PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

SEDE SANTO DOMINGO

Dirección Académica – Escuela de Ciencias de la Educación

Carrera: Educación Básica

Curso: Estadística Aplicada a la Educación

TEMA:

REGRESION, CORRELACION LINEAL SIMPLE (COVARIANZA)

Línea de Investigación: Desarrollo Empresarial y Social.

Autor:

Tofiño Gracia Joleidy Zarella

Asesor:

Ing. ÁNGEL RAMÓN SABANDO GARCÍA, Mg.

Santo Domingo, 16 de febrero del 2022

1. TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIóN.............................................................................................................5
1.1. REGRESIÓN LINEAL................................................................................................5

1.2. CORRELACIÓN DE PEARSON O COVARIANZA................................................5

1.3. PRUEBAS DE BONDADES DE AJUSTE DEL MODELO LINEAL......................5

1.4. SUPUESTOS EN LA CORRELACIÓN LINEAL......................................................5

1.5. AUTOCORRELACIÓN DE DURBIN Y WATSON.................................................5

2. RESULTADOS.................................................................................................................6
3. Referencias bibliográficas...............................................................................................14
 ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1: Correlación de Pearson para el ajuste escolar en funcion del rendimiento academico. .6

Tabla 2: Comportamiento de la normalidad según el test KS......................................................8

Tabla 3: Prueba de aleatoriedad para los residuos del modelo.....................................................9

Tabla 4: Análisis de la varianza para el modelo de regresión lineal entre el ajuste escolar en

relación al rendimiento académico..................................................................................................11

Tabla 5: Coeficientes del modelo de regresión lineal simple.....................................................11

Tabla 6: Correlación de Pearson del ajuste escolar en función del rendimiento académico......12
 ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 1: Regresión lineal del ajuste escolar en función del rendimiento académico..................7

Figura 2: Modelo no lineal del ajuste escolar en relación al rendimiento académico..................7

Figura 3: Comportamiento de los residuos del modelo..............................................................10

 1. INTRODUCCIÓN

1.1. REGRESIÓN LINEAL

La regresión lineal es una técnica de modelado estadístico que se emplea para describir una

variable de respuesta continua como una función de una o varias variables predictoras. Puede

ayudar a comprender y predecir el comportamiento de sistemas complejos o a analizar datos

experimentales, financieros y biológicos.

1.2. CORRELACIÓN DE PEARSON O COVARIANZA

El coeficiente de correlación de Pearson, pensado para variables cuantitativas (escala mínima de
intervalo), es un índice que mide el grado de covariación entre distintas variables relacionadas
linealmente. Adviértase que decimos "variables relacionadas linealmente".

1.3. PRUEBAS DE BONDADES DE AJUSTE DEL MODELO

LINEAL
La bondad de ajuste de un modelo estadístico describe lo bien que se ajusta un conjunto de
observaciones. Las medidas de bondad en general resumen la discrepancia entre los valores
observados y los valores esperados en el modelo de estudio.

1.4. SUPUESTOS EN LA CORRELACIÓN LINEAL

La correlación, también conocida como coeficiente de correlación lineal (de Pearson), es una

medida de regresión que pretende cuantificar el grado de variación conjunta entre dos variables.

Los supuestos nos permiten entender la realidad de una manera mucho más fácil y a partir de ellos

construir modelos económicos

1.5. AUTOCORRELACIÓN DE DURBIN Y WATSON

La autocorrelación se produce cuando las variables independientes tienen una estructura temporal
que se repite en determinadas ocasiones a lo largo del tiempo. Entonces, los residuos de hoy (t=2)
dependerán de los residuos pasados (t=1) y no se cumplirá el supuesto de independencia del
modelo lineal clásico.

2. RESULTADOS

EJERCICIO 1
Zambrano T. (2021), realiza un estudio sobre la relacion del ajuste escolar en función del

rendimiento académico, conociendo al “Ajuste Escolar, como la adaptación de los estudiantes a

las demandas y características del sistema, así como también el grado en que se sienten

aceptados por los miembros del centro educativo y el compromiso que logren establecer con el

mismo”. Aplicada una muestra a 1453 estudiantes de Bachillerato y Universidad de la Provinvia

de los Tsáchilas. (Utilice la base de datos preparada 2019)

a) Determine las variables

Variables predictora o explicativa: Ajuste escolar (x)
Variable dependiente (resultados): Rendimiento académico (y)

b) Realizar la correlacion bivariada de Pearson (covarianza)

Tabla 1: Correlación de Pearson para el ajuste escolar en funcion del rendimiento academico
c) Realizar un gráfico de dispersión y agregar el coeficiente de regresión

Figura 1: Regresión lineal del ajuste escolar en función del rendimiento académico

d) Realizar un grafico no lineal

 Figura 2: Modelo no lineal del ajuste escolar en relación al rendimiento académico

e) Crear las variables de los pronósticos y de los residuos no tipificados y tipificados (pegar
la tabla)
f) Realizar la distribucion normal para la variable residuos (mediante el método no
parametrico)

Tabla 2: Comportamiento de la normalidad según el test KS

g) Realizar la prueba de aleatoriedad (rachas) para los residuos

Tabla 3: Prueba de aleatoriedad para los residuos del modelo

h) Realizar la grafica de histograma, QQ y box plot para la variable RESIDUOS.

Figura 3: Comportamiento de los residuos del modelo

i) Planteamiento de la hipótesis
HO= El ajuste escolar no incide significativamente sobre el rendimiento académico.

H1= El ajuste escolar incide significativamente sobre el rendimiento académico.

j) Establecer el nivel de significancia

En esta investigacion se emplea un nivel de significancia del 5%
 k) Seleccionar el estadístico de prueba
a) KruSkal y wallis
b) Tau de Kendall
c) Spearman
d) Pearson

l) Colocar la tabla del anova. (prueba de bondad de ajuste para el modelo)

Tabla 4: Análisis de la varianza para el modelo de regresión lineal entre el ajuste escolar en relación al
rendimiento académico

Según tabla 4 de resultados, se evidencia que el análisis de la varianza (ANOVA) entre el

ajuste escolar en función del rendimiento académico, se demuestra un valor de Fisher de 8,531 y
una probabilidad de 0,004 (pmenor 0,05), en tal sentido el modelo es confiable en función de los
residuos.

m) Determine la linea de regresión o relación y colocar la tabla de los coeficientes

Tabla 5: Coeficientes del modelo de regresión lineal simple

^y =5,962+0,017 x 1
 n) Encontrar el coeficiente de correlación de pearson y colocar la tabla del resumen del
modelo.

Tabla 6: Correlación de Pearson del ajuste escolar en función del rendimiento académico

La tabla 9 de resultados nos demuestra una correlación de Pearson de 0,076 (7,60%) del
ajuste escolar en relación al rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato y
Universidad. Estos hallazgos nos demuestran que las instituciones educativas de la provincia
de los Tsáchilas del sector universitario y bachillerato presentan condiciones agradables para
los estudiantes.
o) Determinar el coeficiente de determinación de Pearson (R2)

En la misma (tabla 6) se visualiza el coeficiente de determinación de Pearson (R 2) es de 0,06

(0,6%) entre el ajuste escolar y el rendimiento académico.
p) Seleccionar el grado de correlación
a) De 0,00 a 0,19 muy baja correlación
b) De 0,20 a 0,390 baja correlación
c) De 0,40 a 0,59 moderada correlación
d) De 0,60 a 0,79 buena correlación
e) De 0,80 a 1 muy buena correlación

q) Identifique el Durbin watson.

Adicionalmete, en la tabla 6 se presenta la independencia de los residuos para el modelo

educativo del ajuste escolar en función del rendimiento académico es de 1,314 según Durbin y
Watson. En tal sentido existe relacion de los residuos para el modelo estadistico al 95% de
confianza y 5% de nivel de significancia.

r) Realizar la conclusión (5 lineas)

 Se evidencia que el ajuste escolar presenta relación con el rendimiento académico de los
estudiantes de bachillerato y universidad. Por lo tanto, las instituciones educativas de la provincia
de los Tsáchilas del sector universitario y bachillerato presentan condiciones agradables para los
estudiantes.
 3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Aula Rodó, 26 de enero, 2020Contraste de Durbin Watson. Recuperado de

https://economipedia.com/definiciones/coeficiente-de-correlacion-lineal.html

Canavos, George C.; Probabilidad y Estadística. Aplicaciones y Métodos. McGraw-Hill. México.

Devore, Jay L.; Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias. International Thomson
Editores. México.