Plan de clase basado en el DUA Por: José Florentino Estrada Ruiz

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PLAN DE CLASE BASADO EN DUA

PRIMARIA_PRIMERO_MATEMÁTICAS Contenido o Aprendizaje ya adecuado
Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el orden en
de tiempo: día, semana y mes . que ocurren.

SE SUSTITUYÓ POR OTRO DE: PREESCOLAR_MATEMÁTICAS

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

TEMA: MAGNITUDES Y MEDIDAS. MAGNITUDES Y MEDIDAS.

Actividad del aprendizaje esperado

Bloque 1, Trayecto 5: secuencia de sucesos en el tiempo.

Se continúa con el trabajo iniciado en preescolar respecto de las distinciones entre pasado, presente y futuro, es decir, la
percepción del tiempo y las maneras de medirlo. Se usa el nombre de los días de la semana y su orden, para llevar la cuenta
de los días de eventos como el tiempo que falta para anotar o dibujar en un diario, y se ubican cronológicamente sucesos
empleando los términos, antes, después, ayer, hoy, mañana y la siguiente semana. Para abordar las diferencias entre
duraciones, ordenan temporalmente sucesos, primero de un día y después de un periodo más amplio: el agrícola. Después
se representan los días y las semanas en líneas del tiempo, con el propósito de que comprendan la duración de estas
unidades convencionales y exploren la relación del día con la semana y ésta con el mes. Estas actividades se retomarán en
el segundo trimestre hasta que identifiquen la semana corno un ciclo, es decir, siempre se repite.
Cuatro lecciones en cuatro sesiones de 50 min cada una.

LECCIÓN 1, SESIÓN 1: “POR LA MAÑANA”(MODALIDADES A ELEGIR)

INICIO

ACTIVIDAD 1 ¿QUÉ BUSCO?

• Que establezcan relaciones temporales al interior de un día empleando los términos antes y después.

1.A) Juego del ahorcado con palabras clave. (antes, después)

1.B) Adivina el pictograma. (persona sembrando, crecen las plantas, la cosecha lista) qué pasó antes, que pasó después

ACTIVIDAD 2 CONOCIMIENTOS PREVIOS ¿ QUÉ TANTO SABES DEL TEMA?

2.A) Buzón de tarjetas con preguntas significativas.

2.B) Calendario común y preguntas al aire para rescatar conocimientos previos.

DESARROLLO

ACTIVIDAD 3 (MODALIDADES A ELEGIR) ORDENAR IMÁGENES DE UN PROCESO.

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Plan de clase basado en el DUA Por: José Florentino Estrada Ruiz
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¿Cómo guío el proceso?
• Pida a algunos niños describir las actividades que están sucediendo en cada una de las imágenes.
• Explíqueles que estas representan diferentes acciones efectuadas por la mañana y hay que ordenarlas desde la que
se hace primero hasta la final.
• En plenaria analicen las preguntas del cierre.
• Es posible que haya distintas formas correctas de ordenar las imágenes. Se
pueden aceptar siempre y cuando la secuencia tenga lógica.
3.A) Imprimir las imágenes, recortarlas y darles a los alumnos tres imágenes para que las
ordenen. Se pueden utilizar números de plástico o tarjetas numeradas del 1 al 3 para
ordenar los sucesos.

3.B) Imprimir las imágenes recortarlas y darles a los alumnos las seis imágenes para que
las ordenen. Se pueden utilizar números de plástico o tarjetas numeradas del 1 al 6 para
ordenar los sucesos.

3.C) Escribir con lápiz el número correspondiente al suceso que ocurre en la página 46 del
libro de texto.

3.D) AMPLIACIÓN Imprimir las imágenes recortarlas y quitar la imagen del alumno
saliendo hacia la escuela. Darle a los alumnos las otras 5 imágenes para que ordenen los sucesos cuando ellos llegan de la
escuela.

CIERRE

ACTIVIDAD 4 (MODALIDADES SEGÚN LA ACTIVIDAD ANTERIOR) EXPLICAR QUÉ PASÓ ANTES Y DESPUÉS DE
CADA IMAGEN.
• Observar si los alumnos manejan correctamente los términos antes y después.

Para la opción 3.A: Utilizar las palabras antes y después y colocarla según corresponda en la imagen correspondiente

Para la opción 3.B: Cuando estén ordenadas explicar qué paso antes y que pasó después de una imagen intermedia

Para la opción 3.C: Explicar que pasó antes o qué pasó después de una imagen ya numerada.

Para la opción 3.D: Explicar que pasó antes o qué pasó después de una imagen ya ordenada.

ACTIVIDAD 5 (MODALIDADES A ELEGIR) DIBUJAR DE MANERA ORDENADA QUÉ OTRAS COSAS HACEN
CUANDO SALEN DE LA ESCUELA
5.A) Dibujar tres actividades que realizas por la tarde desde que regresas a tu casa hasta que te acuestas.