CLAVES DEL COMPORTAMIENTO

1. La conducta está determinada, en parte, por sus consecuencias. Ej:

felicitación, muestras de cariño, una caricia, etc… son consecuencias
que influyen en nuestro futuro comportamiento.
2. Los niños y los adolescentes entienden mejor las consecuencias
que las razones. Ej: Su hijo comprende mejor la consecuencia: “cuando
acabes de estudiar puedes salir con tus amigos”, que la razón: “Estudiar
te va a ayudar en el futuro a encontrar un trabajo”.

1. Las consecuencias son un precedente de conductas futuras. Ej:  

perder el tiempo para evitar hacer las tareas y ver que lo consigue así.

3. La repetición o extinción de una conducta depende en gran parte

de sus consecuencias. Ej: Dependiendo de las consecuencias que
haya tenido perder el tiempo, llorar, gritar, repetirá o no esa conducta. Si le
ha servido para conseguir su propósito la repetirá.
4. Los niños y adolescentes tienden a valorar las consecuencias de
forma más concreta que los adultos. Ej: Jugar a un juego que le guste
puede ser más importante para el niño, que llevar a cabo una acción
altruista.
5. Dan prioridad a los efectos a corto plazo. Ej: Prefieren un  premio hoy
qué tres a finales de mes.