UTM se define mediante el número del huso y la letra de la
zona; por ejemplo, la ciudad española de Granada se encuentra en la
cuadrícula 30S, y Logroño en la 30T.
Zonas U.T.M
Una regla útil es acordarse de que cualquier banda que esté por encima de
N (de norte) está en el hemisferio norte.
26
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
27
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
CONCLUSIONES
28
ESCUELA SUPERIOR TECNICA PRIVADA DE GESTION PUBLICA
SENCICO
LEMA: SE APRENDE HACIENDO
BIBLIOGRAFÍA
Vázquez, F.; Martín, J. Lectura de mapas. Ediciones del IGN. Madrid, 1987 y
posteriores.
29