PLAN DE

CLASES
TECNOL
OGÍA
Nivel Primario – Segundo Ciclo

Residente:

Sosa, Agustín

Escuela: Grado:

N° 1245 6°to

Docente: Responsable:

Pucheta, Claudia. Laura, Ruiz

Tiempo: Fecha:

80min 16/06/2022

Tema:

Herramientas: técnicas de unión y corte

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OBJETIVO ESPECIFÍCO:
QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE:

 Reconocer adecuadamente las técnicas de unión y corte de las

herramientas a través del material concreto para la valoración de su
uso cotidiano.

CONTENIDOS

CONCEPTUAL

 Herramienta: técnicas de unión y corte.

PROCEDIMENTAL

 Reconocimiento de las técnicas de unión y corte mediante el material

concreto para el desarrollo de futuras actividades.

ACTITUDINAL
 Compromiso y predisposición de las tareas asignadas.
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METODOLOGÍA RECURSOS
 Indagación de saberes  Docente-Alumno.
previos.
 Material concreto.  Materiales

(Martillos, destornillador, etc.)

Maderas, tijeras.

EVALUACIÓN

CRITERIOS

 Participación y respeto durante el

desarrollo de la clase.
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ACTIVIDAD DE INICIO

El docente iniciará la clase dialogando con los alumnos sobre la clase anterior y les preguntará:

¿Recuerdan que es una herramienta? ¿Para qué nos sirven las mismas?

Una vez escuchadas las respuestas el docente nuevamente colocará en una mesa las herramientas e invitará a los
alumnos a prestar atención al frente y les preguntará:

¿Las herramientas que observan son iguales? ¿Sirven para lo mismo?

Luego les presentará una madera con clavos, tornillos, y también un cartón.
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A continuación les preguntará:

*¿Cuál herramienta pueden utilizar para poder clavar el clavo en la madera? ¿Qué sucede
cuando realizamos esta acción? ¿Cómo está ahora el clavo en la madera?

*¿Cuál herramienta usamos para ajustar el tornillo? ¿Qué ocurrió con el tornillo cuando usamos
esa herramienta? ¿Cómo está?

* ¿De todas las herramientas que observan cual usarían para el cartón? ¿Qué necesitamos para
unir un cartón? ¿Al hacer eso como quedaría el cartón?

Seguidamente les dirá:

*En el caso de la madera ¿Qué herramientas necesitamos para cortar la misma de una manera
rápida y sencilla?

*¿Ustedes que herramienta utilizarían para cortar el cartón? ¿Por qué?

*¿Cuántas piezas nos quedarían en caso de cortar por la mitad ambos objetos?
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ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Al escuchar las respuestas, el docente pedirá a los alumnos que escriban en sus carpetas la
fecha, el área y tema del día.

Luego irá presentando en la pizarra las técnicas de unión y corte, siempre resaltando lo visto
en el inicio de la clase con las herramientas utilizadas, y teniendo en cuenta que para cada
tipo de material es necesario definir que técnica es más conveniente.

Una vez explicado, les repartirá a los alumnos fotocopias para que quede plasmado en sus
carpetas.
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Técnicas de Unión
Las técnicas usadas para unir dos superficies del
mismo material o dos de distintos materiales son:
 Pegado: se usa para unir maderas,
plásticos, cartones etc., generalmente con
cola o pegamento.
 Clavado: es la técnica más antigua usada
para unir dos piezas del mismo material o
de distintos materiales. Se usa clavo y
martillo.
 Atornillado: tiene la ventaja de que las
uniones son desmontables, es decir, se
pueden separar las partes sin daño alguno.
Se usa tornillo y destornillador.
Técnicas de Corte
Las técnicas de corte permiten separar en dos o
más partes una pieza.
 Las tijeras: empuñadoras de dedos, se
utilizan para corte de papel, cartón u otros
materiales que no sean demasiados duros.
 Cizallas: manuales o técnicas, sirven cuando
se necesite cortar piezas largas cuyos
bordes queden perfectamente rectos y
perpendiculares.
 Aserrado: en el caso de la madera y las
características delo corte determinan el
tiempo de la herramienta de aserrado. El
serrucho y la sierra de marquetería o
segueta.
*El serrucho: permite cortar materiales
gruesos.
*La sierra de marquetería o segueta: se
utiliza para obtener cortes rectos o curvos
en maderas de diferentes tipos o texturas.
Permite el corte en todas las direcciones.
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ACTIVIDAD FINAL

Para concluir con la clase, se motivará a los alumnos a realizar un llavero con el
material proporcionado por el docente, llevando a cabo su creatividad con
motivos de la fecha 19 de junio “día del padre”.