Escuela Primaria “Jaime Torres Bodet”

C.T. 21DPR0063V
Ciclo escolar 2018-2019

Club de Artes Plásticas

Proyecto

Introducción

La transformación de la práctica docente en pleno siglo XXI se basa en la aplicación de los

Planes y Programas de estudio, implicados en la Reforma Educativa para mejorar la
calidad y la equidad de la educación en nuestro país para que los estudiantes de
educación básica logren un perfil de egreso el cual se verá reflejado en el desarrollo
integral, tal como lo señala en Artículo tercero constitucional, citando que deberá
“desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en él el amor
a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad
internacional, en la independencia y la justicia”

En el presente ciclo escolar se aplican los nuevos palanes y programas de estudio

“Aprendizajes Clave” se manifiesta la autonomía curricular dentro de la Reforma
educativa, dentro de la cual se conserva el perfil de egreso, y uno de sus componentes es
Apreciación y expresión artística el cual menciona “Explora y experimenta manifestaciones
artísticas. Se expresa de manera creativa por medio de elementos de la música, la danza,
el teatro y las artes visuales.” Por tal motivo se implementa el club de “Artes Plásticas” el
cual tiene como objetivos

 Potencializar una competencia artística a partir de un contacto directo con las

manifestaciones culturales de su contexto inmediato.
  Adquieran los conocimientos y habilidades propios de los lenguajes artísticos:
danza, música, teatro, pintura y escultura que los les permitan desarrollar su
pensamiento artístico mediante experiencias artísticas que mejoren su creatividad.
 Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones artísticas personales.
 Valorar y promover el arte, mediante el rescate de sus costumbres, tradiciones y
folklore de su contexto inmediato
 Promover la participación de actividades artísticas en las cuales se manifiesten los
valores estéticos.

Para obtener resultados favorables se involucrarán todos los actores educativos de la

escuela primaria “Jaime Torres Bodet” con una participación del directivo y docentes
mediante una evaluación y seguimiento del mismo de las situaciones de aprendizaje
diseñadas para para el logro de aprendizajes esperados relacionados con las
competencias artísticas.

Justificación

La importancia de desarrollar competencias relacionadas con la enseñanza de las

Artes Plásticas en Educación Primaria tiene como finalidad el favorecer el desarrollo
integral del estudiante de manera gradual y permanente durante su transitar por los seis
grados escolares, a través del logro de los aprendizajes esperados, encaminados a
favorecer habilidades, actitudes, destrezas y valores que manifestará en una situación real
cuando sean necesarios.

El enfoque que se le debe de dar a la enseñanza de las Artes Plásticas es

considerarlas como una actividad dinámica que desempeña una parte fundamental en la
educación. El dibujo, la pintura, la escultura, la construcción, la escultura, la fotografía, la
literatura, la música, la danza, el teatro y el cine. Estas expresiones artísticas, se concretan
mediante procesos de creación cuando los niños y las niñas de educación primaria son
capaces de reunir elementos de su imaginación a partir de su creatividad, de su mundo
exterior, de sus experiencias formales e informales en los diversos contextos al realizar un
sin fis de actividades, que los conlleva a un aprendizajes, para formar un producto
concreto, que lo identifica como único, considerado así porque ellos le dan un toque muy
personal. En este proceso de interpretación y de creación, los infantes se proyectan a sí
mismo; manifestando su forma de pensar, sus emociones, sus sentimientos, su
sensibilidad, sobre todo su creatividad.

El trabajar las Artes Plásticas en el espacio áulico, como en otros espacios del
contexto escolar, así como en áreas externas a esta, contribuye a la formación de una
personalidad integral de los estudiantes de educación primaria. Por lo que debe de
considerarse una tarea esencial por parte del personal docente de la escuela, al diseñar
situaciones de aprendizaje teniendo como parte medular el juego con una intensión
educativa, así como proporcional los recursos necesarios (material de la naturaleza,
reciclado, de comercio, etc.) por parte de los padres de familia para poderlos emplear
como medios de expresión para potencializar su desarrollo cognitivo, motriz, social y
afectivo.

Por ello, la competencia artística y cultural implica la utilización de conocimientos

(saberes), habilidades (saber hacer), valores y actitudes (estimar los resultados de ese
hacer) que le otorgan al alumno diversas formas para considerar, comprender e
interpretar críticamente las manifestaciones del arte y de la cultura en diferentes
contextos, así ́ como expresar ideas y sentimientos potencializando su propia capacidad
estética y creadora por medio de los códigos presentes en los lenguajes de artes visuales,
expresión corporal y danza, música y teatro (Programa de estudio, SEP)

Finalidad

La Finalidad de implementar el club de Artes Plásticas en la Escuela Primaria “Jaime

Torres Bodet,” es desarrollar habilidades creativas en los niños y niñas de todos los grados
escolares con la finalidad de contribuir al desarrollo integral de ellos, tal como lo marca el
Artículo tercero constitucional, apegándonos a lo establecido al acuerdo número 11/05/18
por el que se emiten los lineamientos para el desarrollo y el ejercicio de la autonomía
curricular en las escuelas de educación básica del Sistema Educativo Nacional.

La implementación del club es dar la oportunidad a los actores educativos

(directivo, personal docente, alumnos y padres de familia) de involucrase en las diferentes
actividades que se calendaricen, para que perciban el enfoque que de enseñanza de las
Artes Plásticas.

Es importante que los docentes y alumnos focalicen las expresiones artísticas que
se encuentran en su contexto inmediato relacionadas con la cultura del entorno donde
viven, consideradas también como una manifestación del arte.

El objetivo del Club es lograr aprendizajes significativos en relación con las

manifestaciones artísticas, sin perder de vista que se pretende desarrollar la sensibilidad
Se trata de desarrollar su sensibilidad y conciencia con una visión estética, que
aprehendan el mundo visual, sonoro, del movimiento, de la voz y los gestos, al mirar con
atención, percibir los detalles, escuchar cuidadosamente, discriminar sonidos, identificar
ambientes, reconocer de qué manera se puede construir música, la intención
comunicativa del movimiento, de los gestos; recuperar su capacidad de asombro y de
imaginación, favoreciendo encuentros reflexivos con los lenguajes del arte, así como de la
comprensión de sus relaciones con el medio social y cultural en el que viven.

Contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas que integran nuestra

comunidad escolar, es la parte medular del club de Artes Plásticas, mediante el diseño de
situaciones de aprendizaje que provoquen encuentros vivos, atractivos, retadores y de
interés para ellos. Por ello es importante ofrecerles actividades donde experimenten,
exploren, manipulen, expresen, dialoguen, expresen, observen, entre otras acciones que
los lleve a lograr la intensión educativa de la situación de aprendizaje.
 Los alumnos de nuestra escuela serán la parte central del club, espacio donde
tendrán una participación activa para expresar sus sentimientos e ideas, socializar sus
intereses, así como disfrutar y compartir sus creaciones personales, ante un esfuerzo de
trabajo realizado. Así, los alumnos viven y disfrutan aprendiendo artes; por lo cual es
conveniente que el docente promueva actividades estéticas que los acerquen al mundo
del arte. En este sentido, debe comprometerse con sus alumnos para ampliar sus
horizontes culturales al participar en el proceso de indagación, reflexión estética; ser
sensible y abierto a las diferentes formas de pensar; asumirse como guía que los aliente a
imaginar, inventar, crear, combinar, modificar, investigar, crear, producir, analizar y
valorar lo realizado; observe sus logros y reconozca las dificultades que pudieran
enfrentar, favoreciendo la reflexión sobre el logro en el proceso y la conclusión de las
obras que producen, considerando la planeación y la evaluación como medios para crear
ambientes adecuados que favorezcan el aprendizaje .

Objetivos

Los objetivos del club de Artes Plásticas es que los alumnos de la escuela primaria “Jaime
Torres Bodet” son:

 Potencializar una competencia artística a partir de un contacto directo con las

manifestaciones culturales de su contexto inmediato.
 Adquieran los conocimientos y habilidades propios de los lenguajes artísticos:
danza, música, teatro, pintura y escultura que los les permitan desarrollar su
pensamiento artístico mediante experiencias artísticas que mejoren su creatividad.
 Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones artísticas personales.
 Valorar y promover el arte, mediante el rescate de sus costumbres, tradiciones y
folklore de su contexto inmediato
  Promover la participación de actividades artísticas en las cuales se manifiesten los
valores estéticos.

Acciones a realizar en el Club de Artes Plásticas

ACTIVIDADES DE PINTURA

DIBUJO:
 Representar a la familia.
 Crear acciones individuales: 1.-Me pongo un sombrero, 2.- Quiero una flor. 3.- Veo
un vaso de agua. 4.- Dibujo el edificio de la escuela. 5.-Dibujo un sueño fantasma.
6.- Dibujo mi espacio ( dominio espacial). 7.- Juego con mis amigos (dibujo
emocional y corporal. 8.- Yo bailo, yo voy en bicicleta. 8.- Dibujar sensaciones; olor,
sabor, sonido, etc. 9.- Mi ciudad o mi pueblo (Edificios, Proyección). 10.- Dibujo a
los vendedores. 11.- Proyecciones a un punto. 12.- 13.-Uso de sombras en el dibujo
(claro obscuro)

PINTURA
 Realización de mezclas (colores básicos y experimentación con colores).
 Uso de acuarelas. Pintar con una pajilla buscando formas imaginativas.
 Utilizar técnica de espejo buscando realizar formas simétricas, presentes en la
naturaleza.
 Representación de objetos de la realidad, paisaje, aparente basadas en la
observación y apreciación.
 Experimentar con técnicas que usen las ceras frotando y raspando.
 Retrato y autorretrato de un compañero del taller Con colores o pintura).
 Manipulación de papel de seda, arrugar, plegar, presionar, teniendo en cuenta su
transparencia, hacer una técnica libre de color.
 Aplicación de técnicas de colaje.
 Realizar audiciones musicales para hacer su presentación gráfica.
  Realizar diferentes técnicas de estarcido o impresión con hortalizas, tubérculos,
hojas, recortes y partes del cuerpo, para realizar cuadros y paisajes llamativos.
 Colorear tapetes, con parcelas de diferente color.

Actividades de escultura

1.- tallado sobre jabón

- en plenaria dialogar sobre donde han visto esculturas.
- imaginar con que materiales podrían realizar una escultura. (Metal, cemento, barro,
arcilla cartón, madera, etc)
- preguntar que escultura les gustaría realizar
Construcción
- sensibilizar al alumno sobre la forma en volumen. (Proyección de presentación acerca de
las esculturas de Xicotepec)
- fomentar el juego con materiales variados
- desarrollar aspectos visuales y táctiles
- potenciar la imaginación y la originalidad en las expectativas de construcción
- experimentar la organización espacial
- manipular materiales y herramientas
- estimular la relación entre lo que se van a construir y la realidad.
- explicar que realizaran una escultura utilizando como material el jabón, escayola, barro
y un objeto de plástico para el tallado.
Actividades posteriores:
- Realización de una escultura de una mano.
- Mascara
- Colgantes móviles
- Fósiles
- Tires de dedos
 - Muñecas de hojas de totoxcle

Actividades de manualidades
OCTUBRE
JUEVES 4 : ELABORACION DE ENGRUDO A BASE DE PEGAMENTO, Y UN PORTA LAPICES.
MATERIALES
(PERIODICO, LATA, TIJERAS, BROCHA, ENGRUDO ELABORADO)

JUEVES 18 Y 25: ELABORACION DE FLORES DE CEMPASUCHITL Y PAPEL PICADO. (1 NIVEL),

ELABORACION DE CEMPASUCHITL Y ELABORACION DE CATRINA (2 NIVEL).
MATERIALES:
PAPEL CREPE ANARANJADO, AMARILLO, VERDE, PAPEL CHINA, ALAMBRE, ESTAMBRE,
TIJERAS.

NOVIEMBRE
JUEVES 1 ELABORACIÓN DE MASCARA DE CATRINAS
MATERIALES:
ENGRUDO, PERIODICO, TIJERAS (NIVEL 1), VENDAS DE YESO, AGUA, TIJERAS, CREMA
CORPORAL (NIVEL2).

1. ENGRUDO
2. PORTALAPICES
3. FLORES DE PAPEL.
4. MASCARAS
5. ELABORACION DE ALCANCIA
6. ELABORACION DE ESFERAS.
7. ELABORACION DE ADORNOS NAVIDEÑOS.
8. ELABORACION DE PIÑATA
 9. JUGUETES (FUTBOLITO, PIRINOLA, LABERINTO, AVIONES, GATO, DOMINO,
10. JUEGOS DE MESA
11. PORTA RETRATOS.
12. TITERES
13. BORDADO
14. INSTRUMENTOS MUSICALES
15. FLOREROS
16. DULCEROS.

Destinatarios

El club de Artes Plásticas está diseñado para la participación activa de directivo,

docentes, alumnos y padres de familia, con la finalidad de establecer circuitos interactivos
para el logro de los objetivos planteados.

El director de será el encargado de llevar una evaluación y seguimiento de las

actividades encaminadas a lograr los aprendizajes esperados en relación a las
competencias artísticas, así como la gestión de los materiales y recursos que sean
necesarios.

Los docentes responsables, se encargarán de diseñar las situaciones de aprendizaje

para lograr los objetivos planteados en el presente proyecto del club de Artes Plásticas.
Establecerán un contacto directo con el directivo y padres de familia.

Llevarán una evaluación con enfoque formativo a partir del diseño de diversos
instrumentos para verificar el logro de los aprendizajes esperados en relación a la
educación artística.
 Los alumnos que integran la comunidad escolar de nuestra escuela, participando
de una manera activa y constante para tener un acercamiento más directo a las
expresiones artísticas.

Recursos

Humanos:

 Directivo
 Docentes
 Alumnos
 Agentes externos

Físicos

 Instalaciones de la escuela.
 Material didáctico existente y el que se elabore en la escuela.
 El aula, como el espacio primordial que se va a tener para el desarrollo de las
actividades planteadas en el Club de Artes Plásticas, pero siendo la habitual a
partir de las actividades programadas.
 Instalaciones externas que favorezcan las competencias artísticas ya que pueden
ser favorecedoras de un aprendizaje.

Económicos

 Colaboración de los padres de familia

Responsable del proyecto de Artes Plásticas

 Profra. Dora María Gaspar Melendez

 Profra. Dalila Hernández Vargas
 Profra. Rebeca Rosas González
 Profra. Guillermina Najera Calva
 Profr. Carmen Arroyo Sánchez