Examen resuelto · Unidad 4.

Estructura de la materia
Fecha:

1. Indica si son sustancias simples o compuestos: cloruro de sodio, azúcar, hilo de cobre, gas oxígeno y agua.

Respuesta
Con esta actividad intentamos situar al alumno en el tema: que comprenda los conceptos básicos de sustancias
simples y compuestas a partir de ejemplos de su entorno.
Sustancias simples son las que no se pueden descomponer en otras porque están formadas por un solo elemento.
Así que son: el hilo de cobre y el gas oxígeno.
Sustancias compuestas son aquellas sustancias que pueden descomponerse en otras más simples al estar
formadas por varios elementos. Así que son: cloruro de sodio, azúcar y agua.

2. Dibuja un átomo con 5 protones y 6 neutrones en el núcleo. ¿Qué cantidad de electrones deberías incorporarle
para que sea neutro?

Respuesta
Con esta actividad pretendemos que el alumno empiece a construir átomos y que observe que las partículas que
los componen, al tener carga, deben contabilizarse adecuadamente para que sean neutros.
Coloca 11 esferas en el núcleo, que serían los protones y neutrones. Deberías ponerle otros 5 electrones para que
anularan las cargas de los protones y fuera neutro.

3. El elemento cobre (Cu) tiene Z = 29 y 30 neutrones. Calcula el número de protones y electrones que contiene, así
como el valor de su número másico (A).

Respuesta
Se sigue insistiendo en esta actividad sobre los parámetros característicos de los átomos, a fin de que los alumnos
trabajen todas las combinaciones posibles.
Z = n.º de protones; A = n.º protones + n.º neutrones.
Así pues, tendrá 29 protones y, como es neutro, 29 electrones. Su número másico (A) será 59.

4. Completa la siguiente tabl:

Respuesta
Átomo Z A Protones Neutrones Electrones
C 6 12 6 6 6
Zn 30 66 30 36 30
Hg 80 200 80 120 80
Br 35 80 35 45 35
En esta actividad trabajamos con los parámetros característicos de los átomos combinando muchas de sus
posibles situaciones en cuanto a datos e incógnitas.
Lo completamos sabiendo que Z = n.º protones; A = n.º protones + n.º neutrones
5.
Si tienes los siguientes átomos: ; ;
a) Indica la constitución de sus núcleos.
b) ¿Cuántos electrones tiene cada uno?

Respuesta
Con esta actividad los alumnos seguirán trabajando la constitución de los átomos partiendo de los valores de Z y
A, aunque expresados con otra simbología. Es importante que la conozcan puesto que se empleará mucho en
cursos posteriores.
a) El número superior izquierdo indica el número másico, mientras que el inferior izquierdo es el número atómico,
así que:
· El nitrógeno tendrá 7 protones y 7 neutrones.
· El fósforo tendrá 15 protones y 16 neutrones
· La plata tendrá 47 protones y 61 neutrones.

b) Tendrán tantos electrones como protones por ser átomos neutros. Así pues, el nitrógeno tiene 7 electrones, el
fósforo 15 electrones y la plata 47 electrones.

6. ¿Crees que un átomo puede tener menos neutrones que protones? Explícalo.

Respuesta
De nuevo queremos que el alumno razone sobre el átomo, esta vez sobre los neutrones y su función
estabilizadora. Aquí el alumno deberá trabajar la competencia lingüística.
Los neutrones se colocan en el núcleo como barrera entre los protones, aglutinándolos e impidiendo que se
repelan entre sí, con lo que hacen que el núcleo sea estable. Por eso deben ser más que los protones para que
consigan ser esa barrera de la que hablamos.

7. Un ion de un átomo de aluminio (Z = 13, A = 27) contiene 10 electrones. Indica la carga del ion y cuántos
neutrones tiene este átomo.

Respuesta
En esta actividad aplicamos los valores de los parámetros atómicos a un ion para incrementar la complejidad del
problema, a fin de afianzar el conocimiento adquirido por el alumno.
Si tiene 10 electrones y 13 protones (esto último se deduce de que Z = 13), su carga ionica es +3. Los neutrones
serán el resultado de restar Z de A, como hemos visto antes, es decir 27 – 13 = 14.

8. Indica qué tipos de enlaces formarían las siguientes parejas de elementos químicos:
a) S y Na.
b) Cl y O.
c) K y Fe.
d) F y Ca.
e) H y Cl.

Respuesta
Esta es una actividad importante para conocer si el alumno ha comprendido qué tipo de enlace químico se
produce cuando se combinan dos elementos. La competencia de aprender a aprender para seguir un
razonamiento adecuado estará aquí presente.
a) S (No metal) y Na (Metal) Enlace iónico.
b) Cl (No metal) y O (No metal) Enlace covalente.
c) K (Metal) y Fe (Metal) Enlace metálico.
d) F (No metal) y Ca (Metal) Enlace iónico.
e) H (No metal) y Cl (No metal) Enlace covalente.

9. Tenemos las siguientes moléculas: H2 (hidrógeno), Cl2 (cloro), O2 (oxígeno), N2 (nitrógeno) y NH3 (amoniaco).
Indica su estado físico a temperatura ambiente, así como si serán capaces de conducir la corriente eléctrica.
 Respuesta
Mediante esta actividad pretendemos que el alumno se familiarice con el estado físico de moléculas muy
representativas, así como que comprenda las características basicas de la materia necesarias para conducir la
corriente eléctrica.
Todos son gases a temperatura ambiente y, como carecen de cargas eléctricas netas, no pueden conducir la
corriente eléctrica.

10. Aquí se pretende dar un refuerzo para los alumnos que tengan mayor interés por lo desarrollado en este tema
incorporando los isótopos artificiales y su interés en la sociedad actual. Se trata de que el alumno trabaje su
competencia lingüística en este tema en particular, así como su competencia digital en la búscqueda de la
información adecuada.
Explica la diferencia que hay entre los isótopos naturales y los artificiales.

Respuesta
Los isótopos naturales existen en la naturaleza, mientras que los artíficiales se han preparado en el laboratorio.