Informe fonoaudiológico

Nombre y apellido: Luciano Benítez

Edad: 7 años
Fecha de evaluación: junio 2022
Luciano inicia tratamiento fonoaudiológico por derivación de su pediatra. Se
conversa con su madre, la cual indica que en ocasiones el niño no comprende
enunciados, preguntas vinculadas a lo escolar o cotidiano. Se inicia evaluación
fonoaudiológica.
Escalas y test:
Valoración del desarrollo lingüístico a través de test estandarizado.
Nota: Los resultados obtenidos a través de este test, deben ser tenidos en cuenta
en el contexto global de la evaluación.
Desarrollo de la prueba:
La prueba utilizada fue PLS 5: Preschool Language Scales, versión español. Se
trata de una escala para evaluar el desarrollo del lenguaje en niños de 0 meses a 7
años, 11 meses. Se divide en dos subescalas para medir las vertientes expresivas y
comprensivas del lenguaje.
Escalas Puntaje Puntaje Intervalo de Desempeño
directo estándar confianza
Comprensión 67 113 102-119 Promedio
auditiva
Expresión 60 121 108-126 Promedio
verbal
Nota: La medida de puntaje estándar es 100 +/-15
Descripción de habilidades lingüísticas.
Aspecto Fonológico
En la inteligibilidad del habla no se observan particularidades, el niño logra
desarrollar un discurso fonológico acorde a su edad cronológica. En el plano
segmental se registra una correcta repetición de fonemas aislados y silabas, una
buena apropiación de grupos consonánticos sin procesos de omisiones o
sustituciones. El mapa fonético se encuentra completo. En la prueba que evalúa
discriminación auditiva (test de Wepman) obtiene un rendimiento de 38/40 items.
Sus habilidades de conciencia fonológica en la discriminación auditiva alcanzan un
rendimiento acorde a lo esperable para su edad. Sin embargo no se encuentran
afianzadas aún las tareas de conciencia silábica tales como recuento silábico, rimas
y aliteraciones, así como tampoco las de conciencia fonética, se observa que las
habilidades de competencia para la adquisición de la lectoescritura se encuentran
muy comprometidas. En el plano suprasegmental persisten cualidades vocales
adecuadas a su edad y sexo, y rasgos prosódicos que corresponden al español
rioplatense, no obstante se observa una sistemática sustitución del pronombre “vos
“por “tu”.

Aspecto léxico semántico

En desarrollo lexical no se observan particularidades, no manifiesta dificultad para
incorporar léxico nuevo. Su vocabulario está dentro de lo esperable para su edad
cronológica tanto para palabras de contenido como de función. Las pruebas
formales de vocabulario arrojan resultados acorde a lo esperable para su edad
según el desvío estándar. En su lenguaje espontáneo se puede observar una
correcta planificación verbal en actividades que indican explicación de diferentes
juegos, anticipa correctamente absurdos de contenido y forma. Logra agrupar
correctamente categorías y utilizar contrarios lexicales. Se observa ciertas
dificultades en la comprensión de metáfora y uso de sinónimos.

Aspecto Morfosintáctico
Sus emisiones están conformadas principalmente por frases simples y enunciados
de mayor longitud que aún no alcanzan a tener estructura de frase compleja. Utiliza
los siguientes elementos gramaticales: sustantivos comunes y propios, adjetivos,
adverbios, verbos, preposiciones, pronombres, conjunciones y artículos. Se
encuentra comprometida su habilidad para formular oraciones complejas con
adecuado contenido sintáctico y semántico dado al gran compromiso con la
lectoescritura. A su vez se observa categorías morfológicas (marcadores de género
y derivación de sustantivos) correctamente utilizadas, al igual que el uso de
preposiciones.
Aspecto Pragmático
El paciente manifiesta intención comunicativa e iniciativa verbal. En el plano
conversacional no se observa alteraciones. No se observan fallas de coherencia
comunicativa. Las fallas observadas en el plano narrativo se deben al compromiso
de los aspectos estructurales del lenguaje asociados con la lectoescritura. En el
plano conversacional puede sostener un tópico y respeta los turnos del habla. No
se observan alteraciones en este aspecto.
Otros aspectos evaluados
Praxias orolinguofaciales: Sin particularidades.
Fluidez del Habla: Sin particularidades
Memoria de Trabajo: En el subtes recordando oraciones (Bloc) el rendimiento es
acorde a la media estándar.
Otras consideraciones: atención lábil
Conclusión: Luciano presenta un gran compromiso en las habilidades que preceden
la adquisición de la lectoescritura, por tal motivo el aspecto morfosintáctico de sus
narraciones se encuentra descendido en relación a lo esperable para su edad
cronológica. Será necesario trabajar estas dificultades con estrategias
psicopedagógicas, orientando a la familia sobre cómo abordar estas dificultades
desde un plano enriquecedor.
En el ámbito escolar se sugiere contemplar sus dificultades en relación a la
evaluación y el rendimiento académico. Se recomienda la adecuación del contenido
curricular a las posibilidades y dificultades del paciente. En el ámbito familiar será
necesario reducir el contacto directo con pantallas.