PLANEACIÓN

ESCUELA SECUNDARIA No 0001 “MIGUEL HIDALGO”

C. T. 15EES0027Y TURNO MATUTINO

ASIGNATURA: HISTORIA II. GRADO: TERCERO GRUPOS: A,B,C,D,E y F

PRIMER TRIMESTRE
CICLO ESCOLAR 2022 - 2023

PROFRA. DIANA ANGÉLICA CORRAL MARÍN

BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL
VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA
• Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y
pasado-presente-futuro, para explicar temporal y espacialmente los
principales hechos y procesos de la historia de México y la mundial.
• Analicen e interpreten de manera crítica fuentes de información
PROPÓSITO histórica para expresar sus conocimientos del pasado y comprender la
S sociedad en un periodo determinado.
• Reconozcan a las sociedades y a sí mismos como parte de la historia,
y adquieran un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del
mundo para respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural.
• Propongan y participen de manera informada en acciones para
favorecer una convivencia democrática y contribuir a la solución de
problemas sociales.
COMPETENCIA - Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
S QUE SE - Manejo de información histórica.
FAVORECEN - Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
CAMPO Exploración y comprensión del mundo natural y social.
FORMATIVO
ASPECTOS A EVALUAR
(Revisar los propósitos y las competencias de la asignatura y aprendizajes esperados
del Bloque)
Comprensión del tiempo y el Manejo de Formación de una conciencia
espacio históricos. información histórica para la conciencia
histórica
• Formule y • Analice y discuta acerca de
• Use las convenciones (semana, responda la diversidad social, cultural,
mes, año, década, siglo, a.C. y interrogantes étnica y religiosa de las
d.C.) sobre la vida de sociedades pasadas y
• Ubique acontecimientos y los seres presentes.
procesos de la historia en el humanos de • Desarrolle empatía con seres
tiempo y establezca su otros tiempos. humanos que vivieron en
secuencia, duración y • Seleccione, otros tiempos.
simultaneidad. organice y • Identifique las acciones que
• Identifique lo que se transformó clasifique en el pasado y el presente
con el tiempo y rasgos que han información favorecen el desarrollo de la
permanecido. relevante de democracia, la igualdad, la
• Comprenda que las sociedades testimonios justicia, el respeto y el
tienen características propias y escritos, orales y cuidado del ambiente.
están sujetas al cambio. gráficos, como • Identifique los intereses y
• Identifique, describa y evalúe libros, valores que llevaron a los
las diversas causas económicas, manuscritos, sujetos históricos a actuar de
sociales, políticas y culturales fotografías, determinada manera y sus
que provocaron un vestimenta, consecuencias.
acontecimiento o proceso. edificios, • Identifique y describa los
• Identifique y comprenda de qué monumentos, objetos, las tradiciones y las
manera ciertos rasgos del etcétera. creencias que perduran, así
pasado repercuten en el presente • Analice, como reconozca el esfuerzo
y se consideran para el futuro. compare y evalúe de las sociedades que los
• Comprenda el presente a partir diversas fuentes crearon.
de analizar las acciones de la e • Valore y promueva acciones
gente del pasado. interpretaciones para el cuidado del patrimonio
• Emplee las habilidades sobre hechos y cultural y natural.
cartográficas para localizar, procesos del • Reconozca en el otro los
comparar y representar sucesos pasado. elementos que le son
y procesos históricos en mapas • Emplee en su comunes y le dan identidad.
o croquis. contexto • Se reconozca como sujeto
• Describa y establezca conceptos histórico al valorar el
relaciones entre la naturaleza, la históricos. conocimiento del pasado en el
economía, la sociedad, la política • Describa, presente y plantear acciones
y la cultura en un espacio y explique, con responsabilidad social
tiempo determinados represente y para la convivencia
exprese sus
conclusiones
utilizando
distintas fuentes
de información.
TEMA: INTRODUCCIÓN
SUBTEMAS Actividades de integración, de evaluación de estilos de aprendizaje y de
información sobre el programa 2011 de Historia II.
APRENDIZAJE -Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México
ESPERADO prehispánico, de la Conquista y del Virreinato.
- Localiza las culturas del México prehispánico, las expediciones de
descubrimiento, conquista, y el avance de la colonización de Nueva
España.
HORAS FECHA 29 DE AGOSTO AL 02 DE SEPTIEMBRE
CLASE 4 (S): DE 2022

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO

ESTIMAD S
O
-El docente comienza con la presentación, el 40’
INICIO nombre de la materia, las frecuencias y cómo se Pintarrón
va a trabajar en el ciclo escolar. Marcadore
-Se aplicará el examen de diagnóstico. s
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO
ESTIMAD S
O
-Se lee el reglamento (normas para una sana
DESARROL convivencia) y se socializa en plenaria. 40’ Libreta
LO -Se aplica el examen de estilos de aprendizaje. 40’ Pluma
-Se les explica cada tipo de estilo de Pintarrón
aprendizaje y se les dan tips para que estudien 40’ Marcadore
de acuerdo a su estilo. 40’ s
-El docente les indica cómo irá forrada la libreta, Mapas
realizarán el separador y portada del bimestre, 40’ Colores
incluyendo las fechas cívicas. Tijeras
-Elaborarán un collage con imágenes de los 40’ Pegament
temas que abordaremos en el bloque. o
-Se comienza con la introducción breve de los Recortes
temas.

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO

ESTIMAD S
O
Se les revisarán los productos terminados 40´ Libreta
Sello
CIERRE

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: Poner en práctica las

actividades previamente establecidas para el logro de este programa
enfocados a seguir reforzando las habilidades y conocimientos a través de
estrategias efectivas para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
TEMA: 1. EL MUNDO PREHISPÁNICO.
SUBTEMAS Sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión mesoamericana.
Economía, estructura social y vida cotidiana en el Posclásico. La Triple
Alianza y los señoríos
Independientes.
APRENDIZAJE Reconoce las características políticas, sociales, económicas y
ESPERADO culturales del mundo prehispánico.
HORAS FECHA 05 AL 09 DE SEPTIEMBRE DE 2022
CLASE 4 (S):

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO

ESTIMADO S
20‫י‬ Pintarrón
INICIO Se comenzará con la pregunta: ¿Qué Marcadores
significa Mesoamérica?

TIEMPO
ACTIVIDADES ESTIMADO RECURSO
S
-Se explicará por parte del docente de
DESARROL forma general de que trata el tema. 100’ Libreta
LO -En un mapa colorearán las superáreas Libro de
culturales y lo pegarán en su libreta. texto
-Copiarán el cuadro de los horizontes Mapa
cronológico culturales (Cuadro 1.2). De la Pluma
pág. 28 Colores
-Elaborar un cuadro comparativo de las Regla
culturas mesoamericanas (olmecas, Pegamento
teotihuacanos, mayas, toltecas, Tijeras
purépechas y mexicas) resaltando las
características políticas, sociales,
económicas y culturales del mundo
prehispánico. Anotando el periodo o
periodos en que se desarrolló, su
ubicación geográfica y las ciudades mas
importantes.
-Elabora un resumen del tema.
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO
ESTIMADO S
40‫י‬ Libreta
Revisión de productos terminados. Registro
CIERRE
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: Poner en práctica las
actividades previamente establecidas para el logro de este programa
enfocados a seguir reforzando las habilidades y conocimientos a través de
estrategias efectivas para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
TEMA: CONQUISTA Y EXPEDICIONES ESPAÑOLAS
SUBTEMAS Las expediciones españolas y la conquista de Tenochtitlan. Otras
campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las
mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la
fundación de nuevas ciudades.
APRENDIZAJE Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.
ESPERADO
HORAS FECHA DEL 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE DEL
CLASE 3 (S): 2022

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO

ESTIMADO S
20‫י‬
INICIO Se inicia con la pregunta: ¿Cómo cayó el Pintarrón
Imperio Mexica? marcadores

TIEMPO
ACTIVIDADES ESTIMADO RECURSO
S
80´
-Se da una breve explicación del tema. Libro de
texto
DESARROL -Los alumnos elaboran un mapa mental del Libros
LO tema. Libreta
Pluma
- Observarán el video de Cortés y tomarán Laptop
nota para contrastar con la información de su Bocinas
libro. proyector
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO
ESTIMADO S
Como cierre harán un escrito sobre las 60‫י‬ Libreta
consecuencias de la conquista y colonización
CIERRE

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: Poner en práctica las

actividades previamente establecidas para el logro de este programa
enfocados a seguir reforzando las habilidades y conocimientos a través de
estrategias efectivas para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
TEMA: LOS AÑOS FORMATIVOS
SUBTEMAS La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos.
Inmigración española, asiática y africana. La creación de la universidad y
la Casa de Moneda.
APRENDIZAJE Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de
ESPERADO nuevas actividades económicas.
HORAS 3 FECHA 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DE 2022
CLASE (S):

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO

ESTIMADO S
20‫י‬
Se comienza con la pregunta: ¿Qué es el Pintarrón
mestizaje? Marcadore
Se contesta en plenaria s
INICIO

TIEMPO
ACTIVIDADES ESTIMADO RECURSO
S

Elaborar una lista donde se incluya que flora, 60´ Libreta

DESARROL fauna, herramientas y actividades económicas, Pluma
LO así como cambios en la cultura hubo en los Libro de
territorios conquistados por los españoles al texto
inicio de la Colonia.

-Hacer un mapa mental de la inmigración

española, asiática y africana y la creación de
la Universidad y la Casa de Moneda.

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO

ESTIMADO S
-Elaborar un platillo mexicano en equipos 40‫י‬ Platillos
siguiendo las indicaciones de la página 44. Mesas
Polivalente
CIERRE
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: Poner en práctica las
actividades previamente establecidas para el logro de este programa
enfocados a seguir reforzando las habilidades y conocimientos a través de
estrategias efectivas para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
TEMA: NUEVA ESPAÑA Y SUS RELACIONES CON EL MUNDO
SUBTEMAS Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El
comercio con Perú y Asia. Las remesas de plata de Nueva España en el
intercambio
Internacional.
APRENDIZAJE Explica la importancia del comercio y de la plata novohispana
ESPERADO en el mundo.
HORAS 4 FECHA 26 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2022
CLASE (S):

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO

ESTIMADO S
-Se comienza con la pregunta: ¿Qué es una 20‫י‬
Nao? Copias
Lápiz
Se socializa en plenaria. Pintarrón
INICIO Marcadore
s

TIEMPO
ACTIVIDADES ESTIMADO RECURSO
S

DESARROL Libreta
LO Elaborarán un mapa conceptual con lo más 60´ Regla
importante del tema. Lápiz
Localizarán en un mapamundi las rutas Pluma
comerciales. Colores
Libro de
texto
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO
ESTIMADO S
Analizarán en plenaria las repercusiones 40‫י‬ Libreta
económicas y sociales que trajo este Libro de
comercio a la Nueva España. texto
CIERRE

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: Poner en práctica las

actividades previamente establecidas para el logro de este programa
enfocados a seguir reforzando las habilidades y conocimientos a través de
estrategias efectivas para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
TEMA: LA LLEGADA A LA MADUREZ
SUBTEMAS El carácter corporativo de la sociedad. Los gobiernos locales: Cabildos
indígenas y ayuntamientos. La Iglesia y la Inquisición. Peonaje y
haciendas. La revitalización del comercio interno.
APRENDIZAJE Identifica las instituciones económicas, políticas y sociales que
ESPERADO favorecieron la consolidación del Virreinato.
HORAS FECHA 03 AL 07 DE OCTUBRE 2022
CLASE 4 (S):

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO

ESTIMA S
DO
40‫י‬ libreta
Se comienza con las preguntas generadoras: Pintarrón
¿Qué es un corporativo, inquisición, cabildo,
peonaje, hacienda, ayuntamiento?
INICIO
Registran las respuestas en su libreta.

TIEMPO
ACTIVIDADES ESTIMA RECURSO
DO S
100´
-Se realiza una breve explicación del tema por Libro de
parte del docente. texto
DESARROL Los alumnos investigan y elaboran un resumen Internet
LO de cada uno de los subtemas. Libreta

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO

ESTIMA S
DO
20‫י‬ Registro
Revisión de productos terminados Libreta
Pluma
CIERRE

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: Poner en práctica las

actividades previamente establecidas para el logro de este programa
enfocados a seguir reforzando las habilidades y conocimientos a través de
estrategias efectivas para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
TEMA: ARTE Y CULTURA TEMPRANA.
SUBTEMAS El mestizaje cultural. Expresiones artísticas novohispanas. El desarrollo
urbano.
APRENDIZAJE Reconoce las características del mestizaje cultural en las expresiones
ESPERADO artísticas novohispanas.
HORAS FECHA 10 AL 14 DE OCTUBRE DE 2022
CLASE 4 (S):

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO

ESTIMAD S
O
Se muestran imágenes de arte prehispánico y 20‫י‬ Pintarrón
INICIO novohispano, para que traten de identificar a Marcador
que categoría pertenecen. es

TIEMPO
ACTIVIDADES ESTIMAD RECURSO
O S
- El docente da una breve explicación y muestra 100´
DESARROL imágenes de la época en la computadora. Libro
LO Libreta
-Los alumnos elaboran un mapa conceptual del Laptop
tema, incluyendo imágenes de los diferentes Proyector
tipos de arte del periodo y el desarrollo urbano. Internet
Pluma

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO

ESTIMAD S
O
40‫י‬
Revisión de productos terminados. Libreta
Pluma
CIERRE
libro

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: Poner en práctica las

actividades previamente establecidas para el logro de este programa
enfocados a seguir reforzando las habilidades y conocimientos a través de
estrategias efectivas para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
TEMA: TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR
SUBTEMAS De la herbolaria prehispánica a la industria farmacéutica.
Piratas y corsarios en el Golfo de México.
APRENDIZAJE Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo
ESPERADO largo del tiempo y valora su importancia.
HORAS FECHA 17 AL 21 DE OCTUBRE DE 2022
CLASE 4 (S):

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO

ESTIMADO S
Se comienza con la pregunta: ¿Qué remedio 40‫י‬
casero utilizan en tu casa para algunas Copias
enfermedades? Pintarrón
Se socializa en plenaria. marcador
INICIO

TIEMPO
ACTIVIDADES ESTIMADO RECURSO
S
Se organizan en equipos de 5 personas para 100’
investigar acerca de los remedios curativos Libreta,
en la época prehispánica y los remedios imágenes
DESARROL medicinales en el Virreinato. Rotafolios
LO Posteriormente elaboran carteles con la Marcadore
información recabada. s
NOTA: Con tiempo se les pide la Pegament
investigación para poder evaluarlo, en esta o
semana explican sus carteles y los pegan en Libro de
la escuela. texto

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO

ESTIMADO S
40‫י‬ Cinta y
Se revisan los carteles. rotafolios
CIERRE

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: Poner en práctica las

actividades previamente establecidas para el logro de este programa
enfocados a seguir reforzando las habilidades y conocimientos a través de
estrategias efectivas para mejorar el aprendizaje de los alumnos.