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o conectores discursivos, esto es, de unidades lingüísticas que vinculan las partes de un texto para
dotarlo de hilación lógica. Los conectores son importantes para una redacción cohesionada y
comprensible. Su funcionamiento es similar al de los nexos, sólo que vinculan partes de un texto en vez
de oraciones o partes de una oración.
Los conectores, además, pueden ser de distinto tipo, dependiendo del tipo de relación que introduzcan en
el texto. Por ejemplo, los conectores causales son aquellos que expresan una relación causal, de causa
o razón, entre las ideas conectadas, explicitando que una se debe a la otra.
Algunos de los conectores causales más utilizados son: así que, por esta razón, de modo que, por
consiguiente, por ende, ello se debe a, por lo tanto, porque, pues, dado que, a causa de, por el hecho de
que, ya que.
Los conectores de finalidad son nexos que se utilizan para generar un nexo entre una oración
principal y otra subordinada con el objetivo de expresar finalidad o intención. Por
ejemplo: Llamamos al conserje para que interviniera en la situación
Al final: “Al final, lo que aprendimos con esta experiencia es que siempre es mejor tomar las
medidas de seguridad necesarias”
Así pues: “Así pues, vale la pena que vayan a ver esta película llena de sorpresas”
En definitiva: “En definitiva, todas estas razones nos hicieron elegir este modelo encima de
otros modelos de la marca”
En fin: “En fin, tendremos que posponer los viajes hasta nuevo aviso”
En resumen: “En resumen, el tema de la familia siempre es central en todas sus obras”
En suma: “En suma, las reparaciones tendrán un costo total del cuarenta por ciento del
presupuesto inicial”
En último lugar: “En último lugar, nos gustaría comentar algunas cosas respecto a los avances
de nuestra investigación”
Finalmente: “Finalmente, las pruebas demostraron que no había nada grave de qué
preocuparse”
Para concluir: “Para concluir, queremos enfocarnos en las implicaciones que sugiere la presente
investigación”
Para finalizar: “Para finalizar, como vimos a lo largo de este trabajo, la autonomía en el
aprendizaje debe priorizarse por parte de los profesores de lengua extranjera”
Para resumir: “Para resumir, podemos establecer algunos puntos de comparación entre ambas
perspectivas”
Por último: “Por último, analizaremos algunas diferencias entre los poemas de ambos autores”
Fuente: https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/5199-
ejemplo_de_conectores_de_cierre.html#ixzz7jWzrWEGw