Las TIC como Herramienta Esencial en la Enseñanza de las Instituciones.

Mateo Mendoza Morales

Competencia Comunicativa II
Economía
Universidad del Norte

Actualmente el método de enseñanza que implementa las tic, los recursos y las
estrategias didácticas es el método menos desarrollado e infravalorado
actualmente en los colegios, universidades y demás centros educativos. Las
instituciones que aún implementan el método de enseñanza tradicional tienden a
tener un nivel de enseñanza más pobre que una institución que si implementa las
tic y los recursos digitales. El método de recursos didácticos está más acorde a la
generación actual, porque es el método que más se adapta a los estudiantes,
además este método de enseñanza ha influido positivamente en la educación.

Con lo cual la implementación de las tic y los materiales didácticos elaborados con
recursos del medio proporcionan mayor calidad de enseñanza. Rodriguez (2012)
indica que los recursos didácticos son ambientes de aprendizaje que se
constituyen, sobre las condiciones necesarias para su creación y el papel que
juega el facilitador al propiciar ambientes de aprendizajes idóneos al desarrollo de
las competencias de los estudiantes. El uso de recursos didácticos y los tic son
necesarias para mejorar la calidad de enseñanza en los estudiantes, porque con la
implementación de estos recursos se crean nuevos espacios idóneos de
aprendizajes.  Navarrete (2017) señala que los materiales didácticos son un
recurso muy atractivo y relevante para alcanzar notas superiores de calidad
educativa, ya que se explican de manera progresivamente. Los materiales
didácticos, enseñan a los estudiantes de una manera progresiva y concisa, como
resultado los estudiantes obtienen notas superiores.
La implementación de estas herramientas digitales y didácticas son de vital apoyo
para los estudiantes, cuando este método de enseñanza se implementa, los
estudiantes obtienen un mejor desempeño académico.
Y, además, el material didáctico es un método que está más apegado a la
curiosidad y necesidad de los estudiantes. Montessori (2007), nos describe que el
material didáctico no es un simple pasatiempo, ni una sencilla fuente de
información, es más que eso, es material diseñado para enseñar. Están ideados a
fin de captar la curiosidad del estudiante, guiarlo por el deseo de aprender. El
material didáctico capta la atención y curiosidad del estudiante, el cual le de más
deseo para aprender. (Barca, Almeida, Porto-Rioboo, Peralbo & Brenilla) de
manera positiva o negativa, proporcionan información fehaciente para poder
determinar cómo el profesorado puede apoyarse en los materiales didácticos. Si el
profesorado se apoya en los materiales didácticos, este afecta positivamente a los
estudiantes y motivan a los estudiantes a seguir estudiando, mejorando su
rendimiento escolar/universitario. Los materiales didácticos motivan al estudiante a
seguir estudiando, ya que este método de enseñanza capta la atención y se
adaptan más a los estudiantes.

Por último, los niños aprenden más con el uso de materiales didácticos que con el
método tradicional. Según (Cortés, Navarrete y Troncoso, 2009) cada vez que los
niños usan uno de sus sentidos se crea una nueva conexión. Esto quiere decir
que, si al niño se le provee de diversas experiencias en forma continua, se estará
favoreciendo las conexiones cerebrales que se generan a partir de los estímulos
de dichas experiencias, transformándose así, en la base de los futuros
aprendizajes que pueda adquirir el infante. El uso de materiales didacticos pone a
trabajar más sentidos de los niños, aumentando sus capacidades y favoreciendo
sus conexiones cerebrales. Hausner (2016) el sistema tradicional no respeta el
ritmo madurativo de los niños, no les motiva a aprender y les fuerza a leer y
escribir de forma mecánica, sin comprender lo que están haciendo. Los pequeños
se limitan a juntar letras y leer, aunque no tenga ningún significado para ellos. El
método con materiales didácticos esta más apegado a los niños, ya que el sistema
tradicional no motiva a los niños a aprender, el ritmo del método tradicional no
respeta el ritmo madurativo de los niños. El método que mejor va con los niños es
el método didáctico, ya que pone a prueba todos sus sentidos y favorece las
conexiones cerebrales.

La implementación de las tic y los recursos didácticos mejoran notablemente el

rendimiento académico de los estudiantes. Las tic y los recursos didácticos son el
método de enseñanza más eficaz y más infravalorado que existe actualmente, las
tic y los recursos didácticos son más acertados con los niños y estudiantes, ya que
ponen a prueba los sentidos y las capacidades de cada uno.
 Lista de Referencias

Dialnet-LaImportanciaDelUsoDelMaterialDidacticoParaLaConst-6777534%20.pdf

Motivacion_escolar_y_rendimiento_impacto_de_metas_academicas_de_estrategi
as_de_aprendizaje_y_autoeficacia.

Montessori, Importancia del material didáctico y sus ideas

Valle, A., González, R., Barca, A. y Núñez, J.C. (1997). Características de las
metas académicas que persiguen los estudiantes y sus consecuencias metas
académicas que persiguen los estudiantes y sus consecuencias.