456

3 7
2 8
1 9
× ÷ + -

SECRETARIA EDUCACIÓN
RECREACIÓN Y DEPORTE
GAD - MUNICIPIO EL DISTRITO
METROPOLITANO DE QUITO
 CONTENIDOS
¿Cómo se usa LIBRO DE EJERCICIO?
1 Números del 0 al 9 1-10

2 Adición 11-15

1 Si tú no sabes la manera de calcular, miras el recuadro

3 Medidas de longitud–medidas no convencionales16
que tiene la clave para solucionar los ejercicios.
4 Números del 10 al 19 17-20

5 Medidas de capacidad–medidas no
Convencionales 21
2 Cada página tiene solo un contenido. Por eso puedes
6 Números de 20 al 99 22 aprender paso a paso. Si tú no sabes bien, vas a repetir
la misma página hasta que tú puedas entender.
7 Ordinales del 1.o al 10.o 23

8 Orden y comparación de números naturales 24

9 Sustracción 25-29 3 El tiempo está escrito en cada página. Vas a practicar

repetidamente hasta que tú puedas terminar en este
10 Formas cuadradas, triangulares, rectangulares y tiempo.
Circulares 30

11 Sustracción de 10 31

12 Adiciones y sustracciones forma vertical 32-36

 Números del 0 al 9 Números del 0 al 9

10 min 10 min

Vamos a encerrar los mismos elementos para Vamos a practicar a escribir los números de 0 hasta 9.
formar conjuntos utilizando el círculo. Toma en
cuenta la indicación. 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
Indicación 7 7
(1) Grupo manzana
(2) Grupo zanahoria
(4) Grupo toronja
(5) Grupo pera
8 8
(3) Grupo frutilla (6) Grupo tomate
9 9
¿Cuál es el conjunto que tiene más objetos?
 Números del 0 al 9 Números del 0 al 9

10 min 10 min

Cuenta, compara y dibuja ○ en el cuadrado que Vamos a contar y escribir el número en el

tiene más objetivos. cuadrado.
(1)
(1)

(2)

(3)

(2) (4)

(5)

(6)

(3) (7)

(8)
 Números del 0 al 9 Números del 0 al 9

10 min 10 min

Vamos a comparar los dos números y escribir el Vamos a componer los números 6 y 7 y escribir el
número mayor en el cuadrado. número que falta en el cuadrado.

(1) 2 3 (1)
6 es 5 y
(2) 35 4
(2)
(3) 3
7 6
6es 2 y
(4) 34 3 (3)
(5) 8 9 6 es 3 y
(6) 6 5 (4)
(7) 9 7 7 es 5 y
(8) (5)
5 8
7 es 4 y
(9) 3
4 6 (6)
6 7 es 1 y
 Números del 0 al 9 Números del 0 al 9

10 min 10 min

Vamos a componer los números 5 y 4 y escribir el Vamos a componer los números 8 y escribir el
número que falta en el cuadrado. número que falta en el cuadrado.
(1) (1)
5 es 4 y 8 es 5 y
(2) (2)
5 es 2 y 8 es 2 y
(3) (3)
5 es 1 y 8 es 4 y
(4) (4)
5 es 3 y 8 es 3 y
(5) (5)
4 es 1 y 8 es 6 y
(6) (6)
4 es 2 y 8 es 1 y
 Números del 0 al 9 Adición

15 min

Vamos a componer los números 8 y escribir el Signo y operación forma horizontal.

número que falta en el cuadrado.
(1)
9 es 4 y 3 + 2 = 5
Tres más dos igual cinco

(2) Vamos a escribir la operación horizontal usando los signos.

9 es 2 y (1)
(3)
9 es 1 y (2)

(4)
(3)
9 es 8 y
(5) (4)
9 es 5 y
(6) (5)

9 es 6 y
 Números del 0 al 9 Adición

15 min 15 min
Mira estas semirrectas y vamos a escribir los Vamos a sumar.
números que falta en el cuadrado.
① 1+1 = ⑪ 1+5 =
② 1+2 = ⑫ 1+6 =
③ 1+3 = ⑬ 1+7 =
④ 1+4 = ⑭ 2+4 =
⑤ 2+1 = ⑮ 2+5 =
⑥ 2+2 = ⑯ 2+6 =
⑦ 2+3 = ⑰ 3+3 =
⑧ 3+1 = ⑱ 3+4 =
⑨ 3+2 = ⑲ 3+5 =
9 8 7 5 3 2 0 ⑳ 4+2 =
⑩ 4+1 =
 Adición Adición

10min 10min
Vamos a sumar. Vamos a resolver los problemas escribiendo la
① 4+3 = operación en forma horizontal.
⑪ 7+1 =
(1) Hay 3 niños y 4 niñas. ¿Cuántos niños hay en
② 4+4 = ⑫ 7+2 = total?
③ 4+5 = ⑬ 8+1 = Operación Respuesta
(2) Hay 4 manzanas en el plato y 5 manzanas en el
④ 5+1 = ⑭ 1+8 = cesto. ¿Cuántas manzanas hay en total?
⑤ 5+2 = ⑮ 2+7 = Operación Respuesta

⑥ 5+3 = ⑯ 3+6 = (3) En la pecera, hay 5 peces de colores y se

aumenta 2 más. ¿Cuántos peces hay en total en la
⑦ 5+4 = ⑰ 0+3 = pecera?
Operación Respuesta
⑧ 6+1 = ⑱ 0+8 =
(4) Se tiene 2 naranjas y compra 6 naranjas.
⑨ 6+2 = ⑲ 5+0 = ¿Cuántas naranjas tiene?

⑩ 6+3 = ⑳ 4+0 = Operación Respuesta

 Adición Medidas de longitud–medidas no
convencionales
15 min 10min
Vamos a sumar. ¿Cuál es más largo? Escribe la letra A o B en el
cuadrado según corresponda.
① 1+2 = ⑪ 1+7 =
(1)
② 3+2 = ⑫ 2+6 = A
③ 1+4 = B
⑬ 3+4 =
④ 2+2 = ⑭ 3+6 =
(2)
⑤ 3+1 = ⑮ 4+5 = A

⑥ 5+1 = ⑯ 3+5 = B

(3)
⑦ 6+2 = ⑰ 2+5 =
A B
⑧ 5+3 = ⑱ 1+8 =
⑨ 7+2 = ⑲ 1+6 =
⑩ 8+1 = ⑳ 4+4 =
(4)
A B
 Números del 10 - descomposición Números del 10 al 19-valor posicional

15 min
10 min
Vamos a escribir el número según el valor
Vamos a componer el número 10 y escribir número
posicional.
que falta en el cuadrado.
Ejemplo
(1) D U
10 es 9 y 1 2
(2)
D U
10 es 8y (1)

(3)
10 es 7 y
(4) D U
(2)
10 es 6 y
(5)
10 es 5 y
(3)
D U
(6)
10 es 4 y
(7)
10 es 3 y (4)
D U
 Números del 10 - composición Números del 10 al 19 - semirrecta

10 min 10 min

Vamos a escribir el número que falta en el Mira estas semirrectas y Vamos a escribir los
cuadrado. números que falta en el cuadrado.

10 11 12 14 16 19
① +3 = 10
② +6 = 10
③ +5 = 10
④ +1 = 10
⑤ +4 = 10 7 8 11 14 16
⑥8+ = 10
⑦7+ = 10
⑧2+ = 10
⑨9+ = 10 19 17 16 13 10
 Medidas de capacidad–medidas no Ordinales del 1° al 10°
Convencionales
5 min 10 min

¿Cuál tiene más agua? Escribe la letra A o B

Mira el orden en que se encuentran estas frutas y verduras,
según la respuesta. vamos a escribir el ordinal correspondiente.
(1)

(1) ¿En qué lugar está la zanahoria contando desde la

B izquierda?

(2) ¿En qué lugar está la frutilla contando desde la

izquierda?

(2) (3) ¿En qué lugar está el tomate contando desde la

izquierda?

A (4) ¿En qué lugar está la naranja contando desde la

derecha?

(5)¿Qué fruta está en séptimo lugar contando desde la

derecha?
B
(6) ¿Qué verdura está en octavo lugar contando desde la
izquierda.
 Números del 20 al 99 Orden y comparación de números
- valor posicional - naturales
10 min 15 min
Vamos a escribir los números de acuerdo con al Vamos a comparar los dos números y escribir el
valor posicional. número mayor en el cuadrado.
Ejemplo
D U
2 8
(1) 23 32
(1)
D U (2) 42 37
(3) 23 19
(4) 46 29
(2)
D U (5) 60 53
(6) 20 19
(3)
(7) 34 51
(8) 15 21
D U (9) 71 49
(10) 95 87
<<<<<<<
 Sustracción Sustracción

15 min 15 min
Vamos a restar.
Signo y operación horizontal de sustracción
Se come
① 7-1 = ⑪ 9-3 =

3 - 2 = 1 ② 8-1 = ⑫ 9-4 =
Tres menos dos igual cinco
③ 8-2 = ⑬ 9-5 =
Vamos a escribir la operación horizontal usando los signos.
(1) Se come
④ 8-3 = ⑭ 9-6 =
⑤ 8-4 = ⑮ 9-7 =
(2) Se come
⑥ 8-5 = ⑯ 9-8 =

(3) Se come
⑦ 8-6 = ⑰ 7-7 =
⑧ 8-7 = ⑱ 8-8 =
(4) Se salen
⑨ 9-1 = ⑲ 9-9 =
⑩ 9-2 = ⑳ 9-0 =
(5) diferencia
 Sustracción Sustracción

15 min 15 min
Vamos a restar.
Vamos a restar.

① 2-1 = ⑪ 6-5 = ① 5-2 = ⑪ 9-3 =

② 3-2 = ⑫ 6-4 = ② 8-6 = ⑫ 7-5 =
③ 3-1 = ⑬ 6-3 = ③ 7-4 = ⑬ 6-1 =
④ 4-3 = ⑭ 6-2 = ④ 4-2 = ⑭ 9-2 =
⑤ 4-2 = ⑮ 6-1 = ⑤ 7-5 = ⑮ 8-3 =
⑥ 4-1 = ⑯ 7-6 = ⑥ 9-8 = ⑯ 9-5 =
⑦ 5-4 = ⑰ 7-5 = ⑦ 9-6 = ⑰ 7-7 =
⑧ 5-3 = ⑱ 7-4 = ⑧ 6-4 = ⑱ 7-3 =
⑨ 5-2 = ⑲ 7-3 = ⑨ 5-1 = ⑲ 4-1 =
⑩ 5-1 = ⑳ 7-2 = ⑩ 8-2 = ⑳ 9-0 =
 Sustracción Sustracciones de 10

15 min
10 min
Vamos a resolver los problemas escribiendo la Vamos a restar.
operación en forma horizontal.
① 10-2 = ⑪ 10-10 =
(1) Hay 8 niños y niñas en total. Si son 3 niños,
¿Cuántas niñas hay?
② 10-6 =
③ 10-4 =
(2) Hay 7 manzanas en el plato y se comen 3 ④ 10-2 =
manzanas. ¿Cuántas manzanas quedan?
⑤ 10-5 =
(3) En la pecera, hay 5 peces de colores y 2 peces se ⑥ 10-8 =
escapan. ¿Cuántos peces quedan en la pecera?
⑦ 10-7 =
⑧ 10-1 =
(4)Hay 9 carros y 7 camionetas. ¿Cuál es la
⑨ 10-3 =
diferencia entre carros y camionetas?
⑩ 10-9 =
 Formas cuadradas, triangulares,
rectangulares Adiciones en forma vertical
Circulares 15 min 15 min

Vamos a clasificar todos los triángulos, cuadrados, círculos y rectángulos

y escribe las letras de respuesta.
(1)12+17 (2) 36+52 (3) 32+15 (4) 24+53
D U D U D U D U
1 2 3 6 3 2 2 4
B
A
+ 1 7 + 5 2 + 1 5 + 5 3
D

C
(5)23+54 (6) 12+35 (7) 7+ 32 (8) 14+3
F

E
D U D U D U D U
2 3 1 2 7 1 4
G + 5 4 + 3 5 + 3 2 + 3

(9)45+52 (10) 6+42 (11) 52+ 5 (12) 29+40

(1) cuadrados
D U D U D U D U

(2) triángulos + + + +

(3) círculos

(4) rectángulos
 Sustracción en forma vertical Adición y Sustracción en forma vertical

15 min
15 min

(1)19-7 (2) 56-32 (3) 38-15 (4) 49-37 (1)14+25 (2) 56+32 (3) 33+15 (4) 42+37
D U D U D U D U
5 6 D U D U D U D U
1 9 3 8 4 9
- 7 - 3 2 - 1 5 - 3 7

(5)67-52 (6) 55-52 (7) 19-14 (8) 27-4 (5)37+52 (6) 45+52 (7) 13+14 (8) 27+4
D U D U D U D U D U D U D U D U
6 7 5 5 1 9 2 7
- 5 2 - 5 2 - 1 4 - 4

(9)48-36 (10)34-31 (11)46-3 (12) 65-40

(9)49-36 (10)58-31 (11)46-10 (12)65-45
D U D U D U D U D U D U D U D U
 Adición y Sustracción en forma vertical Sustracción en forma vertical

15 min 15 min

(1)28-7 (2) 77-32 (3) 48-15 (4) 49-43 (1)87- 65 (2) 67-47 (3) 68-15 (4) 89-47
D U D U D U D U D U D U D U D U

(5)67-2 (6) 55-30 (7) 18-12 (8) 27-4 (5)57-16 (6)79-33 (7) 78-53 (8)87-42
D U D U D U D U D U D U D U D U

(9)52+30 (10)34+3 (11) 6+32 (12) 7+43 (9)52+36 (10)34+65 (11) 46+32 (12) 67+21
D U D U D U D U
D U D U D U D U
 Tabla de chequeo
Vamos a escribir los puntos
No 1°vez 2°vez 3°vez No 1°vez 2°vez 3°vez

1 19 Diploma de Especialista de matemática

2 20
3 21
4 22 Nombre
5 23
6 24
7 25 ha terminado todas las páginas por 3 veces y logró
8 26
9 27 todos los contenidos de matemática de 2° grado.
10 28
Por lo tanto se le otorga este diploma de honor a su
11 29
12 30 esfuerzo.
13 31
Dado el día de
14 32
15 33
16 34
17 35 SECRETARIA EDUCACIÓN
18 36 RECREACIÓN Y DEPORTE
INSTITUCIÓN