PLANIFICACIÓN PERIODOS CON INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA VARIABLE

Nivel : Sala cuna 2 Educadora : María José Castro León

Fecha : 07/11/2022 Hasta 11/11/2022 Agentes Educativas : María Angelica – Camila –
Elizabeth

Nombre del periodo Experiencia de aprendizaje mediada

Metodología Método Indagatorio
¿Qué aprenden los niños/as?
Núcleos de aprendizaje Convivencia y ciudadanía Comprensión del entorno natural
Aprendizajes esperados 5- practicar algunas normas de convivencia, tales como: sentarse en su 5- Colaborar en actividades sencillas de cuidado de la naturaleza, tales como:
silla para almorzar, saludar, despedirse y colaborar en acciones cotidianas. regar, recoger hojas, trasladar ramitas, entre otras.
Actitud ¿De qué modo? Colaborar en acciones cotidianas Colaborar
Habilidades ¿cómo?
Conocimiento ¿qué? Normas de convivencia tales como: sentarse en su silla para almorzar, Cuidado de la naturaleza
saludar y despedirse

Participación de las Se les socializarán los OA, mediante la libreta y de fotografías. Recursos -Regaderas
familias De manera quincenal se enviará registro fotográfico. enviara información -Palas
que durante este mes los niños /as estarán en periodo de evaluación -Baldes
tercer registro de IEA. -Escobas
-bolsas de basura
-plantas

Sugerencias El equipo anticipara los recursos para la semana. Privilegiando el uso de la metodología, donde durante este periodo se comenzará el
Metodológicas tercer periodo de evaluación IEA. Enfatizando como objetivo de acuerdo a la experiencia de aprendizaje mediada poder visualizar
¿Qué hará el equipo las habilidades de los niños/as para el registro de evaluación semanal para completar IEA. Propiciando un escenario caracterizado
pedagógico para por interacciones afectivas positivas y cognitivas desafiantes. Esta experiencia de aprendizaje mediada consiste en tres fases: inicio
lograr que los niños – desarrollo y finalización.
aprendan?
 PLANIFICACIÓN PERIODOS CON INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA VARIABLE

Nivel : Sala cuna 2 Educadora : María José Castro León

Fecha : 07/11/2022 Hasta 11/11/2022 Agentes Educativas : María Angelica – Camila –
Elizabeth

Descripción de la Inicio: se realizara una presentación breve y sencilla de la experiencia que vivirán los niños/as , rescatando sus
Experiencia conocimientos previos, recordando junto a ellos las normas básicas de convivencia cada vez que sea necesario.
¿Qué harán los niños
en la experiencia? Desarrollo: Se pondrá la puesta en marcha el aprendizaje, verbalizando que es lo que van aprender, mediante el factor sorpresa se
Evaluación ¿Cómo y invitara cada día a conocer diferentes estrategias, donde se colocara una variedad de objetos , recursos y ambiente invitando a
con qué se recogerá pasar a los diferentes focos organizados previamente, utilizando la mayor variedad de espacio y recursos, donde podrán tener a su
la evidencia? disposición para utilizar durante la experiencia.
Fotografías Donde el rol del niño /a: en esta etapa es fundamental, se invitará a jugar, experimentar y explorar desarrollando las competencias y
Registro de habilidades que los desafiaran cognitivamente y afectivamente en el logro del aprendizaje. Donde el adulto media el aprendizaje
evaluación realizando preguntas mediadoras, incentivando su interés, necesidad, respetando los diferentes estilos y ritmos de cada uno,
Cada agente aportando desde su saberes y conocimientos previos, resaltando en todo momento su rol protagónico en cada una de las experiencias
educativa tomara propuestas durante la semana, para poder rescatar la mayor información para el registro de evaluación.
semanalmente
niños/as referentes Cierre: se verbalizará el nombre del periodo invitando a finalizar la experiencia, invitando a que al otro día volverán a jugar
para llevar una nuevamente, verbalizando que guardaremos los materiales utilizados donde se ira preguntando con que jugaron o que aprendieron
evaluación hoy. Invitando a pasar al siguiente periodo.
sistematizada para el Importante:
traspaso del tercer La finalización estará centrada en el rescate de las habilidades de la experiencia vivida a cargo de cada agente educativa que tendrá
registro de IEA. niños/as referentes para poder llevar una evaluación y el registro de este. colocando énfasis durante el desarrollo mediante preguntas
para visualizar si tienen la habilidad adquirida.