ENTREGA_EQUIPO_4_CARLOS_SAENZ

February 13, 2022

0.1 INFORME DEL ESTADO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR,

BÁSICAY MEDIA EN COLOMBIA DESDE EL AÑO 2011 AL 2020
0.2 https://www.datos.gov.co/Educaci-n/MEN_ESTADISTICAS_EN_EDUCACION_E
B-SICA/ji8i-4anb
0.3 MEN_ESTADISTICAS_EN_EDUCACION_EN_PREESCOLAR
B_SICA_Y_M
0.4 Carlos alexis saenz vertel
0.5 Dair Salas Grandeth
0.6 Carlos Mauricio Martinez Perez
0.7 José David Viloria Arteaga
0.8 Rafael Enrique gonzalez
0.9 Helman Antonio Banda Herrera
0.10 Tarea: ¿Qué queremos hacer con los datos?
Cada equipo deberá anexar en un tema:
.ipynb del código usado en la actividad de exploración (¿cómo decidieron que esos eran los elementos
que debían hacer? ¿Qué cosas encontraron en sus datos?)
Otros archivos necesarios para correr sus notebooks (p.e. requirements.txt; si aplica, el archivo de
origen de datos adicionales, etc…), o todos aquellos que crean necesarios para entender sus entregas
(por ejemplo, si consultaron fuentes para saber que era cada columna, saber eso)
Un documento PDF dónde respondan a las preguntas:
¿Qué datos tengo? Esto es, explicar su dataset, decir que hay en él, detallar que cosas encontraron
en su exploración
¿Para quién es mi dashboard? Esto es, pensar quién podría hacer algo con esos datos que van a
mostrar
¿Qué variable se va a predecir? Esto es, para la parte del modelo, decidir que van a predecir para
saber que modelo usar
¿Qué variables quiero mostrar en mi Dashboard y por qué las quiero mostrar? Esto es, para saber
que tipos de gráficos queremos mostrar

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0.11 SOLUCIÓN
Decidimos que esos eran los elementos al analizar nuestro DATA, y asi observamos a donde era que
deberiamos fijar nuestra mirada para asi poder llagar a un objetivo y poder llegar a las respectivas
conclusiones dadas
El conjunto de datos contiene los principales indicadores de los niveles preescolar, básica y media
discriminados por Departamento desde el año 2011 hasta 2020, el úlitmo años es dato preliminar,
el resto son datos definitivos oficial.
Este conjunto de datos se puede relacionar con el de matrícula en educación preescolar, básica y media
donde se presenta la caracterización de los estudiantes que permiten obtener información para
comprender el comportamiento de los indicadores
las cifras 2020 son preliminares sin inlcuir auditorias Cabe mencionar que los datos de cada indicador
esta con punto decimal, al momento de exportar los datos se multiplica por 100, para convertirlo a
porcentajes.
Anexamos un link en donde sacamos informacion de mucha utilidad mas clara y consisa, ya que nos
facilitaria mejor el trabajo a realizar y mas para poder hacer nuestro respectivo analisis exploratorio
dado, asi supimos con mas exactitud lo que contienen nuestros datos, en formas de filas y columnas.

0.12 ¿Qué datos tengo?

Al analizar nuestro DATA, encontramos una cantidad de datos que al parecer todos se fijan a un
solo objetivo, y es sobre la educacion preescolar, basica y media en colombia que se fija por los
respectivos departamentos, ciudades, municipios, etc.
Los datos son ofrecidos por el Ministerio de Educación Nacional. Contiene información estadística de
los niveles preescolar, básica y media relacionada con indicadores sectoriales por Municipio
En nuestros datos observamos unas variables de interes:
Ó : Población en edad teórica de estudiar ( 5 a 16 años) según proyecciones de población
del DANE.
Ó : Proporción de la población entre 5 y 16 años que se encuentra asistiendo al sistema
educativo. Cuando las proyecciones de población del DANE no capturan adecuadamentelos flujos
migratorios internos, puede alcanzar valores mayores al 100% .
: Es la relación entre el número de estudiantes matriculados en transición, primaria,
secundaria y media que tienen la edad teórica ( 5 a 16 años) y el total de la población correspondiente
a esa misma edad. Cuando las proyecciones de población del DANE no capturan adecuadamente
los flujos migratorios internos, puede alcanzar valores mayores al 100% .
: Indica el porcentaje de sedes oficiales de Una Entidad Territorial Certificada
que se encuentran conectadas a una red de Internet.

0.13 ¿Para quién es mi dashboard?

Nuestro Dashboard podria ser para el ministerio de educacion superior en este caso se podria para el
ICFES, asi sabrian sobre los datos dichos anteriormente como los son: la poblacion de estudiantes
que hay y en que rango de edad se encuentran, si estos estudiantes en tal departamento de tal
ciudad y de tal municipio cuenta con cobertura a internet, etc.

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Asi el ministerio de educacion superior llevaria una muy buena rentabilidad al saber sobre la
educacion en colombia.

0.14 ¿Qué variable se va a predecir?

Aqui los datos que podriamos predecir serian saber la tasa de departamento que presenta mas desercion
y la que menos presenta. Saber que grados presentan mayor y menor desercion; En este caso llegamos
a la conclusion que entre las deserciones, la deserción en y educación
son las que presentan mayor tasa. Como era de esperarse Bogotá D.C. al ser la capital es la que
presenta menor dispersión y una tasa de deserción menor, sin datos atípicos en su mayoría. Meta
es el departamento que en todos los casos, ó , , y educación presenta tasas de
deserción mayores, en forma de varios datos atípicos.

0.15 ¿Qué variables quiero mostrar en mi Dashboard y por qué las quiero
mostrar?
En las variables que queremos mostrar tendriamos en este caso la participacion obtenida por de -
partamentos, Esto con el único objetivo de que la gráfica sea resultante.
Tambien mostrar la cobertura que tienen los municipios al tener acceso los estudiantes a internet;
por medio de este tener un balance ne la tasa de matriculacion de los estudiantes en el caso de
tener un acceso 24/7 a una zona reg wifi como tal.
Todo esto con el objetivo preliminar de conocer el estado de la educacion en colombia (Preescolar,
basica, media); Mostrar esta informacion para que los demas sepan acerca de como esta influyendo el
gobierno nacional de colombia en la educacion, saber si en realidad esta cumpliendo con lo previsto
y ayudar a solucioanr las fallas que se presentan diariamente en la educacion; Cabe recalcar que
uno de los mayores defices en la educacion en colomabi es el acceso a un internet.
la mayoria de nosotros los estudiantes no contamos con un internet podria decirse literalmente
24/7, balga la rebunadancia. esa es uan de los deficis que hay en el pasi, y mucho mas ahora en tiempos
de pandemia en donde todo es bajo cobertura a internet…