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3° Historia III

11. Desigualdad social.


Secundaria

¿Qué vamos a aprender?:


- Explica la desigualdad social y política entre los distintos grupos de la Nueva España.

Materiales: Lápiz, cuaderno, libro de texto.

Te explico

Te has preguntado, cómo fue la desigualdad social y política en la Nueva España y


en qué se parece a las situaciones que se presentan en la actualidad, las siguientes
preguntas te ayudaran a conocer más sobre esto ¿Por qué se presentaba la
desigualdad social y política en la Nueva España? ¿Qué consecuencias trajo la crisis
política en la Nueva España? Anota estas preguntas en tu libreta y responde en base
a lo que tú piensas. A lo largo de esta ficha didáctica irás analizando tus respuestas
y aprenderás más de los cambios y las transformaciones en la Nueva España a
consecuencia de las desigualdades sociales y políticas.

Corporaciones y fueros.

A finales del siglo XVIII, la población novohispana aumentó casi el 50% respecto a
50 años antes. Mientras que en 1742 se han calculado alrededor de 3 300 000
novohispanos, en 1810 había poco mas de 6 millones; 60% de ellos eran indios y
20% estaban registrados como españoles y el restante 20% estaba compuesto por
grupos llamados castas, compuestos por descendientes de esclavos y población
mestiza, que no entraban en las categorías juridicas de indio o español.

Esas diferencias sociales se reconocían por la ley. En la sociedad novohispana no


había un sistema jurídico para todos. Por ejemplo, los indios estaban sujetos al pago
del tributo, mientras los españoles no.

Las corporaciones eran el modo en que se organizaba la sociedad virreinal. Por


ejemplo, todos los universitarios, estudiantes, profesores y graduados tomaban una
corporación que era la Universidad. La iglesia era otra de las grandes corporaciones,
pero también los comerciantes se asociaban en una corporación llamada consulado.
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Cada grupo o corporación tenía sus propias reglas y en algunos casos, su propio
tribunal de justicia y sus cárceles especiales. A estas normas particulares se les
llamaba fueros. Sin embargo, en última instancia, todos los habitantes de Nueva
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España reconocían la legitimidad del rey para impartir justicia.

Las tensiones sociales de la ciudad.

Aunque las disposiciones oficiales separaban la población india de la española, la


realidad cotidiana era muy distinta, sobre todo en las ciudades mineras y comerciales
donde convivían grupos de diversos estratos sociales.

La gente pobre en las ciudades novohispanas, que era la mayoría, era calificada por
las autoridades civiles o eclesiasticas y los grandes comerciantes, con un adjetivo que
los fundia a todos en una sola y amenazante multitud “la plebe”. En 1765 el viajero
Alexander Von Humboldt calculó entre veinte y treinta mil vagos o léperos que
habitaban la cápital del Virreinato, una constante fuente de tensión social que se
intensificaba con las frecuentes epidemias, hambrunas, los aumentos en los precios
de los alimentos, especialmente el maíz, y la desigualdad en general.

El crecimiento de las haciendas y los conflictos rurales.

Despues de la Conquista, las tierras de pueblos de indios fueron cedidas o vendidas


por la Corona a españoles que incrementaron sus propiedades hasta conformar
grandes haciendas heredadas. Las empresas agricolas fueron dotadas de
trabajadores que provenian de las comunidades cercanas, por medio de la coerción
desde el gobierno, o mediante la contratación individual y el pago por adelantado
que convirtio a los indios en jornaleros endeudados.

Pueblos y comunidades lucharon para defender sus tierras ante el avance de las
haciendas. Estos conflictos se intensificaron con el repunte de la población india en
el centro de Nueva España a partir del siglo XVII. Durante el siglo XVIII las haciendas
se multiplicaron en regiones económicas organizadas en función de la producción
minera.

A los constantes conflictos entre haciendas y pueblos, se sumaron las crisis agricolas
que provocaron hambre y desabasto en las ciudades. El periodo 1785-1786 fue
conocido como “el año del hambre”, cuando las malas cosechas, combinadas con el
azote de epidemias, provocaron alrededor de 300 000 muertes. Las buenas cosechas
beneficiaban a los productores pequeños y a los pueblos de indios. Las crisis
agrícolas, en cambio, beneficiaban a los hacendados y revendedores de granos,
quienes guardaban el maíz de las buenas cosechas y lo vendían a precios altos
durante la escazes. En épocas de crisis se incrementaban el bandolerismo y los
motines que generaban tensiones sociales en el campo y las ciudades.
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Ideas ilustradas en las posesiones españolas en América.

La ilustración fue un movimiento intelectual, politico, economico y social europeo. El


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programa ilustrado, de manera resumida, se basaba en el uso de la razón, en la
necesidad de asumir y ejercer la libertad y la confianza en que la ciencia y la técnica
pordrían fomentar el desarrollo humano.

El movimiento ilustrado alcanzó a la monarquía hispánica y a sus territorios


americanos. Si bien con menor fuerza que en Francia, Inglaterra o Alemania, la
llegada de la dinastía francesa de Borbón al trono español favoreció una
reorganización del gobierno que podria caracterizarse como “ilustrada”. Por tanto,
los círculos ilustrados, en el mundo hispánico, se redujeron a las altas esferas del
gobierno y a pequeños grupos de intelectuales y clérigos. Las tertulias y las llamadas
Sociedades Económicas de Amigos del País fueron los centros donde se agruparon
los ilustrados españoles.

La ilustración impulsada por la monarquía española estaba reñida con los principios
de libertad y representatividad popular y con la idea del contrato social. Su mayor
atrevimiento fue intentar disminuir el poder político y económico de la iglesia. Pero
la iluestración impulsada por los clerigos debia armonizar el uso de la razón con la
religión. Por tanto, estos fueron los límites en el mundo hispánico. El fomento a la
enseñanza, en este medio, tenia un objetivo utilitario, económico.

En la América española la ilustración fue todavía mas débil que en la península. Fue
impulsada por los virreyes y ministros del Rey Carlos III. Se concretó, en buena
medida, en las reformas borbónicas.

Con las características de la ilustración americana enunciadas hasta aquí, resulta


difícil aceptar que este movimiento haya tenido una influencia directa en el origen
de la indepencia mexicana. Algunos historiadores sostienen que su influencia radica
en la búsqueda de soluciones racionales para los distintos problemas sociales, el
interés por el desarrollo económico y por la enseñanza para amplias capas de la
población.

Para aprender más:

Para saber más sobre las corporaciones y fueros, como parte de la desigualdad social
en la Nueva España, puedes ver un video en https://youtu.be/ZK-esHIL_z8
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Manos a la obra
Secundaria

DESARROLLA ALCANZADO LA EXTENCION DE DOS CUARTILLAS PARA LAS


5 ACTIVIDADES, CONTESTAR A MANO
1. Contesta las siguientes preguntas:
¿Qué diferencias había entre los grupos sociales de la Nueva España?

¿Cuál era la situación de los indígenas?

¿Cuál era la situación de los comerciantes?

¿Cuáles eran los oficios que desempeñaban las mujeres?

2. Explica cómo funcionaban las corporaciones virreinales, y las diferencias


sociales y políticas comunes en tierras americanas.
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3. Explica los conflictos que ocasionaron las diferencias sociales en la


convivencia diaria en las sociedades novohispanas.
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4. Explica los conflictos rurales que causó el crecimiento de las minas y las
haciendas; además de los problemas de los trabajadores en esos lugares.

5. Menciona las características de las ideas ilustradas


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Repaso y practico
Secundaria

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS COMO REPASO (A MANO)


¿Cuáles fueron los principales problemas que identificaron relacionados con las
desigualdades sociales y políticas?

¿A qué se debe la gran desigualdad social?

Menciona dos aspectos importantes de las ideas ilustradas.

Lo que aprendí

ESTE APARTADO SE LLENARÁ POR EL PADRE O TUTOR


Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

Reconoce la desigualdad social entre los distintos grupos de la nueva


España.

Reconoce la desigualdad política entre los distintos grupos de la nueva


España.

Identifica las ideas ilustradas que se presentaron en el territorio.

_______________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR
QUIEN REVISO LA TAREA

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