A GEOHISTORIA, UN ENFOQUE PARA EL ESTUDIO DEL ESPACIO VENEZOLANO DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARIA Elizabeth Aponte Universidad Pedagógica

Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez Caracas -Venezuela

La geohistoria, un enfoque para el estudio del espacio venezolano desde una perspectiva interdisciplinaria (Resumen) Las características económicas, sociales y espaciales de América Latina, han estado condicionadas por su carácter dependiente, lo que ha limitado el desarrollo del área a los intereses de los países dominantes. En Venezuela, desde lo espacial, el desarrollo desigual se expresa a través de los desequilibrios espaciales, la estructura espacial dominante desde 1950 es la Centralizada (Ceballos, B.), consecuencia de la transferencia del ingreso petrolero. El Enfoque Geohistórico (Tovar, R. 1986), es una propuesta teórico-metodológica para el análisis del espacio geográfico desde una perspectiva interdisciplinaria, entendiendo al espacio como producto social, síntesis de la acción de los grupos humanos consecuencia de una realidad histórica. La Geohistoria es definida por Santaella, R. (1990) como la “relación entre la geografía y la historia; una modalidad de interdisciplinariedad obligante en el estudio del espacio y su dinámica. Lo geográfico forma parte del proceso histórico y necesita de la historia para ser explicado socialmente”. Lo temporal y lo espacial se apoyan en la categoría proceso, el espacio (nacional, urbano, rural, fronterizo, industrial, comercial…) presenta una dinámica, complejidad, heterogeneidad y especificidad que lo define, de acuerdo a las condiciones históricas determinadas. Para el análisis del espacio se parte del presente, como síntesis del proceso. La propuesta educativa que adelanta el Ministerio de Educación y Deportes propone que desde la escuela se investigue la realidad espacial bajo el Enfoque Geohistórico, para descubrir, comprender y analizar la complejidad de espacio venezolano en la escala local, regional y nacional, en correspondencia con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 en el cual se plantea un nuevo reordenamiento territorial que tenga correspondencia con el desarrollo social y económico, que permita superar los desequilibrios espaciales. Palabras clave: dependencia, desequilibrios espaciales, Geohistoria, espacio, tiempo, realidad espacial, reordenamiento territorial, transformación.

Geohistory, an approach to the venezuelan space study through an interdisciplinary standpoint (Abstract) In Venezuela, the unlike development is expressed through the lack of spatial balance, a centralized spatial structure is prevailing since 1950 (Ceballos, B.) reflecting the country’s shift to one associated with oil income. The Geohistorical approach (Tovar, R. 1986) is a theorical and methodological conception to deal with the analysis of the geographic standpoint. That is, space as a social product as the result of the human behavior from his own historical reality. Geohistory is defined by Santaella, R. (1990)

1995 p. space. rural…) has his own process. p. la competitividad. la crítica tiene que ser analítica y no solo discursiva. mejor identificarla como Geohistoria”. A. de relaciones y debe dar respuesta a la complejidad del presente.13). por lo que desde el Enfoque Geohistórico se aporta “…un planteamiento sólido. complejidad. commercial. Afirmación que compartimos. and particularity according to definite historical conditions. por lo que cada espacio presenta una dinámica. en atención a las condiciones históricas. R. regional.as “the relation between geography and history. la globalización. an interdisciplinary condition to study the space and its process. En el marco de este Coloquio asumimos el planteamiento de Santos. “explica la organización diferenciada del espacio estructurado por los grupos humanos dentro de condiciones históricas determinadas” (Tovar. en Venezuela el Profesor Tovar desde los años 60 exclamaba. Hablar sobre espacio es insuficiente. epistemológicamente rico… metodológicamente en expansión”…(Rojas. . Geography is part of the historical process and it needs the history to be explained temporariness and space are based on the same category process. lo ejerce el profesor e investigador de dilatada trayectoria Ramón Tovar (Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL). time. local. industry. Key words: dependency. “…La geografía crítica…no puede permitirse ser solo crítica. Geohistory. la geografía es una ciencia de síntesis. process. M. En Venezuela el liderazgo científico de la Geohistoria.4). importadas desde Europa o Estados Unidos. en la búsqueda de la producción de teoría propia de nuestra realidad. If we analyze the space we have to start on the present as a summary of the process. en tal sentido debemos comprender el papel de la historia en el estudio geográfico. lack of spatial balance. organizados en sociedad. Space (national. ceñidos a condiciones históricas dadas o determinadas…no hay otra geografía que no sea la llamada humana. R. El Enfoque Geohistórico constituye una propuesta teórico-metodológica desde una visión interdisciplinaria y transdisciplinaria para el análisis y explicación de la realidad geográfica venezolana.1) Para Tovar. Bajo este Enfoque. dando un matiz empiricista a la ejemplificación de los procesos sobre la base de nuestras realidades…” (p. en general. El carácter de la geografía como ciencia social. heterogeneidad y especificidad que lo define. En el VIII Encuentro de Geógrafos de América Latina (1999) la investigadora mexicana Blanca Ramírez planteaba que “…desde la realidad latinoamericana las teorías que explican nuestro procesos han sido. “basta de ciencia prestada”. complexity. (1996. (1986) la Geohistoria se entiende como la “ciencia que intelecta el espacio concebido y creado por los hombres. Para ser útil…. 1996). si no se busca definirlo a la luz de la historia concreta Milton Santos La geografía tiene un papel de vanguardia ante los acontecimientos y las condiciones históricas del III Milenio enmarcadas en el incremento y dependencia tecnológica.

así como las investigaciones realizadas en los trabajos de grado de Maestría de los Institutos Pedagógicos de Maracay. una representación de la realidad a la cual tratamos de dar respuesta…donde se integran.iniciaron estudios del espacio venezolano. por lo tanto constituye el análisis y la síntesis de la organización y estructura del espacio. R. Caracas. estableciendo correlaciones en las diferentes escalas: local. multivariable y altamente heterogénea” (Rojas. su forma y contenido cambia con la Historia. al respecto Santos. Beatriz Ceballos. regional. Ramón Santaella. Armando Rojas. entre otros (investigadores. Santaella. ni estática. se propone estudiar el espacio venezolano. nacional. La Geohistoria al tener por objeto de estudio los fenómenos sociales en su dimensión temporo-espacial. Omar Hurtado Rayúgsen. Cosme Arzolay. La conformación del espacio venezolano ha sido el resultado de una dinámica histórica la cual ha estado determinada por el capitalismo mundial. 1999. identifica las estructuras espaciales dominantes en el país. de libre comercio y monopolista” (p. contribuye a descubrir cómo se produce el fenómeno. Rubio.…hay que definir con suficiente precisión los parámetros cronológicos y espaciales que nos interesan” (Hurtado.62). dada su complejidad. La complejidad del espacio requiere de un abordaje inter y trransdisciplinar ya que “…la realidad es compleja e integrada. A. permite seguir la pista a las relaciones. miembros del Centro de Investigaciones Geodidácticas de Venezuela CIGD). el objeto de estudio de la geohistoria…estudiar el espacio y analizarlo dentro de nuestra realidad histórica concreta” (Santaella. además del profesor Ramón Tovar los siguientes investigadores de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL): Maruja Taborda. M. analizarlo y explicarlo desde nuestra realidad histórica. 22) Ceballos. al respecto señala “la conformación de la estructura espacial de Venezuela reproduce los intereses del sistema capitalista dentro de la cual se han localizado tres manifestaciones históricas esenciales: mercantilista.23). lo diacrónico). internacional y/o mundial.1989 p.. la Historia (el tiempo. nociones. “…el espacio geográfico. evidencia el manejo de la unidad dialéctica tiempo. en su trabajo La Formación del Espacio Venezolano (1982). lo sincrónico) demuestra cómo la sociedad actúa sobre su medio. R.51). Omar Morales. conceptos y categorías para la construcción de una propuesta teórica de la espacialidad venezolana. La dirección metodológica propuesta es del presente al pasado.63). (1995) señala. la estructura del espacio geográfico es producto de una dinámica social. . R. B. (1989) define la estructura espacial como el producto “…de la interrelación dialéctica de las formas económicas. El estudio del espacio desde el Enfoque Geohistórico conduce a su análisis objetivo. el presente por ser síntesis del proceso histórico. políticas. p. 57). Núcleo Táchira. sin interés por las relaciones globales entre los diferentes vectores que constituyen la sociedad como un todo” (1996 p. la geografía (el espacio. Estas investigaciones han generado un cuerpo de enunciados.espacio. mención docencia de la Universidad del Zulia y la Universidad de Los Andes. “la Geohistoria es en términos del conocimiento. Tovar. Barquisimeto (UPEL) y las realizadas en la Maestría en Geografía. Teniendo como fundamento teórico metodológico la Geohistoria. O. señala “…nunca es excesivo insistir en el riesgo que representa una ciencia social monodisciplinar. Rosa Figueroa. Maturín. “…descubrir y analizar la estructura geoeconómica de nuestros espacios constituye a nuestro juicio. 1994 p. no puede captarse de manera homogénea. por una parte el espacio y por la otra el tiempo: las dos grandes variables del conocimiento científico social” (p.

Para Tovar. su cercanía a los puertos de importación. Al respecto señala Ceballos. generando un crecimiento anárquico y descontrolado de la ciudad. y El Espacio de la Venezuela Petrolera–Estructura Espacial Centralizada (desde mediados del S. citada por Aponte.XX hasta el presente). (1996) “…el éxodo rural es . el hecho geográfico se concibe desde una doble participación sincrónica y diacrónica. quedando el resto del país prácticamente en situación de estancamiento. El espacio de la Venezuela del Petróleo (principios del Siglo XIX hasta mediados del Siglo XX). Aragua. Para el período de la Venezuela Agraria (desde la Colonia Siglo XVI hasta finales del Siglo XIX). R. la estructura espacial dominante era la Regionalizada o Seccionada. Para la autora antes mencionada. (p.Las estructuras espaciales planteadas por Ceballos. se plantea como el proceso de desestructuración. el paso de una estructura a otra. se inicia entonces. económicas y sociales. los beneficios del ingreso petrolero son trasladados a Caracas (capital de la República) y al no ser ya actividad agrícola el sustento para la población. El petróleo es el nuevo elemento que dinamiza la economía del país. en estrecha relación con la demanda del mercado europeo. La región centro norte del país no es de producción petrolera. independentista y republicana. ésta emigra de los espacios rurales a los urbanos. B. principalmente la estadounidense. la dinámica espacial responde a los intereses del capitalismo mundial. aumenta la inversión extranjera. conformado por las entidades federales Dtto Federal (hoy Dtto Capital).. estableciéndose una articulación entre productores y las casas comerciales. 1996). El espacio venezolano. El espacio “El Centro Norte” del país. se cambia radicalmente la economía agraria por la petrolera” (Aponte. las áreas presentaban relativa interdependencia “…o autonomía entre ellas.ideológicas internas y externas…en una época o período determinado”. El Espacio de la Venezuela del Petróleo (desde principios hasta mediados del S. por eso es proceso y localización diferenciada en el espacio. es decir desde la Colonia S. generado después de la Segunda Guerra Mundial. Carabobo y Miranda se convierte en el espacio dominante de inversión. XX ). caracterizado por lo rural con relaciones de producción precapitalistas. XVI hasta finales del Siglo XIX). El cambio se genera a un ritmo tan violento que “ …evidencia un proceso de distorsión más que de transición. la incursión de las trasnacionales petroleras. La inversión extranjera se acentúa y se localiza en las áreas que presentan mejores ventajas. pero constituye el espacio administrativo de la estructura geográfica (Centralizada). B. esta estructura está definida por la conformación de las áreas de producción y su relativa cercanía a los puertos de exportación. el petróleo es el producto que interesa al mercado internacional. B. el dominio de la producción agrícola se sustentaba en el café y cacao. Estructura Espacial Seccionada o Regionalizada (históricamente abarca la fase colonial. Este estudio geográfico del espacio venezolano se apoya en las relaciones históricas. organizadas desde sus respectivos puertos para satisfacer la demanda de un mercado exterior”. (Ceballos. es el paso de la Estructura Espacial Regionalizada a la Estructura Espacial Centralizada. son: El Espacio de la Venezuela Agraria. el país consolidó su integración al capitalismo mundial en su fase Imperialista. respondía a las exigencias del mercado mundial. como consecuencia de la aparición del petróleo. 2003). E. E. son los principales elementos estructuradores de la ocupación territorial. a una mineroexportadora. En el espacio de la Venezuela Petrolera (mediados del Siglo XX hasta nuestros días) la Estructura espacial dominante es la Centralizada.33). se pasa de una economía agroexportadora.

una distribución desigual de la riqueza. (p. Desde el punto de vista geográfico. por supuesto las de Venezuela. en el mensaje expresa las contradicciones de las estructuras…un sistema de referencia temporal.40). los mapas “…llevan en si mismos un discurso del espacio…. transformaron la forma de vida del venezolano. En Venezuela la aparición del petróleo y su explotación bajo las filiales petroleras principalmente norteamericanas. lo que ha traído como consecuencia los grandes desequilibrios espaciales (expresados en desequilibrios económicos y sociales). El desarrollo económico del área se limita a los intereses económicos de las grandes transnacionales y de los grupos económicos locales. Venezuela. al respecto el mismo autor señala “La cultura del petróleo es una cultura de conquista. lo que ha traído como consecuencia un empobrecimiento de la mayoría de los países de la región. . estableciendo la interrelación local-regional-nacional-internacional. contiene una aproximación de la realidad geohistórica estudiada.masivo como respuesta a las condiciones precarias del campo frente a la concentración de beneficios petroleros de dichas áreas pobladas…” (p. Puede considerarse un instrumento metodológico para el docente investigador y un instrumento didáctico para la enseñanza y aprendizaje de la Geografía. B. R. B).(1985) denominó La cultura del petróleo. Aponte.383) según el período histórico a investigar. 1989 p. 2003. R. tal como se evidencia en la producción cartográfica de la Formación del Espacio Venezolano (Ceballos. subutilización de los recursos humanos (subempleo-desempleo). han generado una producción cartográfica significativa.36). abstracto y de períodos históricos y con modelos teóricos interpretativos de la dinámica espacial…para la reconstrucción de la realidad…”(Ceballos. permite reconstruir los procesos espaciales desde lo sincrónico (espacio) y lo diacrónico (tiempo). (1989) la Geohistoria nos permite descubrir “…las relaciones entre la estructura socioeconómica dominante y la estructura del espacio” (p. (ver Anexo Nro 1). Las investigaciones realizadas en las diferentes localidades del espacio geográfico venezolano. La producción cartográfica es el resultado de un proceso reflexivo de orden espacial. han estado condicionadas por su carácter dependiente. políticas e ideológicas internas y externas (ver Anexo 2). el desarrollo desigual se expresa a través de los desequilibrios espaciales. p. R. Este control desde el exterior se transformó en una economía para satisfacer el mercado internacional. el espacio venezolano se ha organizado respondiendo a los intereses de las inversiones extranjeras bajo las exigencias del capitalismo mundial. E (1996) sostiene que las características económicas y sociales de América Latina y. como el resto de los países latinoamericanos ha reflejado en su economía un balance comercial deficitiario. en la cual se representan las acciones sociales derivadas de la realidad. Para Santaella. situación que Quintero. se orientó hacia un desarrollo “hacia fuera”. puede ser utilizada como ”…método. para adecuar una sociedad a las necesidades de mantenerse en las condiciones de fuente productora de materia prima”. para la reconstrucción geohistórica y como instrumento para la explicación de la misma” (Santaella. lo que implica “…descubrir la estructura espacial correspondiente y precisar sus relaciones con las formas económicas.383). que establece normas y crea una nueva filosofía de la vida. Cartografía geohistórica La Cartografía geohistórica tiene por objeto la reconstrucción de la estructura y dinámica espacial de un lugar y período determinado.22).

El Mercado de Calle en la dinámica urbana. espacio en estudio. por lo que el nivel de detalles y las variables a considerar. Los beneficios del ingreso petrolero son trasladados a Caracas. como reflejo de la estructura espacial Centralizada la calle se vuelve un espacio de acción económica para el subempleo y los oficios de subsistencia.La misma autora sostiene que en la producción cartográfica entran en relación los elementos y sus relaciones. totalidad-proceso-conexióncoherencia). c) la metodología (relación sociedad-espacio. fue la investigación realizada. se plantea como una expresión espacial de la pobreza y del subdesarrollo en Venezuela. sistema de posicionamiento satelital (GPS). (Espacio de la Venezuela Petrolera) constituye la sede administrativa de los poderes públicos y desde donde se dirige el control económico del país. ubicado al Oeste de la ciudad de Caracas. originando un crecimiento anárquico y descontrolado. generalmente de los que migran de los espacios rurales a los urbanos y los que habitan en las zonas más deprimidas de la ciudad. esta venta ambulante se seleccionó como propuesta de análisis espacial y la denominamos Mercados de Calle. "La complejidad de los espacios urbanos: El Mercado de Calle. cuya organización es el resultado de la acción de la sociedad en el transcurrir del tiempo y bajo condiciones históricas determinadas. La investigación se orientó a este sector del complejo espacio caraqueño. donde se evidencian las características propias del los espacios urbanos subdesarrollados y dependiente. Una investigación geohistórica. espacio urbano de gran complejidad que responde a la dinámica histórica del espacio venezolano. La propuesta que asumimos es una forma espacial del comercio urbano. en su mayoría de bajos recursos económicos. b) La noción o concepto. sistemas de información geográfica (SIG). las actividades terciarias aumentan. Caracas es el factor dinámico de la estructura espacial nacional. El espacio urbano es reflejo de las contradicciones existentes en la sociedad las cuales se expresan en su organización y en los desequilibrios económicos y sociales de acuerdo a las condiciones históricas. dependerán de la complejidad del espacio geográfico seleccionado. “…funciona como centro de distribución de productos que genera redes y circuitos de acumulación. . ofrecen información con mayor precisión. La introducción de la tecnología como la fotointerpretación. La actividad comercial en Caracas es muy significativa. imágenes satelitales. se caracteriza por ser el de mayor extensión y densidad de población. va desde los grandes centros comerciales (mall) hasta la venta ambulante (economía informal) en las avenidas. el cual responde a un proceso histórico como parte de un todo mayor Caracas-Centro-Norte-Venezuela. Catia. Las principales calles y avenidas de la ciudad de Caracas y de los principales centros urbanos del país se han visto congestionadas por esta actividad comercial. lo que trae como consecuencia que emigre gran cantidad de población de diversas regiones del país. en un espacio de la ciudad de Caracas. se establecen las conexiones… es una forma económica que se expresa en el espacio de los países subdesarrollados”. propone unos criterios para su elaboración: a) El espacio como categoría constitutiva de la sociedad y las estructuras espaciales. una propuesta para su análisis" Una de las experiencias de la autora de este trabajo. calles y aceras de la ciudad. bajo el Enfoque Geohistórico.

por supuesto.29). Las tendencias en lo económico. económicos y espaciales de los espacios urbanos de Venezuela. heterogénea y multivariable. comprender y analizar la complejidad del espacio venezolano desde lo local-regional-nacional. nuevos paradigmas. Se propone un manejo de la escala. en la búsqueda de nociones. (Ver anexo Nro. En este sentido. para Arzolay C. para descubrir. bajo una perspectiva interdisciplinaria.(Aponte. B.. dando sentido a la investigación y la enseñanza desde la localidad. 2005. una exigencia del docente.. (1999) “…la enseñanza de la geografía debe partir del tratamiento de problemas sociales actuales y relevantes…. participar en el análisis y explicación de la realidad local-nacional-internacional en el contexto de lo global. una geografía que ayude a resolver problemas…del contexto territorial.”(p. por la dinámica que esa actividad económica genera y su contribución en la explicación de los procesos sociales. han dado aportes significativos para el estudio de los espacios locales. 3) Por lo tanto consideramos que desde la Geohistoria se asume una práctica investigativa y de docencia comprometida. Esta propuesta ha sido considerada de importancia y un aporte para el estudio geográfico.3) La geohistoria y la nueva organización territorial propuesta por el Estado Venezolano . Entonces ¿Cuál debe ser el papel de la geografía y en nuestro caso de la Geohistoria desde la educación?. político y espacial tanto a nivel nacional como mundial indican nuevos tiempos. para asumirla en un nivel de análisis y resolución de problemas frente a las condicionantes históricas. y como proyecto histórico pedagógico al insertarse en la política educativa” (Ceballos. En esta perspectiva se propone dar herramientas a docentes y alumnos(as) para abordar el espacio geográfico bajo la concepción teórico-metodológica del Enfoque Geohistórico.). Las investigaciones realizadas (más de 150) en las Maestrías en Enseñanza de la Geografía (UPEL-LUZ. la educación geográfica debe asumir retos acordes con la dinámica del presente. nuevas estructuras. que supera la rigidez desde una concepción matemática. Educación y geohistoria Ante el contexto del mundo actual en el imperio de la tecnología y la globalización económica como se planteó al inicio de este trabajo. la exigencia actual de la educación geográfica implica. conceptos y categorías que permitan abordar la realidad geográfica del presente. en nuestro caso con el enfoque geohistórico. propone que desde la escuela se investigue la realidad espacial bajo el Enfoque geohistórico.investigador para abordar la realidad que es compleja. p. “Descubrir la especificidad desde el lugar y la generalidad desde lo nacional y mundial es la vía para comprender la acción de la globalización y las posibles vías de acción a través del estudio de las localidades con visión interdisciplinaria. La propuesta educativa que adelanta el Ministerio de Educación y Deportes. E 1996. la educación geográfica debe responder a la complejidad. como una opción válida en la construcción de nuestra identidad como pueblo y nación. estableciendo la interrelación Escuela-Sociedad-Espacio. social.ULA) y en el Centro de Investigaciones Geodidácticas de Venezuela (CIGD) bajo el enfoque Geohistórico.

p 10). basado en las transformaciones estructurales. Se tiene previsto potenciar “…tres fachadas de integración (Amazónica. (1996. sostiene que : La Geohistoria es una ciencia que diagnostica pero que supone compromiso: ella es fiel a la condición de pueblo como la solidaridad del grupo humano con su territorio. los tres ejes de desconcentración (Occidental. se reafirma el planteamiento de Milton S. plantea las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 que podemos resumirlas en dos grandes ámbitos : 1) Avanzar en la conformación de una nueva estructura política. La geografía crítica. Se propone un gran propósito. el desarrollo rural. La complejidad del presente. Figura 1 Formación del espacio venezolano . comprender y analizar la complejidad del espacio venezolano. zonas económicas de desarrollo sustentable. económica y social. Andina y Caribeña). territorio. tiene que ser analítica y no solo discursiva. en su cultura. en las relaciones sociales. 2) Instalar una nueva estructura territorial. la Geografía como ciencia de vanguardia debe priorizar a la sociedad y su territorio. El profesor Ramón Tovar. desde el cual podemos descubrir.13). en el contexto de un mundo globalizado enmarcado en el imperio de la tecnología. en la búsqueda de un nuevo reordenamiento territorial que tenga correspondencia con el desarrollo económico y social que permita superar los desequilibrios espaciales. La Geohistoria da cuenta de nuestra problemática espacial y propone dar respuesta consustanciada con un desarrollo propio o endógeno que plantea el Estado venezolano. manifestada en la comunidad. el subdesarrollo y la dependencia. por lo que es imprescindible diversificar y consolidar las actividades económicas en los espacios de gran potencial económico para fortalecer el modelo de desarrollo endógeno. reflexionar para la búsqueda de una transformación que contribuya a reestablecer el equilibrio sociedad-naturaleza. para ser útil. Asumiendo el Enfoque Geohistórico se parte del presente por ser la síntesis del proceso. históricamente formada de lengua. p. el Estado venezolano. Orinoco-Apure y Oriental). 2005. E.…basándose en cada sociedad…en sus potencialidades y recursos…utilizando racionalmente los recursos naturales. explicar. como vías para superar las condicionantes históricas de los desequilibrios espaciales. así como la nación: una comunidad estable. exige la pertinencia de una ciencia geográfica crítica que permita diagnosticar. estableciendo correlación con el Plan de Desarrollo económico y Social de la Nación. vida económica. ocupar y consolidar el territorio.Para el logro de un cambio estructural en el país. se busca el equilibrio territorial modificando el patrón de poblamiento determinado por las condicionantes externas. en las actividades económicas y en su distribución en el espacio…” (Jaua. Desde la escuela la educación geográfica debe tener un propósito útil que contribuya con la formación de ciudadanos con identidad y sentido de pertenencia hacia su comunidad y su país. en los cuales se establecen aspectos relacionados con el equilibrio territorial. el cual está orientado a “…satisfacer las necesidades humanas.

Fuente: Ceballos. 1999 La Formación del Espacio Venezolano Figura 2 Formación del espacio venezolano Figura 3 Formación del espacio venezolano . B.

Fuente: Ceballos. R. (1989 p. 384). B. La dinámica de espacio en la cuenca del lago de Maracaibo . 1999 La formación del espacio venezolano Cuadro 1 Esquema hipotético en la dinámica del espacio Fuente: Santaella.

Mercados de Calle . Praxis de una investigación geodidáctica Figura 5 La Espacialidad Comercial de Caracas Mercados de Calle Figura 6 La espacialidad comercial de Caracas. (1996). Mercados de Calle Fuente: Aponte E.Figura 4 La espacialidad comercial de Caracas.

III Jornada Nacional estudiantil de Investigación Geohistórica. UPEL. 2003. 2003. 2005. El nuevo mapa estratégico. Caracas: UPEL. Instituto Pedagógico de Barquisimeto. APONTE. . 2004. UPEL. Maturín. Praxis de una Investigación Geodidáctica. C. Táchira. Caracas: Ministerio de Comunicación e Información. Una contribución desde la Geohistoria. E. Caracas: Trabajo de Grado. La geografía y su enseñanza en la Coyuntura Actual. Geohistoria 2 y 3. W. B. Una propuesta para la investigación y enseñanza de la Geografía Nacional. Experiencia Venezolana. 1996. H. La praxis docente en el Liceo Bolivariano. Caso Nueva Caracas-Catia. CEBALLOS. CHÁVEZ. E. Reflexiones Geográficas. 2da edición. 2005. Caracas: Asociación de Educadores de América Latina y del Caribe (AELAC). UPEL. Venezuela. La geografía y el currículo escolar. 1999. Caracas: Mimeografiado Centro de Investigaciones Geodidácticas de Venezuela. Instituto Pedagógico de Maturín Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El Diagnóstico Geohistórico y la Intervención en las Comunidades. APONTE. Caso Lobatera. Caracas: Instituto Pedagógico de Caracas. Maestría en Educación Mención Enseñanza de la Geografía. HURTADO. La descentralización y fortalecimiento del Estado-Nación. (1996). Retos de la Educación Geográfica en la Formación del Ciudadano Venezolano. Río Cuarto Argentina: Agrupación de Docentes Interuniversitarios de Geografía. B. La Formación del Espacio Venezolano. CEBALLOS. La Especialidad Comercial de la Ciudad de Caracas.Fuente: Aponte E. Caracas: 1999. Taller de alto nivel. Praxis de una investigación geodidáctica Bibliografía ANGULO. 1998. 1994. B. O. CEBALLOS. Geohistoria de Villa de Cura y su Area de Influencia. B. CEBALLOS. ARZOLAY. Revista de Ciencias Sociales.

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