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A GEOHISTORIA, UN ENFOQUE PARA EL ESTUDIO DEL ESPACIO VENEZOLANO DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARIA Elizabeth Aponte Universidad Pedagógica

Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez Caracas -Venezuela

La geohistoria, un enfoque para el estudio del espacio venezolano desde una perspectiva interdisciplinaria (Resumen) Las características económicas, sociales y espaciales de América Latina, han estado condicionadas por su carácter dependiente, lo que ha limitado el desarrollo del área a los intereses de los países dominantes. En Venezuela, desde lo espacial, el desarrollo desigual se expresa a través de los desequilibrios espaciales, la estructura espacial dominante desde 1950 es la Centralizada (Ceballos, B.), consecuencia de la transferencia del ingreso petrolero. El Enfoque Geohistórico (Tovar, R. 1986), es una propuesta teórico-metodológica para el análisis del espacio geográfico desde una perspectiva interdisciplinaria, entendiendo al espacio como producto social, síntesis de la acción de los grupos humanos consecuencia de una realidad histórica. La Geohistoria es definida por Santaella, R. (1990) como la “relación entre la geografía y la historia; una modalidad de interdisciplinariedad obligante en el estudio del espacio y su dinámica. Lo geográfico forma parte del proceso histórico y necesita de la historia para ser explicado socialmente”. Lo temporal y lo espacial se apoyan en la categoría proceso, el espacio (nacional, urbano, rural, fronterizo, industrial, comercial…) presenta una dinámica, complejidad, heterogeneidad y especificidad que lo define, de acuerdo a las condiciones históricas determinadas. Para el análisis del espacio se parte del presente, como síntesis del proceso. La propuesta educativa que adelanta el Ministerio de Educación y Deportes propone que desde la escuela se investigue la realidad espacial bajo el Enfoque Geohistórico, para descubrir, comprender y analizar la complejidad de espacio venezolano en la escala local, regional y nacional, en correspondencia con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 en el cual se plantea un nuevo reordenamiento territorial que tenga correspondencia con el desarrollo social y económico, que permita superar los desequilibrios espaciales. Palabras clave: dependencia, desequilibrios espaciales, Geohistoria, espacio, tiempo, realidad espacial, reordenamiento territorial, transformación.

Geohistory, an approach to the venezuelan space study through an interdisciplinary standpoint (Abstract) In Venezuela, the unlike development is expressed through the lack of spatial balance, a centralized spatial structure is prevailing since 1950 (Ceballos, B.) reflecting the country’s shift to one associated with oil income. The Geohistorical approach (Tovar, R. 1986) is a theorical and methodological conception to deal with the analysis of the geographic standpoint. That is, space as a social product as the result of the human behavior from his own historical reality. Geohistory is defined by Santaella, R. (1990)

industry. R. (1996. importadas desde Europa o Estados Unidos. Key words: dependency. la competitividad. por lo que desde el Enfoque Geohistórico se aporta “…un planteamiento sólido.1) Para Tovar. A. local. “…La geografía crítica…no puede permitirse ser solo crítica. “basta de ciencia prestada”. en atención a las condiciones históricas. Space (national. 1995 p. process.4).13). complexity. regional. lack of spatial balance. Afirmación que compartimos. Geography is part of the historical process and it needs the history to be explained temporariness and space are based on the same category process. time. la geografía es una ciencia de síntesis. commercial.as “the relation between geography and history. rural…) has his own process. If we analyze the space we have to start on the present as a summary of the process. En Venezuela el liderazgo científico de la Geohistoria. Bajo este Enfoque. p. “explica la organización diferenciada del espacio estructurado por los grupos humanos dentro de condiciones históricas determinadas” (Tovar. si no se busca definirlo a la luz de la historia concreta Milton Santos La geografía tiene un papel de vanguardia ante los acontecimientos y las condiciones históricas del III Milenio enmarcadas en el incremento y dependencia tecnológica. en tal sentido debemos comprender el papel de la historia en el estudio geográfico. heterogeneidad y especificidad que lo define. R. Geohistory. por lo que cada espacio presenta una dinámica. la globalización. en general. an interdisciplinary condition to study the space and its process. complejidad. epistemológicamente rico… metodológicamente en expansión”…(Rojas. El carácter de la geografía como ciencia social. space. Hablar sobre espacio es insuficiente. and particularity according to definite historical conditions. ceñidos a condiciones históricas dadas o determinadas…no hay otra geografía que no sea la llamada humana. la crítica tiene que ser analítica y no solo discursiva. en Venezuela el Profesor Tovar desde los años 60 exclamaba. (1986) la Geohistoria se entiende como la “ciencia que intelecta el espacio concebido y creado por los hombres. lo ejerce el profesor e investigador de dilatada trayectoria Ramón Tovar (Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL). Para ser útil…. M. organizados en sociedad. mejor identificarla como Geohistoria”. dando un matiz empiricista a la ejemplificación de los procesos sobre la base de nuestras realidades…” (p. 1996). En el VIII Encuentro de Geógrafos de América Latina (1999) la investigadora mexicana Blanca Ramírez planteaba que “…desde la realidad latinoamericana las teorías que explican nuestro procesos han sido. de relaciones y debe dar respuesta a la complejidad del presente. El Enfoque Geohistórico constituye una propuesta teórico-metodológica desde una visión interdisciplinaria y transdisciplinaria para el análisis y explicación de la realidad geográfica venezolana. En el marco de este Coloquio asumimos el planteamiento de Santos. . en la búsqueda de la producción de teoría propia de nuestra realidad.

M. Armando Rojas. Caracas. al respecto Santos.…hay que definir con suficiente precisión los parámetros cronológicos y espaciales que nos interesan” (Hurtado. lo sincrónico) demuestra cómo la sociedad actúa sobre su medio. sin interés por las relaciones globales entre los diferentes vectores que constituyen la sociedad como un todo” (1996 p. ni estática.51). 1994 p. la Historia (el tiempo. La conformación del espacio venezolano ha sido el resultado de una dinámica histórica la cual ha estado determinada por el capitalismo mundial. Ramón Santaella. “…descubrir y analizar la estructura geoeconómica de nuestros espacios constituye a nuestro juicio. contribuye a descubrir cómo se produce el fenómeno. Rubio. Maturín. así como las investigaciones realizadas en los trabajos de grado de Maestría de los Institutos Pedagógicos de Maracay. . estableciendo correlaciones en las diferentes escalas: local. la estructura del espacio geográfico es producto de una dinámica social.iniciaron estudios del espacio venezolano. El estudio del espacio desde el Enfoque Geohistórico conduce a su análisis objetivo. (1989) define la estructura espacial como el producto “…de la interrelación dialéctica de las formas económicas.23). 22) Ceballos. mención docencia de la Universidad del Zulia y la Universidad de Los Andes. políticas. además del profesor Ramón Tovar los siguientes investigadores de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL): Maruja Taborda. “la Geohistoria es en términos del conocimiento. La Geohistoria al tener por objeto de estudio los fenómenos sociales en su dimensión temporo-espacial. R. regional. R. dada su complejidad. Cosme Arzolay. nociones. A. Beatriz Ceballos. la geografía (el espacio. Tovar. “…el espacio geográfico. por lo tanto constituye el análisis y la síntesis de la organización y estructura del espacio. Barquisimeto (UPEL) y las realizadas en la Maestría en Geografía. se propone estudiar el espacio venezolano. entre otros (investigadores.1989 p. miembros del Centro de Investigaciones Geodidácticas de Venezuela CIGD). una representación de la realidad a la cual tratamos de dar respuesta…donde se integran. B. de libre comercio y monopolista” (p. identifica las estructuras espaciales dominantes en el país. internacional y/o mundial. R. Núcleo Táchira. Estas investigaciones han generado un cuerpo de enunciados. el presente por ser síntesis del proceso histórico.. Santaella. La dirección metodológica propuesta es del presente al pasado. evidencia el manejo de la unidad dialéctica tiempo. nacional. La complejidad del espacio requiere de un abordaje inter y trransdisciplinar ya que “…la realidad es compleja e integrada. en su trabajo La Formación del Espacio Venezolano (1982). señala “…nunca es excesivo insistir en el riesgo que representa una ciencia social monodisciplinar. permite seguir la pista a las relaciones. Rosa Figueroa. no puede captarse de manera homogénea. Omar Morales. 57).63). (1995) señala. O.espacio. 1999. lo diacrónico). Omar Hurtado Rayúgsen. al respecto señala “la conformación de la estructura espacial de Venezuela reproduce los intereses del sistema capitalista dentro de la cual se han localizado tres manifestaciones históricas esenciales: mercantilista. Teniendo como fundamento teórico metodológico la Geohistoria.62). su forma y contenido cambia con la Historia. por una parte el espacio y por la otra el tiempo: las dos grandes variables del conocimiento científico social” (p. analizarlo y explicarlo desde nuestra realidad histórica. p. el objeto de estudio de la geohistoria…estudiar el espacio y analizarlo dentro de nuestra realidad histórica concreta” (Santaella. multivariable y altamente heterogénea” (Rojas. conceptos y categorías para la construcción de una propuesta teórica de la espacialidad venezolana.

aumenta la inversión extranjera. y El Espacio de la Venezuela Petrolera–Estructura Espacial Centralizada (desde mediados del S. principalmente la estadounidense. son: El Espacio de la Venezuela Agraria. las áreas presentaban relativa interdependencia “…o autonomía entre ellas. generando un crecimiento anárquico y descontrolado de la ciudad.XX hasta el presente).. (Ceballos. Estructura Espacial Seccionada o Regionalizada (históricamente abarca la fase colonial. se pasa de una economía agroexportadora. es el paso de la Estructura Espacial Regionalizada a la Estructura Espacial Centralizada. La inversión extranjera se acentúa y se localiza en las áreas que presentan mejores ventajas. los beneficios del ingreso petrolero son trasladados a Caracas (capital de la República) y al no ser ya actividad agrícola el sustento para la población. el país consolidó su integración al capitalismo mundial en su fase Imperialista. El Espacio de la Venezuela del Petróleo (desde principios hasta mediados del S. Para el período de la Venezuela Agraria (desde la Colonia Siglo XVI hasta finales del Siglo XIX). Para Tovar. son los principales elementos estructuradores de la ocupación territorial. la estructura espacial dominante era la Regionalizada o Seccionada. 2003). esta estructura está definida por la conformación de las áreas de producción y su relativa cercanía a los puertos de exportación. Para la autora antes mencionada. conformado por las entidades federales Dtto Federal (hoy Dtto Capital). por eso es proceso y localización diferenciada en el espacio. independentista y republicana. la dinámica espacial responde a los intereses del capitalismo mundial. su cercanía a los puertos de importación. la incursión de las trasnacionales petroleras. el dominio de la producción agrícola se sustentaba en el café y cacao. organizadas desde sus respectivos puertos para satisfacer la demanda de un mercado exterior”. se cambia radicalmente la economía agraria por la petrolera” (Aponte. el paso de una estructura a otra. (p. como consecuencia de la aparición del petróleo. B. El petróleo es el nuevo elemento que dinamiza la economía del país. quedando el resto del país prácticamente en situación de estancamiento.ideológicas internas y externas…en una época o período determinado”. E. es decir desde la Colonia S. B. generado después de la Segunda Guerra Mundial. el petróleo es el producto que interesa al mercado internacional. estableciéndose una articulación entre productores y las casas comerciales. XX ). B. El espacio de la Venezuela del Petróleo (principios del Siglo XIX hasta mediados del Siglo XX). El cambio se genera a un ritmo tan violento que “ …evidencia un proceso de distorsión más que de transición. a una mineroexportadora. se inicia entonces. en estrecha relación con la demanda del mercado europeo. Este estudio geográfico del espacio venezolano se apoya en las relaciones históricas. se plantea como el proceso de desestructuración. E. respondía a las exigencias del mercado mundial. El espacio “El Centro Norte” del país. La región centro norte del país no es de producción petrolera. pero constituye el espacio administrativo de la estructura geográfica (Centralizada). XVI hasta finales del Siglo XIX). Aragua. Carabobo y Miranda se convierte en el espacio dominante de inversión. (1996) “…el éxodo rural es .Las estructuras espaciales planteadas por Ceballos. R. caracterizado por lo rural con relaciones de producción precapitalistas. En el espacio de la Venezuela Petrolera (mediados del Siglo XX hasta nuestros días) la Estructura espacial dominante es la Centralizada. ésta emigra de los espacios rurales a los urbanos.33). económicas y sociales. citada por Aponte. Al respecto señala Ceballos. el hecho geográfico se concibe desde una doble participación sincrónica y diacrónica. El espacio venezolano. 1996).

permite reconstruir los procesos espaciales desde lo sincrónico (espacio) y lo diacrónico (tiempo). R.(1985) denominó La cultura del petróleo. Aponte. políticas e ideológicas internas y externas (ver Anexo 2). los mapas “…llevan en si mismos un discurso del espacio….22). situación que Quintero. contiene una aproximación de la realidad geohistórica estudiada. 2003. (1989) la Geohistoria nos permite descubrir “…las relaciones entre la estructura socioeconómica dominante y la estructura del espacio” (p.masivo como respuesta a las condiciones precarias del campo frente a la concentración de beneficios petroleros de dichas áreas pobladas…” (p. lo que ha traído como consecuencia los grandes desequilibrios espaciales (expresados en desequilibrios económicos y sociales). (p.383) según el período histórico a investigar. R.36). La producción cartográfica es el resultado de un proceso reflexivo de orden espacial. al respecto el mismo autor señala “La cultura del petróleo es una cultura de conquista. Para Santaella. Cartografía geohistórica La Cartografía geohistórica tiene por objeto la reconstrucción de la estructura y dinámica espacial de un lugar y período determinado. se orientó hacia un desarrollo “hacia fuera”. como el resto de los países latinoamericanos ha reflejado en su economía un balance comercial deficitiario. R. Este control desde el exterior se transformó en una economía para satisfacer el mercado internacional. lo que ha traído como consecuencia un empobrecimiento de la mayoría de los países de la región. . Puede considerarse un instrumento metodológico para el docente investigador y un instrumento didáctico para la enseñanza y aprendizaje de la Geografía. Desde el punto de vista geográfico. tal como se evidencia en la producción cartográfica de la Formación del Espacio Venezolano (Ceballos. han generado una producción cartográfica significativa. una distribución desigual de la riqueza. puede ser utilizada como ”…método. Venezuela. E (1996) sostiene que las características económicas y sociales de América Latina y. el espacio venezolano se ha organizado respondiendo a los intereses de las inversiones extranjeras bajo las exigencias del capitalismo mundial. En Venezuela la aparición del petróleo y su explotación bajo las filiales petroleras principalmente norteamericanas. han estado condicionadas por su carácter dependiente. para la reconstrucción geohistórica y como instrumento para la explicación de la misma” (Santaella.383). transformaron la forma de vida del venezolano. B. por supuesto las de Venezuela. estableciendo la interrelación local-regional-nacional-internacional. en la cual se representan las acciones sociales derivadas de la realidad. el desarrollo desigual se expresa a través de los desequilibrios espaciales.40). (ver Anexo Nro 1). abstracto y de períodos históricos y con modelos teóricos interpretativos de la dinámica espacial…para la reconstrucción de la realidad…”(Ceballos. subutilización de los recursos humanos (subempleo-desempleo). 1989 p. Las investigaciones realizadas en las diferentes localidades del espacio geográfico venezolano. lo que implica “…descubrir la estructura espacial correspondiente y precisar sus relaciones con las formas económicas. en el mensaje expresa las contradicciones de las estructuras…un sistema de referencia temporal. p. que establece normas y crea una nueva filosofía de la vida. para adecuar una sociedad a las necesidades de mantenerse en las condiciones de fuente productora de materia prima”. B). El desarrollo económico del área se limita a los intereses económicos de las grandes transnacionales y de los grupos económicos locales.

imágenes satelitales. La investigación se orientó a este sector del complejo espacio caraqueño. se caracteriza por ser el de mayor extensión y densidad de población. fue la investigación realizada. Las principales calles y avenidas de la ciudad de Caracas y de los principales centros urbanos del país se han visto congestionadas por esta actividad comercial. "La complejidad de los espacios urbanos: El Mercado de Calle. sistema de posicionamiento satelital (GPS). El Mercado de Calle en la dinámica urbana. en un espacio de la ciudad de Caracas. ubicado al Oeste de la ciudad de Caracas. el cual responde a un proceso histórico como parte de un todo mayor Caracas-Centro-Norte-Venezuela. ofrecen información con mayor precisión. donde se evidencian las características propias del los espacios urbanos subdesarrollados y dependiente. cuya organización es el resultado de la acción de la sociedad en el transcurrir del tiempo y bajo condiciones históricas determinadas. La actividad comercial en Caracas es muy significativa. esta venta ambulante se seleccionó como propuesta de análisis espacial y la denominamos Mercados de Calle. La propuesta que asumimos es una forma espacial del comercio urbano. bajo el Enfoque Geohistórico. va desde los grandes centros comerciales (mall) hasta la venta ambulante (economía informal) en las avenidas. Los beneficios del ingreso petrolero son trasladados a Caracas. . c) la metodología (relación sociedad-espacio. espacio urbano de gran complejidad que responde a la dinámica histórica del espacio venezolano. espacio en estudio. como reflejo de la estructura espacial Centralizada la calle se vuelve un espacio de acción económica para el subempleo y los oficios de subsistencia. El espacio urbano es reflejo de las contradicciones existentes en la sociedad las cuales se expresan en su organización y en los desequilibrios económicos y sociales de acuerdo a las condiciones históricas. “…funciona como centro de distribución de productos que genera redes y circuitos de acumulación. Caracas es el factor dinámico de la estructura espacial nacional. calles y aceras de la ciudad. Una investigación geohistórica.La misma autora sostiene que en la producción cartográfica entran en relación los elementos y sus relaciones. en su mayoría de bajos recursos económicos. lo que trae como consecuencia que emigre gran cantidad de población de diversas regiones del país. Catia. dependerán de la complejidad del espacio geográfico seleccionado. se establecen las conexiones… es una forma económica que se expresa en el espacio de los países subdesarrollados”. se plantea como una expresión espacial de la pobreza y del subdesarrollo en Venezuela. una propuesta para su análisis" Una de las experiencias de la autora de este trabajo. las actividades terciarias aumentan. b) La noción o concepto. generalmente de los que migran de los espacios rurales a los urbanos y los que habitan en las zonas más deprimidas de la ciudad. sistemas de información geográfica (SIG). propone unos criterios para su elaboración: a) El espacio como categoría constitutiva de la sociedad y las estructuras espaciales. La introducción de la tecnología como la fotointerpretación. totalidad-proceso-conexióncoherencia). originando un crecimiento anárquico y descontrolado. por lo que el nivel de detalles y las variables a considerar. (Espacio de la Venezuela Petrolera) constituye la sede administrativa de los poderes públicos y desde donde se dirige el control económico del país.

conceptos y categorías que permitan abordar la realidad geográfica del presente. Entonces ¿Cuál debe ser el papel de la geografía y en nuestro caso de la Geohistoria desde la educación?. han dado aportes significativos para el estudio de los espacios locales. bajo una perspectiva interdisciplinaria. 2005. La propuesta educativa que adelanta el Ministerio de Educación y Deportes. propone que desde la escuela se investigue la realidad espacial bajo el Enfoque geohistórico. estableciendo la interrelación Escuela-Sociedad-Espacio. B.. En esta perspectiva se propone dar herramientas a docentes y alumnos(as) para abordar el espacio geográfico bajo la concepción teórico-metodológica del Enfoque Geohistórico. que supera la rigidez desde una concepción matemática. Educación y geohistoria Ante el contexto del mundo actual en el imperio de la tecnología y la globalización económica como se planteó al inicio de este trabajo. por la dinámica que esa actividad económica genera y su contribución en la explicación de los procesos sociales. nuevos paradigmas.”(p. económicos y espaciales de los espacios urbanos de Venezuela. para descubrir.3) La geohistoria y la nueva organización territorial propuesta por el Estado Venezolano . heterogénea y multivariable. la educación geográfica debe responder a la complejidad. en la búsqueda de nociones. la educación geográfica debe asumir retos acordes con la dinámica del presente. Se propone un manejo de la escala. dando sentido a la investigación y la enseñanza desde la localidad. social.ULA) y en el Centro de Investigaciones Geodidácticas de Venezuela (CIGD) bajo el enfoque Geohistórico. participar en el análisis y explicación de la realidad local-nacional-internacional en el contexto de lo global.). una exigencia del docente. para Arzolay C. 3) Por lo tanto consideramos que desde la Geohistoria se asume una práctica investigativa y de docencia comprometida. “Descubrir la especificidad desde el lugar y la generalidad desde lo nacional y mundial es la vía para comprender la acción de la globalización y las posibles vías de acción a través del estudio de las localidades con visión interdisciplinaria. Las investigaciones realizadas (más de 150) en las Maestrías en Enseñanza de la Geografía (UPEL-LUZ. (Ver anexo Nro. como una opción válida en la construcción de nuestra identidad como pueblo y nación. en nuestro caso con el enfoque geohistórico. una geografía que ayude a resolver problemas…del contexto territorial. (1999) “…la enseñanza de la geografía debe partir del tratamiento de problemas sociales actuales y relevantes…. político y espacial tanto a nivel nacional como mundial indican nuevos tiempos.29). para asumirla en un nivel de análisis y resolución de problemas frente a las condicionantes históricas.. nuevas estructuras. E 1996. la exigencia actual de la educación geográfica implica. En este sentido. Las tendencias en lo económico.(Aponte. p. y como proyecto histórico pedagógico al insertarse en la política educativa” (Ceballos.investigador para abordar la realidad que es compleja. por supuesto. Esta propuesta ha sido considerada de importancia y un aporte para el estudio geográfico. comprender y analizar la complejidad del espacio venezolano desde lo local-regional-nacional.

Andina y Caribeña). explicar.Para el logro de un cambio estructural en el país. sostiene que : La Geohistoria es una ciencia que diagnostica pero que supone compromiso: ella es fiel a la condición de pueblo como la solidaridad del grupo humano con su territorio. Orinoco-Apure y Oriental). en su cultura. en las actividades económicas y en su distribución en el espacio…” (Jaua. por lo que es imprescindible diversificar y consolidar las actividades económicas en los espacios de gran potencial económico para fortalecer el modelo de desarrollo endógeno. basado en las transformaciones estructurales. Se propone un gran propósito.13). se reafirma el planteamiento de Milton S. 2) Instalar una nueva estructura territorial. ocupar y consolidar el territorio. el subdesarrollo y la dependencia. se busca el equilibrio territorial modificando el patrón de poblamiento determinado por las condicionantes externas. E. reflexionar para la búsqueda de una transformación que contribuya a reestablecer el equilibrio sociedad-naturaleza. La geografía crítica. en la búsqueda de un nuevo reordenamiento territorial que tenga correspondencia con el desarrollo económico y social que permita superar los desequilibrios espaciales. en los cuales se establecen aspectos relacionados con el equilibrio territorial. vida económica. La complejidad del presente. en las relaciones sociales. p. zonas económicas de desarrollo sustentable. manifestada en la comunidad. Figura 1 Formación del espacio venezolano . exige la pertinencia de una ciencia geográfica crítica que permita diagnosticar. para ser útil. Desde la escuela la educación geográfica debe tener un propósito útil que contribuya con la formación de ciudadanos con identidad y sentido de pertenencia hacia su comunidad y su país. plantea las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 que podemos resumirlas en dos grandes ámbitos : 1) Avanzar en la conformación de una nueva estructura política. (1996. los tres ejes de desconcentración (Occidental. históricamente formada de lengua. 2005. El profesor Ramón Tovar. Asumiendo el Enfoque Geohistórico se parte del presente por ser la síntesis del proceso. tiene que ser analítica y no solo discursiva. territorio. el desarrollo rural. como vías para superar las condicionantes históricas de los desequilibrios espaciales. La Geohistoria da cuenta de nuestra problemática espacial y propone dar respuesta consustanciada con un desarrollo propio o endógeno que plantea el Estado venezolano. la Geografía como ciencia de vanguardia debe priorizar a la sociedad y su territorio. Se tiene previsto potenciar “…tres fachadas de integración (Amazónica. el Estado venezolano. así como la nación: una comunidad estable. desde el cual podemos descubrir. estableciendo correlación con el Plan de Desarrollo económico y Social de la Nación. en el contexto de un mundo globalizado enmarcado en el imperio de la tecnología. el cual está orientado a “…satisfacer las necesidades humanas.…basándose en cada sociedad…en sus potencialidades y recursos…utilizando racionalmente los recursos naturales. económica y social. p 10). comprender y analizar la complejidad del espacio venezolano.

1999 La Formación del Espacio Venezolano Figura 2 Formación del espacio venezolano Figura 3 Formación del espacio venezolano .Fuente: Ceballos. B.

B. 384). 1999 La formación del espacio venezolano Cuadro 1 Esquema hipotético en la dinámica del espacio Fuente: Santaella. (1989 p. La dinámica de espacio en la cuenca del lago de Maracaibo .Fuente: Ceballos. R.

Mercados de Calle .Figura 4 La espacialidad comercial de Caracas. Praxis de una investigación geodidáctica Figura 5 La Espacialidad Comercial de Caracas Mercados de Calle Figura 6 La espacialidad comercial de Caracas. Mercados de Calle Fuente: Aponte E. (1996).

Maestría en Educación Mención Enseñanza de la Geografía. O. UPEL. Instituto Pedagógico de Maturín Universidad Pedagógica Experimental Libertador. 2da edición.Fuente: Aponte E. Caso Nueva Caracas-Catia. 2003. ARZOLAY. Geohistoria 2 y 3. Una contribución desde la Geohistoria. Revista de Ciencias Sociales. Caracas: Asociación de Educadores de América Latina y del Caribe (AELAC). III Jornada Nacional estudiantil de Investigación Geohistórica. 1999. Instituto Pedagógico de Barquisimeto. Táchira. Caracas: Ministerio de Comunicación e Información. 1998. . La descentralización y fortalecimiento del Estado-Nación. APONTE. El nuevo mapa estratégico. (1996). El Diagnóstico Geohistórico y la Intervención en las Comunidades. HURTADO. Una propuesta para la investigación y enseñanza de la Geografía Nacional. B. Venezuela. APONTE. 1994. CEBALLOS. UPEL. 2003. Reflexiones Geográficas. 1996. Experiencia Venezolana. B. B. 2005. La praxis docente en el Liceo Bolivariano. Caracas: Mimeografiado Centro de Investigaciones Geodidácticas de Venezuela. CHÁVEZ. 2004. Maturín. Retos de la Educación Geográfica en la Formación del Ciudadano Venezolano. La Formación del Espacio Venezolano. Caracas: Instituto Pedagógico de Caracas. B. C. Geohistoria de Villa de Cura y su Area de Influencia. CEBALLOS. La geografía y el currículo escolar. Praxis de una Investigación Geodidáctica. E. La geografía y su enseñanza en la Coyuntura Actual. Caracas: 1999. Taller de alto nivel. Caracas: UPEL. Caso Lobatera. W. Praxis de una investigación geodidáctica Bibliografía ANGULO. Río Cuarto Argentina: Agrupación de Docentes Interuniversitarios de Geografía. CEBALLOS. La Especialidad Comercial de la Ciudad de Caracas. 2005. UPEL. CEBALLOS. Caracas: Trabajo de Grado. E. H.

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